西师大六年级语文上册校本作业

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数西师大六年级语文上册校本作业第一课时一、字词大冲关。

1、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé)树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)

蕴含(yùnwēn)湛蓝（zhànshèn）栀子（zhīzī）

2、根据解释写出相应的词语。

（1）隐蔽、僻静的小路()（2）道德高；名望重。（）

（3）很感兴趣地谈论。（）（4）水波忽明忽暗的样子。（）

3、下列词语运用有误的一项是（）

A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

B．张老师从教三十多年；德高望重。

C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养；红润脸颜；真好像返老还童。

D．夜晚；站在楼顶远眺眼前的红旗大街；路灯点点；波光明灭。二、阅读我能行。这山中的一切；哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好；（）的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；（）的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；（）的瀑布！你天生的金嗓子；雄浑的男高音多么有气势。你好；（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯；你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好；（）的白云！你洁白的身影；让天空充满宁静；变得更加湛蓝。喂；（）的云雀；叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的；是飞行中看到的好风景。

（1）按原文在括号中填入恰当的形容词。

（2）选文采用、的修辞手法；依次写了、、、、等景物；表达了作者的感情。

（3）文段第一句是句；请将它变为陈述句。（4）文段中的人称有什么变化；这样的变化有什么好处？1山中访友第二课时一、温故知新。1．判断下面两个句子所用修辞手法。

（1）走进这片树林；每一株树都是我的知己；向我打着青翠的手势。（）

（2）忽然下起雷阵雨；就像有一千个侠客在天上吼叫；又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。（）

2.下列说法错误的一项是（）

A．这篇文章通篇运用拟人手法；赋予大自然以人情味。

B．德高望重的老桥；说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。

C．走进树林；每一株树都是我的知己；体现了我对树林的喜爱。

D．拾一片落叶；细数精致的纹理；那是命运神秘的手相；说明作者很相信命运。

3.读句子；体会句子的表达方法和感情（1）啊；老桥；你如一位德高望重的老人。这个句子用了的修辞手法；把“老桥”比作“”；不但写出了桥的古老；而且也突出了它的品质；充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神。这个句子用的手法；形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须；深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠；胳膊变成树枝；血液变成树的汁液；在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林；靠在一棵树上产生的。从中；我们真切地感受到。二、能说会写。模仿课文段落写一、两段话。（任选一个话题）A、你躺在草地上看过云吗？想象你幻化成空中的云后的情景、感受；写一段话。B、把自己幻化成景区内的景物与游人互诉心声；写一段文字。2山雨一、照样子写词语；至少四个。

例：水淋淋（ABB）

二、读比喻句；找出打比方的部分；体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣；神奇地从四面八方飘然而起；逐渐清晰起来；响亮起来；由远而近；由远而近……

☆作者将

比作“无字的歌谣”；描写了雨来时声音由

及

、由

及

的动态过程。

（2）雨声里；山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草；都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指；弹奏出一首又一首优雅的小曲；每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“

”；将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“

”；将此时的雨声联想成“

”；形象生动地写出了山雨的

美。

四、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文；是按________、________、________的顺序来写的；作者通过合理而新奇的和

；并运用

、

等修辞手法；描绘出山雨带来的

美和

美；表达了作者对山雨的____之情。五、阅读赏析。晌午；太阳像个大火球；炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋；蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过；吹得树枝乱摆。地上；成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿；风卷乌云；滚滚而来；天像是到了傍晚；一阵比一阵暗。刹那间；闪电似金鞭乱挥；这儿一道；那儿一道；煞是怕人。雷声像爆炸似的；“轰隆隆；轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中；“哗哗哗”；大雨从天上倒下来了；越下越大；天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中；行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上；“啪啪”直响。渐渐地；雷声小了；雨点也小了。云散了；雨停了；太阳出来了；一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中；一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来；天地间变得凉爽极了。

