五年级教学下册数学总结复习计划练试题

五年级授课下册数学总结复习计划练试题五年级授课下册数学总结复习计划练试题/五年级授课下册数学总结复习计划练试题五年级下册数学练习题1、有10张卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。①从中选出三张卡片，组成一个两位数，一个一位数，使这个两位数是一位数的倍。这样的卡片是_____、_____和_____。②选出三张卡片，使这三张卡片无论怎样排列，组成的数都是9倍数。你选的三张卡片是_____、_____、_____。③选出三张卡片，使这三张卡片组成的数能同时是2、3、5的倍。你选的卡片组成的三位数是_____。2、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。3、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是（）米，每段占这根绳子的（）。4、物体所占空间的大小叫做物体的（），箱子、库房等所能容纳物体的体积平时叫做它的（）。5、A=225，B=257，A与B的最大合约数是（），最小公倍数是（），最大合约数是最小公倍数的。6、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木材，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有（）块。7、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的第1页/共3页长方体水箱内，这时水面距箱口（）分米。8、5的倍数有（），55以内7的倍数有（）。9、一个数的最小倍数是（），一个数的倍数的个数是（）的。10、在7、14、21、42这四个数中，（）是42的因数，又是7的倍数，还是2和3的倍数。11、一个数的最大因数和最小倍数都是18，这个数是（）。12、自然数中，是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（），最小的偶数是（），最小的奇数是（）。照本宣科是一种传统的授课方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的张开,照本宣科被作为一种僵化的、阻截学生能力发展的授课方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。其实,只要应用适合,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。相反,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。13、个位上是（）或（）的数都是5的倍数。唐宋或更早从前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲解“武事”或讲解“经籍”者，又称“授课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称号。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲解者；此后者则于西晋武帝时代即已成立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代第2页/共3页不只要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清楚。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“授课老师”，还是“教授”“助教”，其今天教师应拥有的基本看法都拥有了。14、一个数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。15、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（），最小三位数是（）。“师”之看法，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。“老师”的原意其实不是由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。可是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其可是“老”和“师”的复合构词，所