六年级英语下册英语教案5篇

第第页六年级英语下册英语教案5篇六年级英语下册英语教案篇1

教学目标：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用whyarewewearingaraincoat?becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：

1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat

2.学会运用whyarewewearingaraincoat?becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：

step1：warm-upandshowthelearningaims

1、futuretensewith“begoingto”

2、vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof

3、t:boysandgirls,todaywearegoingtolearnmodule9unit2becauseit’sgoingtorain.(板书课题并齐读)first，pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

step2:showtheguides(指导自学)

1、lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。

2、playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.

theteacherreadtheoriginaltextslowly.

3、lookandsay：saytheright,wholedialogues.

4、letmakesillysentences.

forexample:

i’mwearingadress，becausei’mgoingtogoswimming.

step3:explaintheknowledge.(点拨)

1.小组内解决自己不懂的地方。

2.notice:“why”and“because”

step4.finishatask

写出下列动词的ing形式

do_____run_________take________

look________laugh________make_________

根据句子意思填空

1.whyareyou________ahat?

becauseit’sgoingtobe________.

2.whyareyouwearinga__________?

becausei’mgoingto________football.

3.it’sgoingtobecold.iamgoingtowearinga________.

4.i’mgoingto________.soitakemyswimsuit.

板书设计：

unit1whyareyoulaughing

because…。

laugh大笑smile微笑

六年级英语下册英语教案篇2

能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写let’slearn中黑体部分的内容和readandwrite中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说chant一首和song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：howtallareyou?i’m164heavyareyou?i’m48’reshorterthan’reshorterthan:tomistallerthanwuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读’reshorterthan’reshorterthan’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

六年级英语下册英语教案篇3

教学目标：

1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等

2、能运用句子howwasyoursummerholiday?whatdidyoudothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。

教学重点：

1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等

2、能运用句子howwasyoursummerholiday?whatdidyoudothere?对别人在假期里所做的事情展开问答。

教学难点：

1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型whatdidyoudooveryourholiday?的灵活运用。

2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教具学具课件准备：

1theteachingpictures

2thefigurepictures

3somephotosoftheteachers

4radioandtape

5thewordcardsandfigurecards第几课时：6

探索流程个性添加(教学反思)

step1.warm-upandrevision

(1)free-talk:

t:whatdayistoday?

a:todayis…

t:whatdaywasyesterday?(强调yesterday)

b:yesterday/itwas…

t:whatdidyoudoyesterday?

c:i(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)

(2)chain-drill:

c:i(did)…yesterday.whatdidyoudoyesterday?

d:i(did)…yesterday.whatdidyoudoyesterday?

e,f…(asktheteacher)

t:iwenttoaparkyesterday.

step2.presentation

(1)let’slearn:

继续chain-drill,由t引出并出示新授词组:

wenthiking.

(2)学生已经了解了go的过去式后,t边用

iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:wentswimming,wentfishing.

3)askandanswer:

a:taskandssanswer.

b:s1askands2answer.

c:s3askandtanswer.

由此,t引出新授词组:readabook.

(4)自编chant.chanttogether.见附录

(5)listentothetapeandrepeat.payattentiontothepronunciationof:went,read.

(6)readingin2parts:tsaythephraseloudly,sssayitlowly;tsaythephraselowly,sssayitloudly.

step3.consolidation

通过各种游戏，操练所学词组

activity1找搭档

activity2我是侦察兵

activity3记忆大挑战

task-time

（1)pairwork

a:whatdidyoudolastweekend?/didyou…?

b:i(did)…/yes,idid.

(2)在问答过程中完成书中所示的表格.

(3)邀请几组同学到前面汇报调查结果

板书设计作业布置

unit3lastweekend

1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。

2.活动手册

六年级英语下册英语教案篇4

【课题】unit1whatarethese?lesson4newstamps

【教学重点】

1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及thesearechinese/english/american/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】

1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词

【教具准备】

1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票

3、单词卡片。

【教学过程】

一warm-up/revision

1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《head，shoulders，kneesandtoes》,和学生一起演唱，边唱边做动作。

二presentation

1、guessinggame教师将一张邮票握在手中让学生猜。what’sthis?it’sa…。引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。教师又问whatarethese?引导学生说出thesearestamps。并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述thisisastamp.thesearestamps.thisisanewstamp.theseareoldstamps.thesearechinesestamps.

3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出ilikechinesestamps.在学生初步理解后问学生andyou?引导出对metoo.的学习。

4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：

①arepeter’sstampsnew?

②arepeter’sstampsbeautiful?

③arepeter’sstampsjapanese?

根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。

5、教师播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，教师注意及时引导纠正发音。

学生两人一组操练对话。

请学生到前面表演，教师和学生一起互相评价。

6、教师出示have，like，these，those，chinese，stamps的单词卡片，让学生拼读单词。

三practice

1、悄悄话。教师将thesearehens/pens.thosearepencils/apples.等句子悄悄地告诉每组的第一个学生。每组告诉一句，当教师说开始后，同时间后传，看哪组传得又快又准确。

2、教师将画有let’spractise中物品图的一张放在面前，另一张放在较远处，引导学生，看图说话。theseare……thoseare……。

四addactivities

教师为学生提供一些不同国家生产的物品。如chinesebags,americanbooks,japanesepencils(或画出相应的图片陈列),引导学生描述这些物品,并用上ilike……表达个人喜好。如：theseareamericanships.thesearechineseships.ilikechineseships.

五workbookandhomework

1听录音圈答案

2听音标号

3readandcopy.

4仿照例子造句。

第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。

六年级英语下册英语教案篇5

lesson30

一.teachingtime:

date:

lessontime:

二.teachingaimsanddemands:

(一)1.fourskills:ninth,september,october,november,importantpointsanddifficultpoints:

1.words:ninth,september,october,november,methods:

1.communicationteachingaids:

1.准备教师卡片。

2.教师和学生准备硬纸片和彩笔。

3.教师准备拼写月份单词用的字母卡若干张。

4.教师准备录音机和磁带。

六.lessontype:

newlesson

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision(5’)

1.学生展示自己小组制作的日历。

2.reviewthesong:wishyouamerryarejanuary,february,march,april,may,june,july,andsyouremembertheirnames?justtry!让学生自由说月份名称。

2.出示9—12月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份。

3.老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。

6)教师准备放录音：dontcarefullyandtrytorememberthenamesofthelastfourmonthsoftheaimsanddemands:

(一)funstory

以有趣的故事形式，通过mimi,micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向言语技能的转化。

(二)teachingaffection

1.topromotess’interestandimportantpointsanddifficultpoints:

1.theabilityofss’speakingandmethods:

1.situationalteachingaids:

1.准备本课的教学挂图和录音磁带。

2.准备mimi,micky两个动物的头饰。

六.lessontype:复习课/巩固课