1．短文按下雨的过程；写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

（1）雨前____________________________

（2）雨中______________________________

（3）雨后________________________________

2．根据以上内容；将短文分成三层；用“／”在文中标明。

3、从文中各找出一个比喻句和拟人句；抄在下面。

比喻句：

拟人句：

3、草虫的村落第一课时一、基础知识1、辨音器(给带点字选择正确的读音；打“√”)。寒暄xuān(

)

僻静pì(

)红鸠鸟jiū(

)

亲戚qī(

)xuàn(

)

bì(

)jiǔ(

)

qì（）2、同音字我会填。(

)边

钢(

)pánɡ

面(

)

qín辛(

)(

)徨

(

)菜二、阅读训练

①我喜欢去植物园；是为了静。

②静；仿佛能使一切增加深度；不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声；听见水声；听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声；听见……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”；看见树顶间的青天；看见……令眼睛望得可远可细。仿佛；仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③前几天；我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉；连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着；却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息；一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云；轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去；花茎就不胜负荷地弯垂了下来；“太重啦”；仿佛有一声甜美的呼喊；吓得蜂儿直跳起来；花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

1、给加点字选择正确注音。

血（xuèxiě）脉曲（qūqǔ）径负荷（hèhé）

2、结合上下文解释词语的意思

天涯海角：

不胜负荷：

3、结合文章；说说“静；仿佛能使一切增加深度”该如何理解。4、仿照前面一句的内容；在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

3、草虫的村落第二课时

一、按课文填空并回答问题。（1）空间在我眼前扩大了；细密的草茎组成了（

）。一只小虫；一只生着坚硬黑甲的小虫；迷失在这座森林里。我想它一定是（

）吧！问题：从这个句子；我感受到了（

）。（2）甲虫音乐家们(

)地振着翅膀；优美的音韵；像(

)流了出来。问题：从这个句子中；我感受到了（）。（3）我发现了草丛中小虫子的快乐天地；得意得_______(填形容词）（4）这真是一只___小甲虫；具有游侠_______的品质。（5）作者认为甲虫的音乐“优于人间的一切音乐”；从中我体会到了什么？

（6）想一想；究竟是什么力量使甲虫们“这么勤勉地奔忙？

二、拔尖练习。丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫；注意展开想象；融入自己的感受。（200字左右）

4、索溪浴的“野”读文章《迷人的张家界》（有删节）；完成下列各题。未到张家界时；我就听人说；湖南的张家界地貌奇特；有着泰山之雄；华山之险；黄山之变化；桂林之秀丽。这次来张家界；我才真正领略了这仙境般迷人的景色。乘车出张家界市区向东北方向走了半个多小时；虽见群山连绵不断；但却平淡无奇。不料；车子刚转过一个山头；眼前的景色突变；就像顷刻间拉开了巨大的帏幕；托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起；高耸入云。它们是那么多；一座挨着一座；一座有一座的特点；一座有一座的姿态。有的像背草篓的采药老人；有的像手捧鲜花的妙龄少女；有的像摩天大楼；有的像两根尖尖的竹笋；有的一柱独峙；像一支长长工的利剑它们纷纷地排列在你的面前；张着宽阔的臂膀；向你拥抱；向你微笑；向你絮絮低语。这每一座山峰；都像一幅美妙的画；一首优美的诗。在张家界处处可见的峰林中；最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上；与其他山峰迥然不同；从山肢到顶巅；像斧砍刀劈似的；只在它的顶上生长着几株苍郁不衰的松树。夕阳映照下的金鞭岩；金光闪耀；有如一支怒举的金鞭；直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩；巨峰酷似雄鹰；鹰首高昂；凌空展翅；一只翅膀有力地半抱着金鞭岩；气势磅礴；这就是有名的“神鹰护鞭”。群峰中最高的要算黄狮寨了；寨顶有一片平地；四周天然形成十多处观景台。站在观景台上；放眼望去；张家界的美景尽收眼底。我们来到一处叫点将台的地方；朝下望是万丈渊；台的对面齐齐刷刷地屹立着大小八九座山峰；像一个个虎背熊腰的威武将军；在等待着出征的号令。金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流；因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去；久旱不断流。走近金鞭溪；满目青翠；连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听；流水潺潺；伴着声声鸟语。走着走着；忽然感到一阵清凉；才觉察有微风习习吹过；阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底；纤尘不染的碧水中；鱼儿欢快地游动；红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙；在水面上洒落斑驳的影子；给人一种大自然安谧静美的享受。迷人的张家界；名副其实的人间仙境。 1、从文章收集四个好的四字词语：、、、2、《迷人的张家界》这篇文章优美的语句向人们展示了张家界的奇山秀水。比喻、排比、拟人句式颇多；请找出一处；仔细品味这样写有什么好处比喻：排比：拟人：3、默读课文；说说张家界给你的总体印象是什么；课文是从哪几个方面来描述的。并说说第二、三、四自然段开头的一句话有什么作用。

