机电一体化技术专业人才培养方案-2020级

-21-机电一体化技术专业人才培养方案——2020级一、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备生产管理、销售和技术支持、技改、维修工作的高素质技术技能人才。二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。三、职业面向表1机电一体化技术专业面向的职业岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例080608060434343机电设备安装维护维修电工（中级）080608060434347机电产品设计工程师三维设计师080608060434348自动化产线管理工程师可编应用程设计师（1+X证书）填写说明：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。（《国民经济行业分类》和《国家职业分类大典》可参考提供的附件或在网上查询最新版本）四、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。（一）素质要求1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6、具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识要求1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3、掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识；4、掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、机械加工等技术的专业知识；5、掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、运动控制、PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识；6、掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修，自动化生产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识；7、了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成及及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识；8、了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范。（三）能力要求1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3、具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；4、能识读各类机械图、电气图，能运用计算机绘图；5、能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型；6、能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试；7、能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试；8、能进行机电一体化设备故障诊断和维修；9、能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。五、毕业标准（一）本专业学生必须修满134.5学分，其中必修课120.5学分，限选课、任选课和创新创业素质拓展课14学分(含达到《国家学生体质健康标准》的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；序号证书名称等级发证单位备注1工业机器人应用编程中级北京赛育达科技有限公司选考（1+X证书）2维修电工中级广州市人力资源和社会保障局必考六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2机电一体化技术专业核心岗位工作任务与职业能力分析表类别核心岗位工作任务职业能力分析核心岗位机电一体化设备操作1.机械绘图。2.机械零件测绘。3.零件加工工艺编制。4.机械零件检验。5.机械产品的装配。6.电子产品的装接与调试。1.技术文件阅读。2.常用电工仪器仪表的熟练使用。3.工程图纸的分析与基本设计。4.使用工具或设备加工机器零件。5.工厂生产现场电气设备的测试、操作、运行、维护。6.机电设备安装于调试。7.自动化生产线系统安装于调试。机电产品组装、调试、质检与售后服务1.机电设备配件选配与管理。2.机电设备的安装与调试。3.电气线路的故障诊断与排除。4.电子线路的故障诊断与排除。5.机电设备的故障检修。6.机电产品营销等工作。1.技术文件阅读。2.机电产品生产流程、产品质量管理。3.机电产品质量规范、测试规范的指定、检测与执行。4.机电产品生产管理、记录统计分析及其基本技术应用。5.机电设备测试计划、方案的指定，产品问题验证。机电一体化设备运行维护与维修1.设备的机械维护。2.电气线路的检查与维护。3.交直流电机的检查与维护。4.机电产品技术文件管理。5.