人教版八年级生物上册教学课件全册

第一节腔肠动物和扁形动物

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第1页。一．教学目的：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。二．重点难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第2页。海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像“菊花”或“向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第3页。一.腔肠动物海月水母海蜇（一）常见的腔肠动物：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第4页。珊瑚虫水螅常见的腔肠动物：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第5页。1．水螅的生活环境是怎样的？2．水螅的形态如何？3．水螅的结构如何，体壁由几层细胞构

成，体内有几个腔，食物和残渣由何

处进出？4．腔肠动物与人类的关系及其主要特征？（二）主要代表动物——水螅人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第6页。1、水螅的生活习性：

缓流、洁净、水草丰富的池塘或水沟。2、水螅的形态：

身体几乎透明、长约1厘米，口周围有5～12条触手，可捕食。3、生殖

出芽生殖或有性生殖人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第7页。触手口内胚层外胚层消化腔芽体卷曲的刺丝弹出的刺丝人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第8页。辐射对称通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分水螅人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第9页。水螅主要结构特点内胚层消化腔:由内胚层围成的腔外胚层(有攻击和防御的功能的刺细胞)辐射对称（能感知身体各个方向的刺激）体壁口触手探寻和捕获猎物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第10页。腔肠动物与人类的关系海蜇可加工成营养较高的海产品人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第11页。三、腔肠动物与人类的关系1.海蜇可食用，具有较高的营养价值；2.珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海洋生物的重要栖息场所和庇护地。3.珊瑚也可作观赏及装饰用。让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第12页。常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫等主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门

与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；珊瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁腔肠动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第13页。二、扁形动物涡(wō)虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第14页。生活环境：清澈溪流中的石块下面形态：背腹扁平，形状像柳叶（一）代表动物——涡虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第15页。讨论：

涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？观察与思考人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第16页。

两侧对称：又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹。什么是两侧对称？两侧对称的优势？

使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。通常有专门的运动器官。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第17页。1、涡虫的主要结构眼点耳突感光作用味觉和嗅觉的作用消化器官

由口、咽、肠组成

2、结构特点:身体背腹扁平，左右对。身体可分为前后、左右、背腹，头部感觉器官集中，先感知外界刺激，使身体定向运动，有专门的运动器官。这种体形使运动更准确、迅速、有效。有利于动物的运动、捕食和防御。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第18页。（二）扁形动物的种类：

华枝睾(gǎo)吸虫、血吸虫、绦(tāo)虫涡(wō)虫寄生在人和动物的体内——自由生活人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第19页。日本吸血虫生活史终寄主：人和牲畜中间寄主：钉螺人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第20页。（三）扁形动物的主要特征身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。（四）扁形动物与人类的关系适应寄生特点：消化器官简单、生殖器官发达很多种类可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类经济上的重大损失。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第21页。比较扁形动物、腔肠动物腔肠动物扁形动物生活环境

形态特点

结构特点

摄食和消化

课堂小结

大多在海洋，少数在淡水

一般生活在淡水辐射对称左右对称有口无肛门，体表有刺细胞有有口无肛门，有肠和咽等刺细胞协助捕食营寄生生活，涡虫的咽可以伸出口外，另外多数扁形动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第22页。1、腔肠动物的主要特征：（1）身体呈__________；

（2）体壁由____个胚层构成；（3）有__；无______。辐射对称两口肛门（4）体表有_____

_。刺细胞2、扁形动物的特征；（1）身体呈

对称（又叫左右对称）；（2）背腹

；（3）体壁由______个胚层构成；（4）有

无

。两侧扁平三口肛门

课堂检测人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第23页。3、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：①_________②________

③________④_________⑤________⑥________外胚层内胚层消化腔芽体触手口人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第24页。动物名称比较项目水螅涡虫身体对称性身体的胚层数运动能力辐射对称左右对称两个胚层三个胚层较弱较强人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第25页。第二节线形动物和环节动物

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第26页。课前准备一．教学目的（一）知识与技能方面

1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。（二）过程与方法方面

1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第27页。（三）情感态度和价值观方面

1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。二．教学重难点

教学重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3、线形动物和环节动物的主要特征。

教学难点

线形动物和环节动物的主要特征。课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第28页。你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？新课导入人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第29页。一、线形动物线形动物因体形细长如线得名。有些寄生，如蛔虫；有些自由生活，如秀丽隐杆线虫。蛔虫秀丽隐杆线虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第30页。（一）代表动物——蛔虫1、生活特点：寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

2、结构特点：身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用，消化管结构简单，生殖器官发达，生殖能力强。生殖器官肛门口肠人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第31页。3、蛔虫的生活史从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。4、蛔虫病的预防⑴注意个人饮食卫生;饭前便后要冼手⑵管理好粪便。粪便经杀死虫卵后再用作肥料人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第32页。（二）其他线形动物1、蛲虫肛门或会阴部产卵而引起奇痒，易于儿童间传播2、钩虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第33页。3、丝虫4、线虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第34页。（三）线形动物的主要特征身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。（四）与人类的关系多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第35页。你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中二、环节动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第36页。讨论：1.观察蚯蚓的身体是否两侧对称？2.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润

？观察蚯蚓探究实验：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第37页。体形：身体：体表：腹面：（一）蚯蚓的外部形态：呈长圆筒形许多相似环形体节有黏液有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。环节动物代表——蚯蚓人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第38页。前端环带体节后端人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第39页。（二）蚯蚓的运动（肌肉+刚毛）：粗糙纸上：玻璃板上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动运动慢，身体变粗变细，但很难往前蠕动人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第40页。（三）蚯蚓的呼吸：蚯蚓体壁可以分泌粘液，使体表保持湿润。蚯蚓体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的粘液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（四）蚯蚓的消化：

肠壁有发达肌肉，能蠕动人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第41页。（五）蚯蚓对人类的益处：疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓自身富含蛋白质，是优质的蛋白质饲料。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第42页。环节动物主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第43页。（三）其他环节动物1、沙蚕沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）2、蛭

蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病沙蚕

一种优良的蛋白质饲料人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第44页。线形动物蛔虫其他线性动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门生活习性：寄生在人的小肠内形态：圆柱形消化：消化管简单生殖：生殖器官发达运动：无专门的运动器官预防：注意卫生课堂小结人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第45页。环节动物蚯蚓其他环节动物：沙蚕、蛭主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动形态结构：身体呈长圆筒形运动：蠕动生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食呼吸：体壁呼吸人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第46页。1.人很可能感染蛔虫病的生活习惯是（）①喝白开水

②喝生水③睡懒觉

④随地大便⑤不勤洗手

⑥不勤漱口A.①②

B.②④⑤C.①②③④D.①②③⑥B课堂检测人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第47页。2

下列哪个不是环节动物的特点（

）A身体分节B体表干燥光滑C体表有粘液D生活在水中或潮湿的陆地上3

区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（

）A环带靠近前端B环带靠近后端C有刚毛的一面D无刚毛的一面BA人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第48页。第三节软体动物和节肢动物

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第49页。课前准备一．教学目的：（一）知识方面

（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。（二）能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。（三）思想情感方面（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第50页。二．教学重难点

1．软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制，这个道理必须让学生明白。

2．确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第51页。

你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？导入新课观察与思考人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第52页。一、软体动物贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第53页。取一只双壳类动物，打开贝壳后，揭开部分外套膜，观察内部结构。观察与思考：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第54页。贝壳外套膜足鳃出水管入水管缢蛏的内部结构（一）代表动物——缢蛏人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第55页。（1）缢蛏体表的贝壳有什么作用？紧闭贝壳可以保护柔软的身体外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。（2）外套膜有什么作用？讨论：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第56页。（3）缢蛏的运动器官和呼吸器官分别是什么？运动器官是足、呼吸器官是鳃（4）缢蛏是如何获取食物的？在吸水和排水过程中摄取食物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第57页。

