母鸡教案集锦6篇

第页共页母鸡教案集锦6篇母鸡教案集锦6篇母鸡教案篇1【教学目的】1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。2、理解鸡的生活习性和母爱的伟大。3、学习作者写作方法。【教学过程】一、谈话导入结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲《我不想说我是鸡》。老舍是怎样描写母鸡的呢?二、初读课文，整体感知1、默读课文：借助字典把课文读通顺。2、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。3、比拟本课和《猫》在写法上的不同。(主要从作者情感上去分析^p：一直喜欢;由讨厌到不敢讨厌。)三、再读课文，感悟作者情感变化1、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析^p一下“一向、不敢”。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”2、作者通过哪些事例详细来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。(最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、夸耀、负责、慈祥、英勇、辛苦等。)四、比拟本课和《猫》在写法上的异同1、主要从作者情感上去分析^p：一直喜欢;由讨厌到不敢讨厌。2、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。六、课后读一读有关写动物母爱的文章母鸡教案篇2活动目的：1、在游戏中学习童谣，喜欢朗读童谣。2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿可以听懂并理解简单的游戏规那么。3、帮助幼儿学习与同伴合作，共同参与猜想判断事物的游戏活动。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：手指玩偶公鸡和母鸡，红豆、蚕豆假设干。活动过程：1、设置游戏情景。T：〔出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。〕小朋友好！我是小公鸡！S：小公鸡好！〔引导幼儿说出〕T：小朋友好！，我是小母鸡！S：小母鸡好！T：〔出示红豆〕这是什么？〔红豆〕老师想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜猜看，红豆藏在我的哪只手里。老师将双手背在背后，念童谣，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头，使幼儿初步理解游戏儿歌的根本内容。2、学习朗读。T：刚刚老师在做游戏时，我是怎么说的？〔请幼儿说说〕小朋友说的真好，那到底是不是这样的呢？我们再来听一边。T：请你跟着老师来一起说一说，做一做！3、学习游戏。〔1〕、T：小朋友真聪明！很快就学会了儿歌，如今，我要请小朋友来和我做游戏了。〔老师与个别幼儿游戏，使幼儿明确游戏规那么〕〔2〕、老师表演游戏，请一幼儿猜，猜对了，大家为他鼓掌，并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜，使每个幼儿都清楚游戏的详细玩法。4、幼儿自主游戏。〔1〕、组织幼儿两两结对，给每对幼儿发一颗红豆，让幼儿与同伴进展游戏。〔2〕、请两对幼儿到前面表演，培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的才能。5、出示蚕豆。T：看，这是什么？下面，我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏，猜对了，就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了，就继续猜。老师与幼儿一起念儿歌，做游戏，然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进展自主游戏，进一步进步幼儿参与游戏的积极性。6、完毕：T：这个游戏好玩吗？请你回家和你的爸爸妈妈一起玩！附童谣：公鸡头，母鸡头，红豆红豆在哪头，在这头，在那头，到底在哪头？活动反思：语言游戏一定要有语言练习要求的规那么，否那么就不能达成语言学习的目的。此游戏规那么中要求幼儿边念儿歌边进展游戏，这就充分表达了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规那么一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规那么，根本理解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比拟成功的是孩子改编儿歌比拟好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。母鸡教案篇3文章【摘要】：^p:本文章的主要内容是关于母鸡优秀教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！学习目的：1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历。2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。3比拟本文与《猫》在写法上的异同点。教学重点难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感经历，体会母鸡的伟大母爱。教学过程：一、交流见闻，导入新课1交流课前搜集的关于母鸡的见闻。2导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既得意又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、自读自悟1师生共同制定阅读目的。〔1〕圈出生字词，读准字音。〔2〕认真朗读课文，到达读流利、读正确。〔3〕弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比拟一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2自主阅读，边读边批注。三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1再读课文，小组讨论：〔1〕文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？〔2〕作者分别通过哪些详细事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。〔3〕联络上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。〔4〕句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2全班交流。/article/3同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语1考虑讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜欢的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍母鸡教案篇4一、教材分析^p：〔一〕教材的地位和作用:唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳议论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美妙这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的才能实际、知识程度及教材要求，我确定了本课的教学目的、重点、难点。〔二〕活动目的1、情感目的：在感知和理解故事的过程中,体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感2、才能目的：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言.3、知识目的：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经历理解和答复下列问题.