口语交际习作一第一课时一、词语搭配连线创造平衡发扬榜样保持才能树立精神二、选词填空爱戴爱护心爱1.伟大领袖毛主席受到全国人民的尊敬和（）。2.同学之间要互相关心；互相()。3．“六一”前夕；我把自己最（）的图书和文具送给了灾区小朋友。温和温暖温柔1．昆明的气候（）；四季如春。2．党的关怀（）了灾区人民的心。3．妈妈的性格很（）。三、口语交际：（6）你躺在草地上看过云吗？想像你幻化成空中的云后的情景、感受；和同学们交流一下。

口语交际习作一第二课时读短文《庐山的云雾》；回答下列问题。庐山的景色十分秀丽。那里有高峰；有幽谷；有瀑布；有溪流；尤其是变幻无常的云雾；更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览；似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道；常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态；那些笼罩在山头的云雾；像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾；又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷；它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰；它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾；刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟；转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马；还没等你完全看清楚；它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1、填空。（1）从题目看；这篇短文主要描写的应该是（2）通过反复仔细阅读第二自然段；我们的眼前应该出现几幅具体的画面；分别是只有想象出这些画面；才能对庐山云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是；“巨大的天幕”指的是。2、联系上下文理解词语。（1）“弥漫”是的意思。（2）理解第三自然段中“瞬息万变”这个词；抓住等几个词语能够理解“瞬息”的意思；“万变”的意思可以从等几个词语看出来。“瞬息万变”的意思是。3、问答。有感情地读这篇短文；应该读出短文所包含的是什么感情？4、用“”画出第二、三自然段的中心句。用“”画出短文的中心句。回顾拓展一一、心领神会。（把成语补充完整；再从中选择合适的填在下列句子里。）