缢蛏的结构和功能1、身体结构贝壳：具保护作用外套膜：分泌物形成贝壳鳃：用于呼吸足：用于运动入水管出水管食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道2、蜗牛还有眼和触角人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第58页。软体动物种类繁多，现存种类有10万种以上，仅次于节肢动物，是动物界的第二大类群。（二）其他软体动物蜗牛石鳖乌贼章鱼你还能说出哪些软体动物？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第59页。柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。（三）软体动物的主要特征是：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第60页。

食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪(四)软体动物与人类的关系药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺

钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第61页。(一)观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物的结构。蝗虫七星瓢虫蜘蛛蜈蚣虾二、节肢动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第62页。动物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节较硬硬较硬较硬硬分节，有差别分节，有差别分节，有差别分节，有差别分节，有差别有触角，分节有触角，分节无触角有触角，分节有触角，分节有翅有翅无翅无翅无翅3对足，分节3对足，分节4对足，分节21对步足，分节5对步足，分节人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第63页。上面哪些动物的形态结构比较相似？你能概括出它们的共同特征吗？你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？讨论：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第64页。蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。现在，我们以蝗虫为例来认识昆虫。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第65页。32456718腹部胸部触角前足中足后足头部翅蝗虫示意图：气门9（二)节肢动物中的昆虫代表——蝗虫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第66页。1、身体结构头触角：一对，分节。有嗅觉和触觉作用单眼：三个,感光作用复眼：一对，成像作用口器：咀嚼式胸足：三对，分节。善于跳跃翅：二对，善于飞行腹:体表有气门，用于呼吸2、外骨骼⑴支持和保护作用⑵防止体内水分蒸发⑶限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长3、昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第67页。蝉蟋蟀蟹虾（三）其他节肢动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第68页。蜈蚣蜘蛛蜜蜂蝴蝶人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第69页。节肢动物昆虫甲壳动物蜘蛛、蜈蚣等人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第70页。（三）节肢动物主要特征体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第71页。（四)与人类的关系1、提供动物蛋白2、为植物传播花粉3、药用，治疗疾病4、用作实验材料5、有些节肢动物能传播疾病★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第72页。1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A河蚌B蜗牛C乌贼D宝贝2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A鳃B贝壳C斧足D腹足3、下列动物中，都属于节肢动物的是（）A螃蟹、苍蝇B羊、河蚌C青蛙、金龟子D田螺、水蛭BCA当堂检测人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第73页。4（1）蝗虫的身体分为Ⅰ____、Ⅱ______、Ⅲ______

三部分.（2）胸部生有_____对足和____对翅。（3）体表具有________，能保护和支持内部柔软的器官，并防止____________，以适应陆地生活。（4）为_______，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的_______。④ⅡⅢⅠ③②④⑤①腹部胸部头部32外骨骼体内水分蒸发

气门气孔人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第74页。第四节鱼

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第75页。一、教学目的(一)知识方面1.掌握动物的分类。2.了解多种多样的鱼，知道“四大家鱼”。3.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。4.理解鱼的呼吸过程。5.理解与鱼的运动有关的结构特点。6.了解鱼与人类的关系。(二)能力方面

1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。2.通过鱼呼吸和游泳的实验，培养学生的实验能力和分析能力。课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第76页。(三)情感态度与价值观方面

1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。二、教学重难点1.教学重点：鱼的呼吸与运动。2.教学难点：鱼的呼吸与运动。课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第77页。

如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？导入新课观察与思考脊柱人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第78页。一、动物的分类：

根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物1、无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。2、脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第79页。鲢鱼镛鱼青鱼草鱼1、淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。淡水鱼二、鱼类2、著名的“四大家鱼”：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼

