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第页共页浅谈初中语文古诗词教学浅谈初中语文古诗词教学浅谈初中语文古诗词教学朱小丽〔甘肃省平凉市泾川县高平中学〕摘要：初中语文是我国义务教育根底性学科的其中之一，旨在培养学生的语言表达才能和阅读理解才能，而古诗词犹如一块璀璨的宝石镶嵌其中，使得初中语文在根底性学科中更加熠熠生辉。古诗词语句多短小精悍、言简意赅，是我国古代学者知识的结晶，更是我国珍贵的精神文化遗产，如何继承和发扬好这一珍贵财富，如何有效地进步学习古诗词的效率和质量，将是着重探究的问题。【关键词】：^p：古诗词；初中语文；教学任何一门学科的学习无外乎都需要四个步骤：听、说、读、写。笔者认为，要想有效进步初中语文的古诗词教学效果，同样也需要帮助学生做好这四步。一、"听"与"说"听那么指的是老师在讲授一篇古诗词前，应先给学生讲解作者和作品所处的时代背景，简单介绍一下这一时期的历史情况和这一时期有名的其他诗人，激发学生的学习兴趣，引导学生自行找到并说出这篇古诗词的重点诗句和感情基调，揣摩其中的意境，做到在老师真正讲解之前学生已预习好学习内容，做到心中有数，只有学生真正理解到文章的大概内容时，老师在讲解时学生才会自然而然地理解和承受，否那么就会令学生觉得突兀，难以理解。二、"读"与"写"在前一环节进展得如火如荼之际，老师应准备好下一环节，重点在于帮助学生进步学习才能。在理解了文章的主要脉络后，老师可以先示范性地朗读一遍，再找学生朗读，再分角色或段落朗读、熟读、精读，直至学生可以理解性地背诵下来。在学生信心满满时，老师要给予学生新的挑战，鼓励学生默写下来，与某句诗句有异曲同工之妙的还有哪些，针对自己如今的现实生活，()能不能试着也写首诗句……在实行这一环节时，老师可以采用比赛的形式展开活动，如，诗词小天才、创作大赛等；也可以召开一个主题班会，比比学生谁背诵的`诗句多；还可以展开诗句接龙等。多种多样的教学活动会让平时坐在椅子上死学硬背的学生眼前一亮，体会到学习的乐趣，由"让我学"变成"我要学".三、做好课后总结工作在学过多首古诗词过后，老师要帮助学生对学过的知识做总结和归纳，有更加明晰透彻的思路，做到把知识点连成线，把线连成面，触类旁通。还要养成课后复习的良好学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实的根底。综上所述，中国语文古诗词博大精深，值得我们耐心探究和寻味，我们只要一步一个脚印地打好根底，相信学生学好语文古诗词也不会再是难题。

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