生日教案汇总六篇

第页共页生日教案汇总六篇【】生日教案汇总六篇生日教案篇1教学目的：1、让幼儿初步理解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。教学准备：小国旗一面，小星星假设干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个教学过程：1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。3、老师带着小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了的舞蹈《大阪城的姑娘》，理解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆贺。活动完毕：通过此次活动,加强了幼儿的爱国热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建立得更加强大！更加辉煌！活动反思：幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的才能，添画烟花，让他们动手参与到庆贺活动中，从中感到节日的气氛。生日教案篇2活动目的：1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，理解告诉别人住址的特征。〔重点〕2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。〔难点〕活动准备：ppt活动过程：一、情景导入1、〔多媒体演示〕看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？〔幼儿自由讲述〕师：〔出示老鸭图片〕那是谁要过生日了？我们看是谁啊？小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY！2、猜想故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。师：〔演示PPT〕老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。二、阅读分享看PPT〔4—6〕师：老鸭给小猪打了个：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。师：〔演示PPT7—9〕第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？提问：〔演示PPT〕小动物们找到老鸭的家了吗？〔没〕小动物们有没有按照老鸭说的去做？提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。三、迁移生活经历，拓展幼儿思维广度我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？重点：引导幼儿比照关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全表达。生日教案篇3【教学要求】１、认识１２个生字，会写今、正、雨、两４个字。认识两个偏旁饣、牛。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学重点】认识生字，朗读课文，从故事中理解母女间的感情。【教学时数】两课时。第一课时〖教具准备自制课件、录音磁带〔生日歌〕。〖教学过程一、提醒课题１、老师板书生日两个字：谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？２、今天，我们学习１８课借生日，相信大家会找到答案的。板书借〔用与生日不同颜色的笔书写〕齐读课文。３、根据文题质疑：师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？〔让学生提，鼓励大胆质疑。〕请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文１、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。２、４人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。３、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。４、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识饣──饭，牛──物。〔学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法。〕５、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动为小云妈妈唱一支《生日歌》。四、朗读课文出示课件：书中第一幅插图。１、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云快乐，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。２、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话局部的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，屡次试读，体会出人物情感。老师适机范读，学生分角色读。３、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感慨语气。４、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。５、表演读，读给老师，同学听。五、课后延伸学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？生日教案篇4一、活动目的：1、回忆过生日的经历，能用语言表述过生日的情景。2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。二、活动准备：1、生日歌的磁带，小朋友再校过生日的录影。2、事先布置好生日树，上面有12根树枝。3、每个孩子的生日小卡片。4、生日调查表，家长完成。三、活动过程：一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。1、师：这是一首什么歌曲？什么时候要唱生日歌？〔请幼儿答复〕2、师：平时你是怎么过生日的呢？幼儿讲述过生日的情景。3、师播放幼儿在校过生日的场景。师总结：有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样？〔幼儿自由答复〕4、师：那么小朋友知道自己的生日吗〔幼儿开火车介绍自己的生日〕二、介绍生日树1、师：这是一棵生日树，1代表1月。师指上面的树枝，让幼儿猜猜这里应该是几月2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。三、师生共同布置生日树。1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应该挂在哪棵树枝上。2、分组让幼儿把卡片挂上去3、比拟生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多4、小结：生日树的用途还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。5、分享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其别人的生日吗？昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。〔1〕请假设干幼儿介绍自己的调查表。介绍爸妈的生日给其他小朋友。〔2〕幼儿互相介绍。让幼儿对身边的'小朋友说说自己的还有爸妈的还有爷爷奶奶的生日。四、师生同唱生日歌。1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。3、过集体生日，体验集体生日的快乐。〔1〕你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？〔2〕我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？〔老师引导〕〔3〕xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保存下来吧！〔师生拍照纪念〕〔4〕放《生日快乐》歌，师生一起唱。〔5〕完毕。活动反思：过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经历，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开场我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经历。让每一个幼儿都有介绍的时机，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家桌锇镏幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动到达了预定的效果。生日教案篇5设计说明本节课向学生介绍两种条形统计图，即横向和纵向条形统计图，使学生会看这两种条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。让学生进一步体验数据的搜集、整理、表示和分析^p过程，根据以上要求，本节课分以下几个层次进展教学：1．给学生充分探究和交流的空间。“合作交流是数学学习活动的主要方式。”老师根据生活实际及教材中的统计表，放手让学生通过独立考虑、小组讨论的方式探究新的知识。通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性，增强了学生的探究欲望。2．让学生在学习中体验知识的形成过程。学生的学习活动是一个循序渐进的过程。通过创设情境，让学生在详细的情境中感受条形统计图的优点，老师引导学生一起动脑，考虑解决问题的方法，最后引出横向条形统计图，让学生感受每种条形统计图都是因为生活的需要而产生的。3．让学生在学习中初步感受不同形式的条形统计图的使用条件。数学来于生活，又应用于生活。在教学中，老师有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点，让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件，培养学生应用知识的才能，让学生感受到生活中处处有数学。课前准备老师准备PPT课件空白统计表空白统计图学生准备空白统计表空白统计图教学过程⊙谈话引入，提醒课题1．说一说，你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2．怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？师：你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进展统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。(板书课题)设计意图：通过老师提出的问题，使学生在已有生活经历的根底上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学，唤醒了学生已有的知识经历，做到知识的合理迁移。⊙理论探究，构建新知1．说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？(1)小组讨论。(2)全班交流，汇报讨论结果。(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分。(4)小组交流：怎样搜集和整理调查得到的数据？3．明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！(1)提问：你准备如何调查？学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。预设方法一：每人在纸条上写出自己生日所在的季节。方法二：先搜集同学的生日所在季节的情况，再分类整理纸条，搜集数据。方法三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。(2)老师讲解横向条形统计图。课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示工程，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。学生拿出空白统计图，一起涂一涂。①指名板演，其他学生自主完成。②老师巡视。③小组内互相交流涂的结果。学生观察、分析^p条形统计图。(3)提问：从上面的统计图中你发现了什么？预设①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。②能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？学生交流后明确：这样的统计图比拟直观，便于数据的比拟与分析^p。设计意图：学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析^p事物，寻找解决问题的途径。生日教案篇6教学目的：1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注别人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑根本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。一、导入：创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的生日。〔请3—4单独说，其余小朋友教案频道/jiaoan/说给同桌听〕2、还有谁会为你快乐？〔感受亲人的关心〕二、读读：1、欣赏、学习配乐诗《生日》〔有没有其他方式祝贺生日呢？〔生自由说〕老师这里有一首小诗要介绍给大家。〕2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论：1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？2、假如你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼〔