环境营造良好的学习氛围论文

第页共页环境营造良好的学习气氛论文环境营造良好的学习气氛论文随着时代的飞速开展，社会经历着深入的变革，教育领域也在不断的变革。站在社会的视角审视教育，站在教育的视角看社会，实现教育创新将成为中国教育改革与开展的重大使命，施行创新教育势在必行。创新才能的培养是创新教育的核心，创新教育是以培养人的创新精神和理论才能为根本价值取向，着重培养学生创新意识、创新观念和创新态度。因此，在教学中搞好课堂教学，以更好的施行创新教育非常关键。一、制定明确详细的教学目的教学目的“面向全体，全面开展，主动开展‘。即教学目的突出重点，切忌面面俱到；教学目的是显性的，可测的，而不是模糊其词、模棱两可的；教学目的具有可操作性，不空洞；教学目的表达开展学生的思维，调动积极性，而不是机械学习；就数学而言，既有根底知识，数学才能，又有智力与非智力因素以及思想品德教育的内容。总之，教学目的由过去简单的传授知识，追求考试成绩，转变为注重创新的素质教育。二、确定科学合理的课堂构造课堂教学构造与课堂教学效率亲密相关，因此，确定科学合理的课堂构造至关重要。〔一〕创设情景，调动积极性，促思定向。即根据儿童的年龄特点和认知规律，结合教学内容创设恰当的问题情景，通过激发性的导课引入课题，激发学生学习探究的兴趣。例如教学<<简易方程的认识》》时，我神秘地说：“同学们，咱们来做个猜数游戏好吗？你们每人在心里想一个数，不它乘以3，再减去4。只要你告诉我你的得数，我就能立即准确的猜出你心里想的时什么数。”学生听后用疑心的目光瞅着我，同时都在心里默默地想着、算着。当我连续准确的猜出学生心里想的数后，他们感到很惊奇，纷纷举手要求老师教他们算法。这是我顺势板书课题：“建议方程的认识”。接着运用幻灯出例如题，进展合作学习。〔二〕通过操作，建立概念，领悟规律。此阶段教学时，借助课例教学，做到：新知识让学生主动探究；课本学生自己阅读；问题让学生考虑解答，结论学生概括；规律让学生寻找。老师适时点拨。通过利用已有的`知识，借助直观感知，比拟分析^p，抽象概括，从感性知识上升为理性知识，从一般的知识过渡到解决一些详细特殊的问题，以此稳固所形成的概念和法那么，到达掌握知识、开展智力、培养才能的目的。〔三〕举一反三，练习稳固。此阶段是完成整堂知识的学习后进展的，是对当堂课中老师输出的全部信息的“回收”，以便对学生学习中出现的缺乏进展及时纠正，以到达课堂教学的最正确效果。通过系列训练，实现由理论到理论的转化，即由知识到才能的转化。三、选择灵敏有效的教学方法采取灵敏有效的教学方法，引导学生主动获取知识、开展智力、培养才能、进步素质。目前小学教学应由技能型教学转变为思维型教学，把牵着学生学习转变为启发学生主动地、创造性地学习。〔一〕激发学习兴趣，变“苦”学为“乐”学。小学数学是一门抽象的科学，老师只要擅长帮助学生翻开教学思路，那么兴趣盎然，具有诱人的魅力。教学中，我注重以下几点：一是在“新”上激发学生学习兴趣，例如，教学“平行四边形面积计算”时，设计让学生独立分割拼摆学具这样，根据数学学科的特点和学生认识规律的特点，设计灵敏新颖的教学形式，让学生手、脑、口并用，因此学习热情始终高涨；二是在“奇”上激发兴趣。例如讲7的乘法口诀时，先出示五角星图，然后提问：这幅图有几行五角星？每行有几颗？怎样数？学生便自觉地数起来。有的按照竖行数，有的按照横行数当学生推出7的乘法口诀后，我便进一步提问：还有别的数法吗？学生感到问题很／有兴趣，便积极考虑，一会儿，有一个学生站起来说，从这幅图画一斜线，用补割的方法，使7条斜线的五角星数都相等，这样也可以推出7的乘法口诀。这样，不仅加深了学生对乘法意义的理解，而且开展了学生的创造才能。〔二〕加强学法指导，变“学会”为“会学”。老师要注重使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯。例如，教学“认识几分之一”，我集中帮助学生认识“1/2”，学生掌握了根本学习方法以后，其余的分数1/3,1/4的认识，完全放给学生