简单机电一体化设备性能检测与评估等。1.技术文件阅读。2.机电设备维护。3.机电设备控制线路控制系统分析。4.典型机电产品分析维修。5.机电设备故障检修。6.机电设备技术管理。拓展岗位工控设备程序设计1.机电控制系统装配。2.PLC可编程控制器的安装编程调试。3.自动化生产线设备的维护。4.对设备系统进行局部改造和升级。1.技术文件阅读。2.机械绘图。3.工程制图。4.机械系统结构分析与设计（计算机辅助设计软件的使用）。机电设备维修1.维修、保养设备，保证生产的顺利进行。2.预检、预修设备。3.参与设备的事故处理工作。4.培训电气维修人员5.安装与调试设备提高机床的工作效率。1.技术文件阅读。2.数控设备的操作与运行。3.零件加工工艺编制。4.零件加工。5.数控设备加工编程。6.数控设备维护维修。机电一体化设备技术改造1.改造升级现有设备。2.安装或更换新部件、新装置、新附件，以补偿设备的无形磨损和有形磨损。3.通过技术改造，改善原有设备的技术性能。4.增加设备功能，使达到或局部达到新设备的技术水平。1.技术文件阅读。2.机械绘图。3.工程制图。4.机电产品分析与改造。5.机电设备电气系统进行局部改造和升级。（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析表3机电一体化技术专业职业能力核心课程分析表职业能力课程名称主要教学模块内容职业资格（技能）考核内容与要求职业技能竞赛项目内容与要求参考学时1.传感器控制线路安装能力；2.PLC应用控制能力。自动生产线安装与设计1.传感器基础知识；2.自动化产线的结构、原理、精度、应用范围；3.各种不同位置传感器等内容。1.自动化生产线装调能力；2.智能设备调试实践能力。1.自动化生产线装调。641.电气控制线路安装能力；2.电气控制线路调试能力；电机与电气控制技术1.常用电机介绍；2.常用低压电器的结构、原理、型号规格、用途和选用方法；3.普通机床的电气控制原理；4.电机及电气安装线路故障进行故障分析并排除等内容。1.三相交流电机启动接线；2.三相交流电机正转接线；3.三相交流电机反转接线。1.自动化生产线安装与调试；2.电气控制系统安装与调试。641.修改设备控制程序的能力；2.能对常用工程设备进行程序设计的能力。可编程控制与变频技术1.可变程控制器介绍；2.跑马灯、交通灯、电梯、电镀、灯塔控制的PLC程序设计；3.PLC整体控制系统的运行、调试等内容。1.设计可编程控制器外部电气接线图；2.编制PLC应用程序，掌握PLC系统的运行调试能力。1.电气控制系统安装与调试；2.自动化生产线安装与调试。641.ABB工业机器人基本操作能力；2.ABB工业机器人编程能力；3.工业机器人码垛、装配设计能力。工业机器人离线编程与仿真1．机器人的由来与发展、组成与技术参数;2．了解机器人本体基本结构；4．Robotstudio的基本应用。5．码垛、装配工艺的具体设计。1.工业机器人绘图；2.工业机器人码垛；3.工业机器人装配。1.工业机器人技术应用641.机械制造技术应用能力；2.机械制造加工技术能力。机械制造技术1.基本认知；2.机械加工技术；3.材料成型技术。1.常见机电设备故障问题分析与解决的基本方法；2.常用机电设备故障诊断与维修的工作流程。1.自动化生产线安装与调试。64（三）实践教学课程分析表4机电一体化技术专业实践教学课程分析表实践教学课程名称主要理论知识与技术技能要求主要实训项目实训实习场地（校内/校外）参考学时CAD实训1.工程技术的基本认知；作品设计校内48电工电子实训1.电工电子课程的基本原理；2.培养电工电子基本应用的能力。基本电路原理实训校内24自动生产线安装与设计实训1.PLC的应用能力；2.私服技术的应用能力水塔、私服控制技术实训校内24机器人工作站实训1.机器人工作站的实际应用能。PLC控制机器人运动实训校内24工业机器人编程与仿真1.工业机器人的实际应用能力；2.工业机器人编程能力。绘图、码垛、装配等实训校内32创新创业实践1.增强大学生创业意识2.提升机电一体化多方面的技能能力机电一体化生产、操控、组装等实训校外12周毕业顶岗实习1.工业生产应用能力；2.实际的机电一体化操控能力；生产性实训校外18周毕业论文（设计）1.巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识；2.提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力；3.培养解决实际问题的基本技能；4.促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力参与实际工作，使学生了解社会和工作，具备一定的实际工作能力校外4周注：参考学时中的整周实训以“周”为单位计算。七、专业教学计划进程表（附后）八、学年学期教学活动安排表5机电一体化技术专业学年学期教学活动安排表周次学期1234567891011121314151617181920212223第一学期18周☆☆△———————————◆※※===第二学期20周—————————————————◆※※===第三学期20周—————————————————◆※※===第四学期20周—————————————————◆※※===第五学期20周■■■■■■■■■■■■□□□□□□※※===第六学期18周□□□□□□□□□□□□⊕⊕⊕⊕※※毕业离校注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，

