教师的语文试卷分析

第第页教师的语文试卷分析

一、总体分析

这一份模拟考卷，可以说是命题者花了肯定心思，出的特别胜利。考卷突出了检查同学中学三学年所掌控的知识和所具有的语文技能，重视语文基础知识的考查，突出对同学语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有肯定提升，但符合今年中考的命题导向。本试题总分值为120分，考试时间为150分钟。在参与的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以8090分的居多，较平常相比的确有点难度。

二、试卷分析

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

〔一〕语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查同学对语文基础知识的掌控。本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

1、汉字书写。这一题不是简简约单的`规范抄写而是要求同学从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。

2、病句修改着重与课本接轨，既考查了对文本的熟识又奇妙的考察了同学的修改病句的知识。

3、名句填空。第14题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第5题和第6题是理解性填空还是比较简约的，也简单得分。最末一个是考查同学的筛选技能。有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，表达了中考的立足课本，以本为主的思想。

4、名著积累。名著题不是简约的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。

5、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了同学的语法知识，是一道综合性较强的题。同学要想选对须认真思考。

〔二〕阅读

1、古诗文阅读

文言文阅读连续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。特别是第7小题前面考文题后面考有肯定的迷惑性。第10题在文言文中考察了修辞的作用，可谓奇妙。美中不足的是如能在题中加“两段主要运用了哪种修辞”，就更严密，更完满。例外忽视了文言文的阅读节奏这个知识点。

2、现代文阅读

现代文阅读依旧是以课外阅读为主的考查形式。这次与中考全部考课外的命题导向相全都。从题目的考查点上看，重在培育同学在整体把握文章基础上的分析概括技能以及词不离句，句不离篇；认真推敲，深入思索的良好阅读习惯。从题目设计上看，无论从设计点上看和猎取答案的途径上看都有点高、有点难。特别是记叙文和谈论文的题有点偏难。如继续稳重的22题和24题，对于中学生的确有点难。谈论文的16题和19题，16题概括难度较大，19题综合性太强，同学往往只从一个角度去答，这个题可删去前半部分让同学联系实际谈就可以了。说明文出的较好，紧扣山西特色，既考察阅读技能又联系生活实际。总之今次的阅读理解题有点难，同学得分也不高。其实中学同学阅读

能做到在整体把握文章基础上的分析概括技能，能联系上下文去查找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。

3、作文

作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采纳二选一的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是全都的。不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：第一个题《心中的风景》对于这个作文题目，主要表达了“人人有话说，人人说真话”的作文命题意图。同学有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。第二个题要求同学先读那段提示，从提示中感悟自然，感悟生活。是同学能更深层次的表达自己的内心世界，考察同学观测生活的技能，真正表达语文“从生活中来，到生活中去”的思想。

三、对今后教学的走向

1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。

2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文