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第页共页海洋资初二地理教案海洋资初二地理教案教学目的1.使学生理解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资以及非生物资,认识到开发海洋资的宏大潜力和美妙前景,并进一步认识到开发海洋资的重要意义。2.使学生充分认识开展海洋水产业的有利条件,理解我国主要渔场的分布,培养学生的读图分析^p才能。3.使学生理解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。4.通过介绍我国丰富的海洋资,并且强调对海洋资的保护,培养学生辩证考虑问题的意识。教学建议关于“海洋资”的教材分析^p本节共分为四局部。第一局部首先通过联络旧知识使学生认识到我国海洋资非常丰富的自然根底,即我国有四个近海,并且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带),然后介绍了我国海洋资的主要种类,最后还提醒学生我国海洋资还远没有开发出来,使学生意识到海洋资对我国经济开展的意义。第二局部介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海开展渔场的原因,应当说这是大自然给我们的恩赐。紧接着教材又介绍了我国近年来开展的海水养殖业。假如说,海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话,那么海水养殖是人类对海洋资的间接利用,因为这其中参加了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好地理解其中的原理和方式,教材专门给了几幅图片,扫清了理解的障碍。第三局部海洋非生物资的开发,其中着重介绍的是海盐消费及盐场的分布。教材介绍了海盐消费的过去和如今,目的是让学生认识到,我国利用海洋资的历史非常长远,随着科技的进步,海盐开发的种类也日益增多。第四局部提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资的教训,在开发利用的.同时还要注意保护海洋,培养学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景,让学生推测将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念,同时也训练了学生的发散思维。关于“海洋资”的教法建议1.在讲渔场的时候,要结合初一学过的世界几大渔场形成的条件,要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析^p舟山渔场成为全国最大渔场的原因。2.在讲最后一个框题时,要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的事例,强调开发海洋资与保护海洋资环境要相统一。在教学中可以充分的利用反映海洋污染的图片和文字资料,引导学生分析^p海洋污染的污染,加深学生认识对海洋资保护的必要性。还可以通过讨论,让学生总结保护海洋资的措施。关于“海洋资”的教学设计例如[导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资,我们知道,我国的国土辽阔,海陆兼备,今天再来看看我国海洋里的资有哪些。[活动]读教材中“丰富的海洋资”自然段,课文中的这几句话说明了什么?[学生答复]说明海洋里有丰富的水产资、石油资、海洋资和海洋能。[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负,地球生物资的80%分布在海洋里,海洋给人类提供食物的才能是陆地的1000倍,海洋在生态环境不被破坏的情况下,每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说,海洋资的开发前景非常广阔。[承转]同学们平时吃什么海产品?你们知道它们产自哪里吗?我们我国主要的渔场[活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图,找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析^p一下我国开展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇)[补充]舟山渔场是我国最

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