2023年电功公开课教案,菁选2篇公文范文

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电功公开课教案1

一、教材分析：

初中学生在学习电学根本学问的根底上，让学生初步了解在日常生活中是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流做功实质上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通过列举一些详细的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者说消耗了多少电能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做功的大小跟什么因素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电能的多少等于电压、电流、通电时间的乘积。

二、教学目标

1.学问目标：

（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

（2）理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道电功的单位：焦耳

2.力量目标：

（1）培育学生运用学过的学问解决简洁的电功问题的力量。

（2）培育学生初步的观看力量和分析概括力量。

三、教学重点与难点

教学重点：电功的概念、计算公式及应用。

教学难点：引导学生采纳掌握变量法讨论电功与电压、电流和通电时间的关系

四、教学过程

1、电流可以做功

复习：做功的两个必要因素是什么？（学生答复）

出示图片：漂流图

引入新课：水流可以做功，电流可以做功吗？

演示试验：

问：

①电动机为什么能把砝码提起来？

②这个试验说明什么？

（学生答复）

小结：电流可以做功，电流所做的功叫做电功。用“W”表示。

问：①砝码上升过程中,能量是如何变化的？

②砝码所增加的机械能从哪里来？

（学生答复）

小结：电流通过电动机做功的过程中，电动机消耗电能，把电能转化为砝码的机械能。问：电流做功还有哪些形式呢？

出示图片：电风扇、电灯、电饭锅、蓄电池充电

（学生答复）

解释：

电流通过电扇，扇叶转动是电能转化为机械能

电流通过电饭锅发热是电能转化为内能

通过电灯发热发亮是电能转化为内能和光能

电流通过蓄电池是电能转化为化学能

引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？

2、打算电功大小的因素

出示示教板，叙述：试验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电功的大小，小灯泡越亮，说明电流在一样时间里做的功就越多。

启发：小灯泡发光时，灯泡中必需有什么流过？灯泡的两端存在什么？

请同学们猜测一下，电功的大小与哪些因素有关呢？

学生猜测，（会提到电流和电压）

引导，那我们该如何去讨论呢？

点拨：讨论这类问题，我们常常使用的是掌握变量法。先使其中某一个因素（如电压）发生变化，而其余的因素保持不变或者相等，找出电功和这个因素（如电压）的变化关系。然后，再使另一个因素发生变化，而其余的因素也保持相等或者不变，找出电功和另外这个因素的变化关系。

出示串联电路教板（两个小灯泡，电阻不一样）

问：两个小灯泡是如何连接的？

当开关闭合后，通过两个小灯泡的电流又是怎么样的呢？

（学生答复）

问：据此，那我们可以讨论电功和哪个因素之间的关系呢？

（学生答复）

试验：在两个灯泡的两端各并联一个电压表，（可以边接边叙述有关操作）

学生观看电压表的读数和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮？哪个电压表读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电压有什么关系呢？

引导学生答复：在通电时间和电流一样的状况下，电压越大，电流所做的功也就越多。问：那如何讨论电功和电流的关系呢？

启发：两个灯泡采纳什么样的连接方式？讨论电功和电流的关系，应在什么条件下进展？（学生争论，设计试验方案）

依据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。

学生观看电流表的读书和灯泡的亮暗

设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？

学生归纳：在通电时间和电压一样的状况下，电流越大，电流所做的功越多。

问：假如在前两次试验中，通电时间越长呢？那电灯消耗的电能又会怎样？

（学生答复）

问：电功除了和电流和电压有关外，还跟什么因素有关呢？

（学生答复）

归纳：依据进一步的试验证明：电流在某段电路上所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

3、电功的计算

引导学生依据上面得出的结论写出电功的计算公式

（学生答复）：W=UIt

问：U、I、t的单位各是什么？

（学生答复）

叙述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是1焦耳；通过一般电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是200焦耳左右。

举例：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？

（学生计算）

4、学生小结:通过这堂课学到了什么？

电功公开课教案2

一、教学的目标

学问目标：

（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。

（2）理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ

（3）知道电功的单位：焦耳、千瓦时、度。

（4）知道电能表的用途及读数方法。

力量目标：

（1）培育学生运用学过的学问解决简洁的电功问题的力量。

（2）培育学生初步的观看力量和分析概括力量。

3.综合目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。

二、教学重点与难点

教学重点：电功的概念、计算公式及应用。

教学难点：引导学生采纳掌握变量法讨论电功与电压、电流和通电时间的关系是本节教学的难点

三、教学时间

一课时

四、教具

学生电源、开关、演示电压表、演示电流表、电动机模型、铁架台、投影仪“6V6W”、“6V3W”的灯泡各一个、导线若干条、50克砝码一个、细线约1米

五、教学过程（分四个环节）

第一环节导入新课

电功对于初中生来说是一个比拟抽象的概念，向学生介绍可以借助于水流来类比，提出电流也可以做功。演示课本图9-1所示的试验，通电后物体被提起，证明电流可以做功。并向学生提出电流做功与哪些因素有关系呢？导入新课并板书课题。

