教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月08日-3621)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月08日-3621)1：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、内化

D、坚决

2：一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为（）。

单项选择题

A、负迁移

B、正迁移

C、横向迁移

D、纵向迁移

3：心理学上“水下击靶”试验所支持的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、相同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

4：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

5：形象联想的学习策略属于（）。

单项选择题

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、问题解决策略

6：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

7：同学座位的支配不会影响课堂教学和学习。（）

推断题

对

错

8：智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）

单项选择题

A、观看力

B、想象力

C、思维力

D、推断力

9：衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是（）。

单项选择题

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

10：关注情境阶段的老师，更多地考虑的是同学的个别差异。（）

推断题

对

错

11：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多项选择题

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

12：标准化成果测验的优越性体现于（）。

多项选择题

A、观公正性

B、客观性

C、方案性

D、可比性

13：厌学是由于人为因素所造成的儿童()的失调状态。

单项选择题

A、牛理

B、心情

C、心理

D、态度

14：认为“遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外”的理论是（）

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、调整说

15：当同学表现出一次正确行为时，就表示他已的确学到了该种行为。（）

推断题

对

错

16：个体表现出的对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

单项选择题

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

17：在实际教学过程中，同学对学问的概括只能是感性概括。（）

推断题

对

错

18：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

19：在教学程序中，老师支配的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

20：奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、认知内驱力

B、直接的力驱力

C、自我提高的力驱力

D、间接的力驱力

E、附属的力驱力

21：建立老师威信的途径有（）

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

22：（）是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则。

单项选择题

A、课堂纪律

B、同学守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

23：属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

多项选择题

A、道德认知；

B、家庭教养方式；

C、社会风气；

D、同伴群体

E、认知失调

24：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

25：以下不属于老师教学力量的是（）。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

26：场独立型概念的提出人是威特金。（）

推断题

对

错

27：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或擅长言辞。这是心理进展的（）。

单项选择题

A、连续性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

28：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

29：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

30：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案C

解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”。

2：答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移属于正迁移。

3：答案C

解析贾德在“水下击靶”试验的基础上提出阅历类化说。

4：答案错误

解析惩处不等于体罚，所以必需严格避开。

5：答案A

解析形象联想的学习策略属于精细加工策略。

6：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

7：答案错误

解析讨论表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响教学和学习。

8：答案C

解析

9：答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

10：答案错误

解析题干所述是关注同学阶段的特征。

11：答案C,D

解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。

12：答案B,C,D

解析略。

13：答案B

解析厌学是由于人为因素所造成的儿童心情上的失调状态。

14：答案C

解析

15：答案错误

解析一次正确行为，未必就表示他已的确学到了该种行为。由于靠短时记忆学到的东西，如不：加复习，难以存储在长时记忆中。

16：答案A

解析性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯供应)

17：答案错误

解析在实际教学中，同学对学问的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

18：答案B

解析

19：答案C

解析在教学程序中，老师支配的程序性事项就是教学事项。

20：答案A,C,E

解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案C

解析略。

23：答案B,C,D

解析

24：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

25：答案C

解析

26：答案正确

解析略。

27：答案C

解析各