津津（）（）德高（）（）庞然（）（）

不拘（）（）意味（）（）行色（）（）

别具（）（）年过（）（）⑴小甲虫与眼前这位（）友好地交流着⑵教我们语文的是一位（）的老教师。⑶爸爸（）地对我说：“做任何事情都不会一帆风顺；但只要你能正确对待挫折；你一定会取得成功。”⑷我站在马路边；看着（）的上班族；仿佛看到了自己的将来。二、牛刀小试。（阅读短文；完成习题。）游黄山①黄山；这是多么吸引人的地方啊！没想到；我___________________有机会会跟妈妈一起去游览；这多么令人兴奋哪！②一进黄山；最先（应映）入眼帘的；就是那飞流直（泻泄）的瀑布。瀑布顺着山沟蜿（蜒蜓）曲折流到我的脚边；成了温顺柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊！就像一块透明的玻璃；一眼就可以望到水底的沙石；我忍不住把脚伸了进去；呵！冰凉冰凉的泉水真比吃冰柜还凉快！我多么喜欢这儿的泉水啊！③向上望；黄山真高啊！高到望不到顶头；一个个山峰直插云霄。黄山真奇啊！有的像仙人背篓；有的像猴子观海；有的像猪八戒吃西瓜；还有的像武松打虎……黄山真险啊！登“天都峰”的山路几乎是直上直下；与地面成九十度直角；非得拉着铁（锁索）；用力才能爬上去。最危险的要算是：“鲫鱼背”了；这是在两个山顶间（架驾）起的一座天桥；不禁叫人胆战心惊；稍不小心；就会摔下万丈深渊。④黄山的云海真美呀！近看；像一层浓雾；把那些奇峰异景遮得无影无踪；远看；朵朵白云又像对对白色蝴蝶；围绕山峦；翩翩起舞；登高看；像一片望不到边的海洋；把一座座（俊峻）山淹没在里面；只露出一个个山尖仿佛是大海里的小岛。在云里；时（隐稳）实现；使人感到如入仙境。⑤黄山啊黄山；你美丽奇妙；雄伟壮观；我深深地爱上了你。我希望能有机会；；再一次来欣赏你雄伟壮丽的风姿！1.用“√”选择下面加点字的正确读音。曲折（qūqǔ）兴奋（xìnɡxīnɡ）几乎（jījǐ）不禁（jìnjīn）淹没（méimò）2.用“×”画去文中括号里的错别字。3.请在下面的词语中；选择一个填入第①段的“_______”上.猛然突然居然4.文章②-④小节主要写了什么？____________________________________________________5.文章描写“山”的特点；是从哪几方面写的？______________________________________________________6.文中“鲫鱼背”引号的作用是：__________________________________________________________________________________7.写黄山的云海；是按________________________的顺序写的。六年级语文十一册校本作业

5詹天佑第一课时默读课文；边读边想；记住主要内容；完成下列习题：

一、填充：

1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______；他们的要挟手段是。

2.清政府任命詹天佑为总工程师；全国都轰动了；帝国主义者却认为______。有一家外国报纸还轻蔑地说。

3.京张铁路这样艰巨的工程；帝国主义者认为连他们自己的工程师也______；至于中国人是______。二、用直线连接下列对应的内容：

a.白天他就在油灯下绘图计算

晚上他攀山越岭勘测线路

b.他带领做工作要精密不能有一点马虎

他勉励说在峭壁上定点、构图

他遇难想这是中国人自己修筑的第一条铁路；一定要三、填充：

詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法；在八达岭采用______方法；青龙桥“爬陡坡”又设计了______。四、选择题；在正确的括号里打上“√”

（一）在争夺京张铁路修筑权时；“帝国主义者完全想错了”；“错”在；

1.低估中国人民；中国已有了自己的工程师（）

2.他们不应该要挟清政府；应与清政府好好商量（）

3.他们之间不该争夺；应该平分这个权利（）

（二）外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是：

1.清政府腐败（）

2.要挟未成而发火（）

3.沿途高山深涧；连他们自己的工程师也不敢轻易尝试（）

（三）“两端凿进法”的工作面是：1.两个（）2.四个（）3.无数（）（四）“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是：

