小学读物管理工作方案

—小学读物管理工作方案小学读物管理工作方案1为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，特制定同学课外读物进校内管理工作方案。一、组织机构（一）领导小组组长：XX副组长：XX组员：XX（二）工作小组组长：XX副组长：XX组员：XX二、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合教育部《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。三、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。学校教务处带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部《方法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不对外借阅。各班级随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育同学禁读，按时告知家长并收缴。各班通过家长会、家长群等宣传方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长购书。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合《郴州市第十七中学同学手机管理制度》强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生共读，建设书香校内。组织各班开展“读一本好书”活动，建设书香教室。各班要把同学读书作为缔造书香教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读。语文学科担当起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订，学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校有关规定严格处理。1、强制或变相强制同学购置课外读物的；2、引导、示意同学到指定书店购置图书的；3、未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。成立同学课外读物管理领导小组和工作小组，负责同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使我校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全体老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学读物管理工作方案2为贯彻落实《教育部办公厅关于强化义务教育学校作业管理的通知》，促进同学健康成长，进一步做好中小同学作业，睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》的要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好气氛。二、组织机构强化组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：XX副组长：XX成员：XX三、工作内容1、强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育同学禁读，并按时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止同学阅读。2、强化管理，严谨非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性，全面性，适合性，多样性，过度性”原则和“主题鲜亮，内容主动，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4、推动师生亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校内建设，教导处实行措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读。语文学科组担起同学读书的责任，使同学养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5、坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举，征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于强化师德师风建设的有关规定》，严格处理，如：强制或变相强制同学购置课外读物的；引导、示意同学到指定书店购置图书的；未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责，全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力，致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学读物管理工作方案3为标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入中小学校内（含幼儿园），充足发挥课外读物育人功能，教育部制定了《中小同学课外读物进校内管理方法》。为认真贯彻实施《中小同学课外读物进校内管理方法》，制定本方案。一、成立学校课外读物管理工作小组1、小组组织构成：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX中小学各科教研组长和各班主任2、小组职责：学校课外读物管理工作小组依据上级有关部门的要求，结合上级教育部门的工作指导和布置，负责学校课外读物的推举、审核和管理工作。二、学校课外读物管理工作小组严格执行《中小同学课外读物进校内管理方法》，做好推举、购置、管理工作。（一）严格推举程序：1、进校内课外读物原则上每学年推举一次。2、推举程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。3、详细流程：（1）学校课外读物管理工作小组组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员提出初选名目；（2）学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；（3）学校课外读物管理工作小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。（二）严格购置程序：进校内课外读物由学校图书馆进行购置，学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。（三）强化课外读物管理：进校内的课外读物，统一由图书馆进行管理。三、强化其他渠道进校内课外读物的管理。1、任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。经审核合格后，方可接收捐赠。捐赠读物交由图书馆统一管理。3、强化各班级自建的图书角的监督管理，班主任老师是第一责任人。凡进入图书角的课外读物，首先要经过审核。审核由班主任牵头，联系学校课外读物管理工作小组，对本班图书角的课外读物进行审核。审核通过后，方可进入班级图书角，在班级内开展阅读活动。小学读物管理工作方案4为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，结合学校实际，特制定本方案。一、工作目标1、通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求。2、开展校内读书活动，让读书共享成为师生的生活习惯，营造爱读书、读好书的良好气氛，建设书香校内。二、工作原则1、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有理想、有本事、有担当的时期新人。2、全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面发展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意同学德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素养教育。3、适合性。读物符合同学认知发展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好，顺应青少年儿童视力爱护需求。4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。5、过度性。依据教育教学需要推举的课外读物，严格把关、掌握数量。三、工作措施（一）审核到位，标准课外读物推举运用1、成立“审读专家库”。学校成立课外读物管理工作领导小组，由校长、书记为组长，副校级领导为副组长。建立由教务处、政教处、学科组、骨干老师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。2、强化选书环节。一是清单预审。学校选购课外读物需制定具体的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推举指数、质量、出版社等信息进行具体的预审，对符合标准的予以推举。二是联合推举制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推举方能上报选购计划。三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推举的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行选购。（二）定时清查，防止问题读物进入校内1、全面摸底清查。学校以学期为单位，教务处牵头，学期初、期中、期末对读物进行全面模底清查。