〔三〕活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点确实定非常重要。由于小班孩子以详细形象思维才能为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以详细形象思维才能为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.二、教法和学法：〔一〕教法为了有效地掌握重点、打破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法.“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“视听讲做结合的方法”,“视”就是引导〔幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听老师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。〔二〕学法主要采用了“讨论交流法”、“兴趣导学法”、“综合活动法”等“语言是在运用的过程中开展起来的。”所以幼儿语言的开展在于使每一个孩子都有“说”的时机，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了“兴趣导学法”，吸引幼儿积极主动地进展探究学习，让幼儿在学习过程中“全体活动——全面活动——全程活动——主动活动”，进步学习的才能。活动准备是：1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的气氛，起到以景激情的作用。三、学习过程师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，老师为主导”的原那么，注重幼儿学习知识的“过程化、经历化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得“少”一点，“引”得巧一点，让孩子学得“精”一点，“活”一点，领悟得“深”一点，“透”一点。根据本课教学目的、及重点难点，设计了以下教学程序：第一局部、创设情境,激发兴趣：师：〔出示母鸡家背景图〕有一只母鸡今天特别快乐，我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演>〔5分钟左右〕老师的导入是这样设计的：师：〔出示母鸡家背景图〕有一只母鸡今天特别快乐，我们来猜猜为什么,好吗?老师表演歌表演>然后进展提问谈话：刚刚听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。设计此步骤的根据是：文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中得意的'母鸡形象激发幼儿兴趣,引出故事内容。第二局部、模拟想象:启发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。设计此步骤的根据是：为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的兴趣.听听、说说：1、欣赏故事，记住故事主要情节；提问“我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？”2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。设计此步骤的目的是：1、先让幼儿完好听第一次故事,暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。2、出示教具讲述第二次故事,借据教具帮助幼儿。3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈,鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。情感体验:”母鸡孵蛋”,带孩子一起体验妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。设计此环节的目的是：1、创设开展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和时机,满足幼儿乐于表现的愿望。2、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。四、教学特色1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度表达了《纲要》的精神。2、注意将老师的“教”转为孩子的“学”，将培养孩子的才能贯穿活动始末。3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和时机。母鸡教案篇5一、提示课题1.板书课题：母鸡。2.谈话：母鸡，既让人讨厌，又让人不敢讨厌，这是为什么呢？二、整体感知1.学生自读课文，解决生字词，理解课文内容。2.想想课文的主要内容，并在自己感受深的语句旁作批注。3.检查自学效果。三、感受母鸡的讨厌过渡：母鸡的讨厌表如今哪里呢？1.读课文第1、第2段，找出表现母鸡讨厌的语句。2.引导学生读，说说自己的体会。〔要抓住关键的词句加以理解。〕3.结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说感受。4.带着自己的理解，再读课文的第1、第2段。四、感受母鸡的伟大过渡：母鸡是让人讨厌的，可是，当母鸡有了小鸡雏后，我的看法却发生了改变。因为它的负责、慈祥、英勇、辛苦震撼了我。这从哪些详细的描写中可以看出来呢？1.学生朗读课文的第4～7段，并在书上作批注。2.学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。3.全班交流。(1)引导抓重点语句：一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中，体会母鸡的负责，还要让学生边读边发挥想象，体会作者描写的精彩。老师还可以范读，帮助学生感悟。再在熟读的根底上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面，加以感受体会，像汤圆似的要让学生联络生活实际理解，体会母鸡的无私奉献，感受作者细致传神的描写。在教学这两句时，可以点带面，找出文中的其他传神的描写，加深学生的体会、感悟，尽量让学生说说自己的体会。(2)学生自由发言，说其他语句，可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。4.有感情地朗读第4～7段。五、提炼升华，感受母爱的伟大1.学生自读课文第8、第9段，考虑：作者由讨厌母鸡到不敢讨厌它，他为什么会有这样的情感变化？(1)联络全文边读边考虑。(2)结合搜集的资料，理解老舍的童年及他的母亲。(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流，老师相机进展点拨和朗读指导，感受母爱的伟大。2.举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。六、作业练习1.举例说说你在本课学习中体会到的方法〔说到一两点即可〕。2.摘抄描写母鸡的精彩词句。3.读一读老舍的其他作品。母鸡教案篇6活动目的：1、在画画、说说中按照故事开展的情节制作连环画。2.能画出动物的主要特征，掌握初步的构图技能。3.能大胆讲述自己的作品，体验创作的快乐。活动准备：1.连环画一本2.幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等3.订书机活动过程：一、老师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。师：这是什么?(连环画)什么叫连环画?(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续表达一个故事或事件的开展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗?如今我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。二、小组合作，学习按照故事开展情节制作连环画。1.老师与幼儿共同讨论如何制作连环画。师：故事中有很多情节，