（一）多种多样的鱼人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第80页。银鲳鲨鱼海洋鱼类生活在海洋中，常见的有鲳鱼、带鱼、石斑鱼、鲨鱼、比目鱼、鲆鱼、鳕鱼、鲑鱼、大黄鱼、小黄鱼等。海洋鱼类带鱼石斑鱼人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第81页。（二）鱼的主要特征鱼之所以能在水中生活，有两个特点至关重要：

⑴能靠游泳来获取食物和防

御敌害。⑵能在水中呼吸人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第82页。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第83页。外部结构头部口眼耳躯干部背鳍：起稳定和平衡作用胸鳍腹鳍起平衡，配合鱼体转向、升降的作用尾部起稳定和平衡作用臀鳍：尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用有利于克服在水中运动的阻力。身体呈流线型，有何作用？

思考：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第84页。呼吸的主要器官—鳃鳃耙鳃弓鳃丝红色，含有大量的毛细血管人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第85页。5、呼吸过程:水口鳃水

水鳃内毛细血管全身组织细胞氧气二氧化碳氧气二氧化碳人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第86页。1、鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？

鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。

当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。讨论人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第87页。

2、鲫鱼适于水中生活的特点:1.背面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发现，是一种保护色；

2.身体呈梭形，能减少游泳时的阻力；

3.体表被覆鳞片，有粘液，能减少游泳时的阻力；

4.有侧线，能感知水流、测定方向；

5.有鳍，是适于水中游泳的运动器官；

6.用鳃呼吸。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第88页。

3、海马是鱼吗？海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。

海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第89页。鱼的主要特征

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(三)、鱼与人类的关系1、为人类提供了富含蛋白质的食物2、鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业。3、文化观赏人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第90页。4.由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第91页。鱼具有脊柱脊椎动物鱼与人类的关系主要特征生活在水中体表常有鳞片覆盖用鳃呼吸用鳍游泳人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第92页。1.依据鱼生活的水域环境，鱼类有“淡水鱼”和“海水鱼”之分。下列选项中，完全属于海水鱼的是（）A.中华鲟、鲢鱼、带鱼B.银鲳、带鱼、大黄鱼、大麻哈鱼C.青鱼、小黄鱼、鲤鱼、鳙鱼D.鲶鱼、鲨鱼、草鱼、鲅鱼B人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第93页。2.小明的妈妈到菜市场去买鱼，为了买到物美价廉的鱼，她决定买一条刚刚死去的。在许多死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的办法是挑选（）A.鳃丝颜色鲜红的 B.体表湿润的C.鳞片完整的 D.体表无伤的A人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第94页。3、以下哪些“鱼”是冒名者？鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼鲸鱼、金鱼、小丑鱼章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼鲍鱼、鱿鱼人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第95页。第五节两栖动物和爬行动物

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第96页。课前准备一．教学目的（一）知识与技能方面：1.描述青蛙的形态结构特点。2.概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。

3.说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4.举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5.说出两栖动物的概念。

（二）过程与方法

方面

通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。

（三）情感态度与价值观

方面1.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

2.养成保护环境的良好品质。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第97页。二．教学重点

1.两栖动物的概念。

2.归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。

3.青蛙的形态结构特点。4.蜥蜴的形态结构特点。三．教学难点1.两栖动物的概念。2.青蛙的形态结构特点。

3.蜥蜴的形态结构特点课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第98页。1.鱼所以能在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游泳来获取（）和防御（）；二是能在水中（）。食物敌害呼吸学前站检2、鱼的主要特征：生活在____；体表常有____覆盖；用____呼吸；通过____和______的摆动以及____的协调作用游泳。水中鳞片鳃尾部躯干部鳍人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第99页。

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？讨论人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第100页。一、两栖动物（一）什么叫两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活在陆地，也可以生活在水中的一类动物。（二）代表动物——青蛙1、生活环境

幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第101页。2、外部形态有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第102页。3、捕食：捕食农业害虫4、呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5、生殖：水中产卵，体外受精★比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第103页。讨论1、青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致。2、当你把青蛙握在手中时有什么感觉？有黏滑的感觉3、比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功能有什么关系？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼可划水。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第104页。（三)其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第105页。（五）两栖动物与人类的关系(四）两栖动物的主要特征

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。１、农田害虫的天敌；禁止滥捕乱杀。2、可作药用人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第106页。二、爬行动物（一)生活环境陆生（二）代表动物——蜥蜴1、外部形态特点⑴头部有颈，可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害;⑵四肢短小，不能跳跃，但能贴地爬行;⑶皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，可保护身体和减少体内水分蒸发。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第107页。（1）头部后面有颈；(便于在陆地寻找食物和发现敌害）（2）表面覆盖角质的鳞片；

（保护身体、减少体内水分蒸发）（3）发达的肺；（4）卵外有坚韧的卵壳。（5）生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖2、

蜥蜴适于陆地生活的的重要原因爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第108页。（三）其他爬行动物龟

鳖

蛇鳄人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第109页。（四）爬行动物的主要特征体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（五）爬行动物与人类生活的关系

1、食用、

2、药用、

3、捕食害虫、

恐龙曾称霸地球但大都灭绝了。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第110页。

青蛙

蜥蜴所属类群皮肤呼吸生殖和发育生活环境

两栖动物爬行动物

用肺呼吸，但肺不发达，须通过皮肤辅助呼吸

在陆地产卵；卵内养料多，还有卵壳保护，能够在陆地孵化为幼蜥

在水中受精，受精卵在水中发育为蝌蚪

终生生活在陆地上

幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳

干燥、粗糙，表面覆盖着角质的鳞片，既可防止体内水分蒸发，又具有保护作用裸露，有黏液，可辅助呼吸

用肺呼吸，肺发达人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第111页。课堂测试

1.有一种动物，它既能用肺呼吸又能用皮肤辅助呼吸，这种动物是（）A鳄鱼B青蛙

C蚯蚓D家鸽

2.下列属于陆生脊椎动物类群的是（）A节肢动物B环节动物C爬行动物

D两栖动物BC人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第112页。3、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是()A、保护体内水分不散失B、有利于体表和外界进行气体交换C、减少游泳时的阻力D、适应水中生活，运动灵活4、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是()A、无法呼吸B、饥饿C、惊吓D、水质有问题BA人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第113页。5、青蛙的四肢善于()A、爬行B、游泳和跳跃C、行走D、逃脱敌害

6、娃娃鱼(大鲵)是世界上现存()A、最珍稀的两栖动物B、最大的两栖动物C、最原始的两栖动物D、最高级的两栖动物BB人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第114页。7、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于()A、适应水生生活B、利用皮肤呼吸C、适应陆地生活D、自由活动8、蜥蜴呼吸的特点是()A、完全用肺呼吸B、用肺呼吸C、用体表呼吸D、用鳃呼吸9、下列各组动物中，都属于两栖动物的是()A、鳄鱼、海龟B、河蟹、河蚌、滩涂鱼C、大鲵、蟾蜍、蝾螈D、河马、水牛CBC人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第115页。第六节鸟

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第116页。课前准备一、教学目的1.知识方面：①.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；②.概述鸟类的主要特征。2.能力方面：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动3.情感方面：培养学生树立爱护鸟类，热爱大自然的意识二．教学重难点教学重点：1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.鸟类的主要特征。教学难点：鸟类适于飞行的特点的探究活动人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第117页。飞行是人类长久以来的梦想，人坐在飞车的椅子上，用脚踏板，通过机械转动旋翼，飞车居然离地有一尺多高…可是自然界的鸟儿却能自由自在的飞翔，鸟儿为什么能在空中飞行呢？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第118页。一、多种多样的鸟天上飞的，地上走的，水里游的，在很多地方都能看到鸟的踪迹！鸟类的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第119页。多种多样的鸟人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第120页。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短而直纤细、善于抓握以昆虫为食林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎粗壮，趾末端有利爪以中小型动物为食山地或丘陵地带喙长而直腿细长。可在浅水中行走以鱼、虾、昆虫等为食

