说课稿《查找资料》

第二部分《查找资料》说课稿―、说教材1、 教材分析本节课选自福建教育出版社《信息技术》教材中五年级上册第10课《查找资料》。通过这节课的学习让学生掌握从网上收集资料的方法，认识搜索引擎，具体认识“百度”搜索网站，学会用“百度”搜索引擎查找资料。并且提高学生收集信息，整合信息的能力。提高学生的积极性，培养学生的创新能力。2、 教学目标：知识和技能：（1） 、认识搜索引擎。（2） 、掌握用搜索引擎查找资料。（3） 、了解搜索引擎的分类。过程和方法：（1） 、通过学生自己动手，掌握使用“百度”搜索引擎搜索资料的方法。（2） 、通过学生动手搜索，培养学生提炼关键词的能力。情感态度和价值观：（1） 、通过学生主体的学习探索和实践操作，增强学生对搜索引擎的认识，增强学习信息技术的兴趣。（2） 通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。3、 教学重、难点教学重点：（1）、根据主题提炼关键词。（2）、保存查找的资料。教学难点：（1）、提炼关键词。二，说学习者特征本班学生是小学五年级的儿童。学生对因特网已经有了一定的了解，对信息技术课也比较感兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。学生的基础能力参差不齐，个体差异较大，而这种差异对教学过程的影响则显得尤为明显。三，说教法1、任务驱动法：信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如：在整堂课中以完成资料卡为主，在完成资料卡的过程中涉及了本节课的主要学习任务，有从百度搜索引擎查找资料并保存资料。2、 自主学习法：本节课内容中，学生动手操作性比较强，所以在分配时间中，要给学生充分的时间动手操作，在操作的过程中发现问题，解决问题，并且能对学习的内容印象深刻。通过学生自主操作实践，增强学生的分析能力。3、 合作探究为了让课堂效果达到更好的程度，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，提高学生的学习积极性。例如:在教授新课时，先让学生自主探究，发现问题，带着问题来学习。在完成任务的过程中，做到小组之间合作，互帮互助。四，说学法小学的课堂是以老师的教与学生的学为模式展开的，最主要还是以学生的学为主，只有学生学好了，课堂效果才能达到。所以我从以下几个方面让学生学得好。1、 预习预习是指学生在老师上课之前，对学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，又是一个非常好的学习习惯。在预习的过程中发现问题，明确新课的学习重点，就可以再课堂上提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。2、 听课过程课堂是学校教育的中心环节，是学生获得知识的主要途径。为此在课堂中要非常注重以下几点：（1） 学生的听。只有认真的听，才能理解老师的授课内容。所以我在教学的过程中做到节奏的快慢，语速的高低。（2） 学生的看。在课堂中不能保证学生的注意力都很难集中，所以我用啄木鸟这个学生感兴趣的话题，开始我的教学重点。（3） 学生的练。只有勤学多练，才能加深对知识点的理解，提高学习效率。所以我会合理安排时间，让学生有足够的时间动作练习。（4） 善归纳。对教师课堂的内容，及时归纳要点。3、 复习复习指对学过的知识从新学习的过程。课后的及时复习可以巩固当天学到的知识。五，说教学过程根据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“创设情境，激情导入、任务驱动，自主学习、设计活动，巩固知识、作品展示，归纳总结”四个环节进行教学设计。激情导入在进行教学之前，播放一段关于啄木鸟的视频，学生带着无比兴奋的情绪看完这段视频。我就会告诉学生啄木鸟游个非常神奇的地方，它的舌头是在鼻子里的。之后我就会提问学生：“啄木鸟的舌头为什么在鼻子里？”接下来就开始新知识的教学。【设计意图】这样的设计，比较适合学生的年龄特征，利用视频吸引学生的注意力，让学生带着浓烈的兴趣开始整堂课的学习。探索新知根据上个环节的问题“啄木鸟的舌头为什么在鼻子？”引出“百度”好帮手为我们解决问题，首先让学生自主利用百度搜索引擎查找问题的答案，其次分别让学生上台演示，底下的学生认真观察，对于上台演示的学生的操作做出总结。【设计意图】这一环节的设计，，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。利用“啄木鸟的舌头在哪里？”这个问题，让学生动手操作。并通过这个问题，学会提炼关键词。设计活动这一环节，小组合作完成桌面的资料卡。根据学生动手操作能力的差异，将资料卡设置成三个递进的任务，任务一：查找喜鹊和鹦鹉的分布地区及形体特征。任务二：查找喜鹊和鹦鹉的图片。任务三：查找喜鹊和鹦鹉的声音(mp3格式)。【设计意图】通过完成资料卡，巩固上个环节的内容，并引出保存资料这个知识点。接下来请同学上来演示，如何查找到喜鹊的分布地区和图片，如何将查找到的资料保存下来。【设计意图】通过学生的演示，懂得学生对于查找资料和保存资料有了更深的印象，不懂得学生就学会了如何快速的查找到资料和保存资料。再给学生适当的时间完成资料卡，任务一任务二还没完成的学生继续完成，完成的学生完成任务三。最后展示作品，学生做出总结。展示作品最后展示作品，学生做出总结，谈谈对本节课的收获。六，说作业设计根据这节课的教学，给学生布置了这样的一个作业，将资料卡中鹦鹉的相关资料补充完整，利用word软件，将查找到的资料编排好，让资料卡变得更生动。【设计意图】这样的作业设计，不仅让学生在课后及时的巩固了课堂的知识，还加强了学生的动手操作能力，利用word软件编排资料，可以充分发挥学生的想象力。让学生带着兴趣完成作业。七，说板书设计文字用搜索引擎查找资料 图片百度保存声音（关键词） 视频【设计意图】这节课的板书设计，主要是以提纲式进行板书。利用提纲式板书结构和层次的清晰，