其次环节新课教学（新课教学分四个阶段）

第一阶段电流做功的形式及实质

在刚刚演示试验的根底上，向学生指明电流做功的表现形式是多种多样的，而且会伴随着一些现象或变化等电流的效应的发生，如通电后电灯发热发光、电风扇转动、电饭锅发热、溶液会发生化学变化等，然后启发同学们思索实际生活中还有哪些电流做功的例子，鼓舞同学们大胆思索、踊跃发言，并准时表扬以确定同学们的正确答复，最终教师作总结发言：电流做功的过程，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。

其次阶段讨论影响电流做功的因素

讨论电流做功和哪些因素有关系时，为了增加学生的感性熟悉，可以类比水流做功时与水压、水流、时间的关系来说明。然后引导同学们通过试验对电流做功进展定性讨论，为了使试验操作简便和增加试验的可见度，可采纳“比拟电流通过电灯做功”来代替课本中“电流通过电动机做功”的试验，利用电灯发光强弱的变化来表现电流做功多少的方法，以增加了学生的感性熟悉，同时可以协作投影仪模拟电流表和电压表的示数变化来增加试验的可见度，采纳“掌握变量法”引导学生设计试验、分析争论，归纳总结电功与电压、电流和时间的关系，在试验中留意充分表达以教师为主导，学生为主体的师生互动式的教学。详细的试验设计可以是这样的：先利用两灯串联时电流和通电时间一样，电压不同而灯的亮度不同来讨论“电功与电压”的关系；然后再利用两灯并联时电压和通电时间一样，电流不同而灯的亮度不同来讨论“电功与电流”的关系；对于电功与通电时间的关系学生很简单理解，只需稍加说明，不需要特地演示。最终在演示试验的根底上，引导学生总结出电功与电压、电流和通电时间的关系，并写出电功的计算公式：W=UIt，对于公式W＝UIt要向学生强调公式中各个量的物理意义和单位，并特殊强调它们之间的对应关系：即UIt必需是对应于“同一段电路(或同一个用电器)”的电压、电流和通电时间，它们具有“同一性”和“同时性”的特点。

第三阶段介绍电功的.单位

电功的单位是焦耳（强调它与机械做功的单位焦耳一样，证明电功也是功），另外可以举一些实例，帮忙学生对焦耳这个单位形成详细的印象。如通过手电筒小灯泡的电流，一秒钟做功约一焦耳，100瓦的白炽电灯正常工作时电流每秒钟做功100焦耳，家用空调器工作时电流每秒钟做功几千焦耳，通过这些实例不仅可以使学生对焦耳这个单位形成感性的熟悉，还使学生体会到焦耳是个很小的单位，从而引出工农业生产和技术资料中使用的电功单位：度和千瓦时。提示学生知道电功单位之间的换算关系。

第四阶段电能表的读数

出示电能表实物，说明电能表的作用，采纳投影的方法让学生们练习电能表读数的方法。最终，结合课本图9-4，介绍一度电的作用，向学生渗透节能意识，对学生进展节省用电的教育。

第三环节通过课堂练习，准时反应教学效果，稳固新课教学

设计一些有针对性的练习，使学生对电功的概念形成更深刻的印象，同时也可以检测出学生在学习过程中消失的问题，以便准时订正。

１．电流做功的实质是：电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。

２．电炉子通电后，电流做功，这时是将电能转化为内能。电流通过洗衣机的电动机时，电能转化为机械能。

３．电流在某段电路上做的功等于电路两端的电压与电路中的电流以及通电时间的乘积，用公式表示为W=UIt。

４．小刚同学家的电能表月初的示数是２１６５８，月末的示数是２２１３６，这个月小刚家用电47.8度。

５．一只灯泡接到6伏的电路中，通过它的电流是0.5安，则通电5分钟电流做了900焦耳的功？

６．把5题中的小灯泡若接到3伏的电路中，通电5分钟，电流做多少焦耳