2、建立“图书观看员”。由各班班主任及学习委员担任“图书观看员”，负责班级图书刊物的管理，定期就读物详情问题进行上报。3、发放告家长书。协作学校做好同学课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读气氛，形成家校最大的教育合力。（三）提倡阅读，发挥课外读物育人功能学校坚持提倡同学爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动。提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。1、通过主题班会，开展主题读书共享沟通活动，激发同学阅读的爱好，培育爱读书、读好书、善读书的好习惯。2、每学期制作一份“推举书单”，发挥书单的作用，正确引导同学选好书，读好书的良好阅读气氛。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。课外读物管理工作领导小组成员和审读专家切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，严格管理。各班级各班级要结合学校对同学运用手机的要求，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学读物管理工作方案5为了认真贯彻落实教育部、区、市、县教体局《“五项管理”工作》精神，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入中小学校内，充足发挥课外读物育人功能，结合我校实际情况，特制定作业管理工作的详细措施：一、强化宣传，保障实施深入认识课外读物进校内管理工作的必要性、紧迫性和重要性。把管理工作和全面推动素养教育结合起来，和全面贯彻党的教育方针结合起来，坚韧不拔地抓好此项工作，切实抓出成效。二、责任分工责任领导：张振责任部门：教务处、图书室管理员详细责任人：王虹懿哈艳茹三、实施措施（一）明确推举标准与要求1、课外读物是指教材和教辅之外的、进入校内供中小同学阅读的正式出版物（含数字出版产品）。2、推举课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：（1）方向性。坚持育人为本，严把政治观，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有理想、有本事、有担当的时期新人。（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面发展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意小同学德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素养教育。（3）适合性。符合小同学认知发展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好。（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。（5）过度性。学校和老师依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。3、进校内课外读物要符合以下根本标准：主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧。4、违反《出版管理条例》有关规定，或存在以下情形之一的，不得推举或选用为小同学课外读物：（1）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（2）损害国家荣誉和利益的，由、辱华、丑化内容的；（3）泄露国家秘密、危害的；（4）危害国家统一、主权和领土完好的；（5）存在违反政策的内容，宣扬教理、教义和教规的；（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族鄙视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（7）宣传个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不健康，宣传超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、、暴力、邪教、博、、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向为题的；（9）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（10）存在科学性错误的；（11）存在违规植入商业广告和变相商业广告及不当联结，违规运用“教育部推举”“新课标指定”等字样的；（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。（二）落实职责要求1、学校是进校内课外读物推举责任主体，教务处、图书管理员负责组织学校课外读物的遴选、审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。2、进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。3、对家长资助购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。4、学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。5、强化其他渠道进校内课外读物的管理，（三）做好“书香校内”活动大力强化“书香班级”、“书香少年”“书香老师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书气氛，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与对话，读写结合，为师生独特和谐发展积淀深沉的文化内涵。（四）建立监督检查机制学校要求教务处、各班班主任强化对同学携带进入校内读物的管理，发现问题读物按时予以有效处置，消退不良影响。总之，学校既要抓好课外读物进校内管理工作，让同学养成爱读书、读好书、善读书的阅读习惯，促进同学全面、持续、和谐、健康地发展。小学读物管理工作方案6为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际情况，制定本方案：推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置，对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作，学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。（一）强化其他渠道进校内课外读物的管理任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校内书店经营管理要求。校内书店要建立进校内读物的审核机制，严格落实本方法的'原则、标准和要求学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。（二）学校要大力提倡同学爱读书、读好书、善读书，可建立读书节、读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在同学课外阅读中的主动作用，营造家校协同育人的良好气氛。建立阅读鼓励机制，激励各地教育行政部门将书香校内建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰嘉奖中，学校要采纳恰当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。（三）建立监督检查机制。学校要强化对同学携带进入校内读物的管理，发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。（四）存在以下情形之一的，学校视情节轻重依法依规予以处理：1、进校内课外读物未按规定程序组织推举的；2、进校内课外读物不符合本方法原则、标准、要求的；3、强制或变相强制同学购置课外读物的；4、接受请托、牟取不正值利益的；5、有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推举的。小学读物管理工作方案7为贯彻落实教育部《关于中小同学课外读物进校内管理方法的通知》，依据区教体局文件精神，我校充足发挥课外读物的育人功能，丰富同学阅读内容，拓展同学阅读活动，努力标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内。现结合本校实际，制定我校课外读物进校内管理工作方案。一、总体目标充足认识课外读物进校内管理的重要意义，认真贯彻落实《管理方法》要求，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，标准进校内课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校内课外读物质量，丰富拓展教育资源，为同学健康成长奠基。二、根本原则把握方向，守住底线。课外推举读物要坚持方向性、全面性、适合性、多样性和过度性原则，符合主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推举和选用。梳理源头，分类管理。把控进校内课外读物主要渠道，施行分类管理。对于各类进校内课外读物读根据“凡进必审”“凡荐必审”的原则，建立和完善进校内课外读物管理机制。强化研讨，创新机制。借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，探究有关文献资料的采集、日常借阅和风险防范等管理模式，强化对阅读数据的分析和运用，为同学全面发展服务。三、主要任务（一）强化学校图书馆建设，发挥阅读主渠道作用1、增量提质馆藏图书，满意同学课外阅读需求。作为课外读物进校内最主要的渠