1.两个火车头；前拉后推（）

2.火车有巨大的惯性（）

3.“人”字形减缓了坡度（）

5詹天佑第二课时一、我会读拼音；写词语。

ɡōnɡchénɡqīnɡmièkāncèjīxiàojùnɡōnɡ()()()()()二、我能给加点字选择正确读音。要挟（jiáxié）峭壁（xiàoqiào）藐视（miǎomào）狂风怒号（hàoháo）三、我能找出课文中描写环境的四字词语；并写下来。四、选词填空；我能行。周密精密1、詹天佑勘测线路时；都要进行（）计算。2、詹天佑经常勉励工作人员说；他们的工作首先要（）；不能有一点儿马虎。嘲笑讥笑1、詹天佑不怕困难；也不怕（）；毅然接受了任务。2、修不好铁路；不但惹外国人（）；还会使中国的工程师失掉信心。五、我会按要求写句子。1、铁路要经过很多高山；就不得不开凿隧道。（改为肯定句）2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）3、抄写课文中感受深刻的句子；并写出自己的感受。六、结合对课文内容的理解；给京张铁路重新取一个更有意义的名字。七、在中国历史上你还知道哪些像詹天佑这样杰出的人物及其所取得的伟大成就?至少例举三个。八、划出开凿居庸关隧道、八达岭隧道的简单示意图；并解释“人”字形线路的走法。六年级语文十一册校本作业6怀念母亲一、火眼金睛。(比一比；组词语)幕幻魄慕幼魅二、为下列加线注音。（）（）（）奔丧幻出沮丧（）（）（）怅望频来入梦灵魂三、课文加油站1、我有一个母亲；一个是；一个是我的。我对这两个母亲怀着同样崇高的和同样真挚的。2、实际上；的地方还有很多；从这几段中也。一想到和；我就；留在国外的连都没有。四、句式转换1、她对我说；她的儿子今天回家；她高兴得不得了。改为直接引述：。2、一个缺少母爱的孩子；是灵魂不全的人。改为反问句：。五、阅读文章；完成下列各题。我不能忘掉祖国一九零八年；宋庆龄十五岁；她来到美国的威斯里安大学留学。宋庆龄学习非常勤奋。有一天；班里要讨论有关历史方面的问题；她认真地搜集资料；认真地思索；作了充分准备。讨论时；一位美国学生站起来说：“我认为；历史的发展是难以估计的。你们看；那些所谓的文明古国；特别是亚洲的中国；被历史淘汰了。人类的希望在欧洲；在美洲；在我们这里………宋庆龄紧锁双眉；耐心地听完了这位同学的发言；站起身来。她（）显得有些激动；（）仍然温文尔雅地说：“历史确实是在不断变化；但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国；没有被淘汰；也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子；但它决不会永远沉睡下去。有多少革命志士正在为它的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天；东亚睡狮的吼声必将震动全世界！因为它有广阔的土地；有众多的人口；有悠久的历史；……”“哗—”“教室里想起了热烈的掌声；大家交口称赞：“说得好；以理服人。”一天；有一位同学问宋庆龄：“我们女孩子应该无忧无虑地尽情享乐；你为什么总是想着什么祖国啊；什么大众啊等等事情？你这不是自寻烦恼吗？”宋庆龄听了；笑了；说：“我自己觉得非常愉快！我不能忘掉祖国；我对祖国充满了思念和希望。一个人。（）忘记了祖国；人生（）会多么没有趣味啊！”1、在括号中填上合适的关联词语。2、文中写了宋庆龄留学美国时的两件小事；请各用简洁的语言概括。（1）（2）3、本文用主要人物的语言“我不能忘掉祖国”作题目；你觉得有什么好处？。六、开心拓展歌颂母爱、歌颂祖国的诗句有许多；我能写两句。

\六年级语文十一册校本作业7彩色的翅膀一、温故知新读句子；回答问题（一）、他笑嘻嘻地说:"我就不相信；这些小精灵会不爱我们祖国的海岛；会不愿在这里安居乐业."

1、给句子换个说法；意思不变.2、从这个句子我体会到了海岛战士的感情是：（

.）。（二）、战士们都笑着；用两个指头()起一小片来；细细地()着；

轻轻地()着；慢慢地()着；不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉；流进了每个战士的心田。

1在括号中填入合适的动词.

2这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情是（）。.二、我想对海岛战士们们说：（）。

三、能说会写。是啊；这是一个多美丽的故事啊；这是一群多可爱的战士啊；他们用自己的青春和梦想；一心改造着祖国的海岛；荒芜的海岛开始显现绿色的生机；寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻；我亲爱的同学们；就让我们也乘着彩色的翅膀；放飞想象。想一想；经过十几代海岛战士的努力；现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

