“百家争鸣”和儒家思想的形成教学设计-【教学参考】_第1页
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第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成[学习目标]1．了解“百家争鸣”局面出现的原因、表现。2．知道诸子百家及其代表人物的思想主张。3．了解孔子、孟子和荀子等思想家，概括儒家思想的形成过程。4．探究春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。一、“百家争鸣”局面的出现1．背景(1)时代背景：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。(2)阶级关系：社会地位较低的士阶层活跃起来。(3)教育学术：出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。2．概况：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子；等等。这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面。3．意义：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。二、孔子和早期儒学1．孔子(1)地位：春秋晚期，孔子创立儒家学派。(2)主张：①核心思想：孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施于人”。②政治思想：强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。③教育思想：首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。2．孟子和荀子(1)孟子：继承并发展孔子的学说，被尊为“亚圣”。①政治思想：发展孔子“仁”的思想，主张“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想。②伦理观：主张“性本善”，认为人的天性善良。(2)荀子：儒家思想的集大成者。①政治思想：主张“仁义”和“王道”，以德服人，提出“君舟民水”，强调人民力量。②伦理观：提出“人之性恶”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。(3)影响：战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。三、道家和法家1．道家思想(1)老子：春秋晚期，道家创始人。①哲学思想：世界本原是“道”，万物都存在对立面并相互转化。②政治思想：主张“无为”和“小国寡民”。(2)庄子：战国时期，继承发展老子的学说。①一切事物都是相对的。②放弃一切欲念，获取精神自由。2．法家：集大成者——韩非子(1)思想：主张以法治国，以权术驾驭大臣，以权威震慑臣民，提出了系统的法治思想。(2)作用：把君主权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。时期春秋时期战国时期代表孔子孟子荀子阶级属性没落的奴隶主贵族新兴地主阶级新兴地主阶级主张仁的思想仁者爱人仁政仁义和王道

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