职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6机电一体化技术专业各类课程学时与学分比例分析表学习领域学时数学时占％学分数学分占％公共基础学习领域（必修）69626.7740.528.62专业基础学习领域（必修）30411.691913.42专业能力学习领域（必修）131250.476445.23专业拓展学习领域（限选）1606.15107.07人文素质（任选）642.4742.83创新创业素质拓展（任选）642.4742.83合计2544100.00141.5100.00理论课总学时106741.0466.7047.14实践课总学时153358.9674.8052.86合计2600100.00141.5100.00十、实施保障（一）师资队伍1、专业教学团队结构（1）专业教学团队由专业带头人、专任教师和来自企业行业一线的兼职教师组成。（2）专业专任教师人数按师生比例25:1配置，“双师型”教师比例，一般不低于60%；专、兼职教师比例为2:1，校企合作条件和专业特色特别适宜的情况下，部分课程配置为1:1，兼职教师主要来自于校企合作的行业企业。2、教师任职资格（1）专业带头人①应具有高级职称；②具有5年以上累计企业工作经历和深厚专业背景；③能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；④能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展；⑤能够主持专业的教改科研和产品开发、技术服务；（2）专任教师①具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念，具有可持续发展的能力；②具有先进的机电一体化技术专业知识；③能够调配、规划实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所；④能够指导高职学生完成高质量的企业实习和项目设计；⑤能够为企业工程技术人员开始专业技术短训班；⑥能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务，解决企业的实际问题；⑦专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼，并具有中、高级以上的资格证书；⑧专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，并具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；（3）兼职教师①聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业及连续工作5年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，通过教学法培训合格后，主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作；②具有一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养；③具有提高自身专业素质的能力，能适应机电一体化技术的快速发展；④具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献；（二）教学设施校内的实训教学设施应能满足本专业人才培养实施需要，其中我校建设的PLC实训室、数控加工实训室、电工电子实训室、电力拖动实训室、工业机器人实训室、智能制造自动化产线实训室等的实训（实验）室面积、设施等达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。同时，我校高度重视教学信息化建设，现我校的信息化已经覆盖了全校教学与实训的各个环节，信息化条件能保障和满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（三）教学资源严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据需要编写校本特色教材，禁止不合格的教材进入课堂。图书、文献配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师生查询、借阅，结合专业实际列举有关图书类别。数字资源配备主要包括与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等，要求种类丰富、形式多样、使用便捷、满足教学。（四）教学方法根据人才培养方案中的培养目标，指导机电一体化技术专业的专任教师和兼职教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，釆用适当的教学方法，以达成预期教学目标。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，釆用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。（五）教学评价采用教师互评、师生互评等平均方法，加强教师上课质量的评价。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能比赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。鼓励专任教师与合作的企业紧密结合，开展企业参与的第三方评价。（六）质量管理建立健全覆盖校院两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。附：专业教学计划进程表

2020级机电一体化技术专业教学计划进程表课程

类别序

号课程名称课程类型学

分计划教学时间分配考核方式各学期教学时间分配学时合计理论、实践学时实践周数一学年二学年三学年学时小计理论实

践学时计算实

训实习课程证书一二三四五六12周18周18周18周18周16周公共基础学习领域必修1军训与入学教育C248482查2w2中华优秀传统文化C124241查1w3公益劳动C124241查1w4马克思主义中国化进程与青年学生使命担当A1202020查2*105军事理论B236361224查2*66思想道德修养与法律基础B348482226查2*117毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论B464643430查2*178形势与政策A1161616查2*22*22*22*29心理健康教育B236361620查2*22*22*22*210职业发展与就业指导B238381622查2*22*22*22*211大学英语A7112112112试试4*114*1712计算机基础及互联网技术B232322210查试2*1113大学体育B3.556561838查2*112*1714工程数学A3.5565656查2*112*1715大学语文A1.5222222查2*1116创新创业基础A2323232查√17美育教育A2323232查√小计40.56966004301709641