六年级语文十一册校本作业中华少年一、给下列加点字选择正确的读音；用“____”标出。刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hāhǎ）纤夫(qiānqiàn)露出(lùlòu)滋养（zīcī）雏鹰(chúzhòu)二、填字组词()学语()学步()圆月()昆仑翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()三、读下面的诗句；体会诗句表达的感情1、东方之美滋养着龙的传人；五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是。朗诵时应充满之情。2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯；长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了。朗诵时语调要。3、要做旗舰去长风破浪；要做火箭去推动飞船；要像利剑把贫穷斩断；要用爱心把世界相连。这四个排比句表达出了；朗诵时语调要。四、阅读训练祖国是什么？有一天；孩子仰起花一般好看的脸；问白鸽。白鸽从天边飞回；从四面八方衔来了答案。太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收。晓风回答：是边防战士挺拔的身影。浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟。星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀。六年级语文十一册校本作业大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了；他抚摸着白鸽；用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀；衔着孩子的心愿飞走了；显然；它将把一个最美的答案写上蓝天。1、本文综合运用了那些修辞手法？2、结合上下文；分析下列各句加点字能否去掉；并简要说明理由。（1）孩子仰起花一般好看的笑脸。（2）从四面八方衔来了答案。3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？4、联系实际；谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。5、请你也用形象的一句话来说说祖国是什么。人教版十一册语文校本作业口语交际习作二一、

读拼音；写词语。

jié

chū

shè

jì

kònɡ

zhì

miǎn

lì

yǐn

yǒnɡ（

）

（

）

（

）（

）（

）

xuán

yá

qiào

bì

kuánɡ

fēnɡ

nù

háo

rě

rén

jīxiào

（

）（

）

（

）二、区别字组词。施

（

）

挠

（

）

艰

（

）

毅

（

）拖

（

）

晓

（

）

坚

（

）

义

（

）

讥（

）浆（

）斑

（

）

篇（

）饥

（

）

桨

（

）

班

（

）

偏

（

）三．根据意思写出成语。

1．形容斤斤计较；极为吝啬。（

）

2．形容十分紧迫；不能等待。（

）

3．比喻刚刚走上社会；缺乏处世做事的经验。（

）

4．时刻记在心上；一刻也不忘记。（

）

5．形容人死得有价值、有意义。（

）

6．对有差别的事物同样看待。（

）四、选词填空；再选择其中的两个关联词语造句。虽然……但是……不但……而且……

与其……不如……无论……都……

(1)我们（

）走到哪里；（

）不能忘记人民的嘱托。

(2)（

）坐在那里说空话；（

）实实在在地去干。

(3)张老师（

）没有担任我们的班主任；（

）却关心着我们班的每一个同学。他（

）有空儿；（

）到我们班问这问那。

造句1：

造句2：

五、修改病句。1、昨天；我在家里画了一幅画和一篇作文。___________________________________________________2、牢房中的人们表演了唱歌、扭秧歌舞和许多歌舞。___________________________________________________人教版十一册语文校本作业3、我国的人口是世界上最多的国家。__________________________________________________4、我高兴得坐立不安。__________________________________________________

5、妈妈烙的饼和馒头很好吃。__________________________________________________

6、我遇到困难的时候；同学们总是虚心而热情地帮助我。__________________________________________________

7、河南省的名胜古迹有开封的相国寺；登封的少林寺；郑州的黄河公路大桥。__________________________________________________人教版十一册语文校本作业回顾·拓展二一、

写出自己所掌握的爱国格言或诗词名句及作家。（6分）1．__________________________________(作家：____________)2．__________________________________(作家：___________)二、照样子填字组词。（12分）挠（阻挠）艰（）避（）峭（）朦（）饶（富饶）__（）__（）__（）__（）三、请将下列成语补充完整。（8分）（）峭壁狂风（）（）起伏（）一斑碧空（）（）不回水落（）（）学语四、结合本组课文内容表达自己的感受。1．詹天佑；我想对你说：．____________________________________________________________________________________________2．中华少年；我想对你们说：___________________________________________________________________________________________五、阅读短文；完成下列各题。汉字与中国心1998年春在纽约时；一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一；我们都吃中餐；第二；我们都讲中文；用汉字。”

汉字；确实是人类一绝。其形声义俱全；信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐又灵动；特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感；一些普通的字词；往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩；心潮难已；这是从通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词；一个中国的孩子；甚至在牙牙学语的时候；就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了；铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在；人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。1.在文中找出一个排比句；并仿