一年级上册美术教案《第1课　羌族鞋垫（四川）》人美版3篇

一年级上册美术教案《第1课羌族鞋垫（四川）》人美版3篇

一年级上册美术教案《第1课羌族鞋垫（四川）》人美版篇1

试验目的

1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的试验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的熟悉。

2、使学生初步学会利用焰色反响检验钠和钾及其化合物。

3、培育学生的发散思维力量。

试验重点

1、通过试验稳固对钠及化合物性质的熟悉。

2、对试验现象的分析与思索。

试验难点

提高学生的思维力量并初步培育其设计试验和评价试验的力量。

试验用品

试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、瘦长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。

试验形式

单人单组

试验过程

[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。本节课我们通过详细的试验来对这些学问加以稳固。

[板书]试验三碱金属及其化合物的性质。

[师]本节课我们主要进展以下试验内容。

[板书]

一、钠的性质。

1、钠与水反响。

2、钠在空气中燃烧。

二、过氧化钠的性质。

1、Na2O2与水的反响。

2、Na2O2与CO2的反响。

三、Na2CO3与NaHCO3的性质。

1、NaHCO3的不稳定性。

2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反响。

3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。

四、用焰色反响检验Na+、K+、Cu2+。

[提问]

1、做钠与水反响的试验时，试管中为什么不能有气体?

2、在NaHCO3加热分解的试验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯?

3、做好焰色反响的关键是什么?

[留意]：

1、不要用手直接接触金属钠。

2、试验中所取钠块不得超过黄豆粒大小。

[学生试验，教师巡察指导]

[思索]：

1、假如将钠与盐酸溶液反响，钠是置换水中的H，还是置换HCl中的H?

2、一开头我们发觉Na用煤油保存，经过以上一系列的对钠的性质的讨论，你能说出为什么吗?

3、用盐的固体或溶液做焰色反响的试验时，何者现象更明显?

[布置作业]填写好本次的试验报告，并能娴熟地写出有关化学方程式

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1、三省六部制确实立（隋唐时期）

①三省为中书省（负责起草诏令）、尚书省（负责执行）、门下省（负责封驳审议）

②尚书省下设六部。

三省六部制的作用：三省之间既相互协作，又互为补充，提高了办事效率；

完整的相权又被分割，有利于加强皇权。

2、进展（宋朝）

三省长官根本不参加政事，另外设置

①中枢门下——负责行政

②枢密院——负责军事

③三司（盐铁、度支、户部）——负责财政

3、三省六部制的废除（元朝）

元朝废除三省、实行一省制，只设中书省，六部也归入中书省。

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一个学期转瞬就过去了，一年级的生活劳碌而充实，辛苦却欢乐。现总结如下：

一、注意学生学习习惯的养成

一年级是根底教育中的根底。不行无视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我通过多种途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。每个孩子都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。

二、激发学生学习兴趣

一年级内容多，学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控力量较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理。所以，我想方设法带着学生轻松学习让学生感觉学习是一种欢乐。“兴趣是的教师”。在教学中，我很注意培育和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中嬉戏，到课后练习都采纳不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注意课内外结合

有一位的教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生课外进展阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让孩子们从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

四、亲密家校联动，共同培育新人

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的家校通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

五、存在缺乏及今后努力方向

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教师机灵有待提高，面对课堂上学