湿地长而直趾端有爪，便于攀附以昆虫为食森林地带扁、阔趾间有蹼，便于游泳食性广而杂湿地

二、观察与思考：比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形态特点，完成下列表格。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第121页。三、探究：鸟适于飞行的形态结构特点提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?作出假设：

鸟的体形——减阻力鸟很轻——减体重肌肉等——增动力人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第122页。(1)鸟的外形鸟的体形呈______型,可减小飞行时空气对它的______。流线阻力人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第123页。鸟的体表覆盖着_____，用于飞行的羽毛主要是_____；前肢变成____，呈____形。具有迅速飞翔的能力。(2)鸟的翼和羽毛翼扇羽毛正羽人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第124页。(3)鸟的肌肉鸟的胸骨突起，胸部肌肉很_____，约占体重的1/5。胸肌发达人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第125页。(4)鸟的骨骼

鸟的骨_______而坚固，长骨中间是___的，有气囊穿入。轻、薄胸骨空人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第126页。(5)鸟的消化鸟的食量大，消化能力强，直肠短，排便快。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第127页。(6)鸟的心率鸟的心率____，血流速度快能在飞行中为身体各部分提供_____和营养。快氧气心脏心搏次数/min人72鸽135-244金丝雀514蜂鸟615人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第128页。(7)鸟的呼吸系统鸟类有发达的气囊，飞行时肺在呼气和吸气时都能进行气体交换，为身体的剧烈活动提供了更多的______。气囊可以减小身体的密度，还具有散热作用。气囊气管肺氧气人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第129页。1、体形：2、体表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系统：6、循环系统：7、呼吸系统：流线形，可减少飞行时的阻力

被覆羽毛，变为可飞翔的翼胸肌发达轻、薄、有龙骨突、长骨中空发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速结构完善，运输营养物质和氧的功能强有独特的气囊，可以辅助呼吸得出结论：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第130页。四、恒温动物与变温动物1、变温动物：像鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。2、恒温动物：像鸟一样，体温不随环境温度的变化而改变的动物。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第131页。五、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。其他鸟类比一比：1、看谁能说出更多的鸟？2、自然界中有不会飞行的鸟吗？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第132页。六、鸟与人类生活的关系1、为人类提供肉、蛋等产品2、帮助人类控制害虫、害鼠4、科学研究价值5、观赏价值3、药用例：乌鸡白凤丸人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第133页。鸟适于飞行的特点体形：呈流线型体温恒定：体温高而恒定生殖：体内受精，产生大量有壳卵主要特征：体表覆羽与人类生活的关系翼：大量羽毛骨：薄、轻胸肌：发达消化：食量大，消化能力强呼吸：具有与肺相通的气囊人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第134页。1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（

）减少空气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌2、下列不属于鸟类气囊作用的是（）进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减小飞行时内脏之间的摩擦DA课堂测试人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第135页。3、鸟类与其他种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定A.abc

B.bdeC.ace

D.cdeA人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第136页。第七节哺乳动物

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第137页。课前准备一·教学目的（一）知识方面1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。2.了解哺乳动物与人类生活的关系。（二）能力方面通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。（三）情感态度与价值观方面通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。二·教学重难点分析总结哺乳动物的主要特征人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第138页。小刚家的母狗下了一窝小狗崽，一个个毛茸茸的非常可爱。看，它们正挤在妈妈的身旁抢奶吃呢。你还知道哪些动物是靠哺乳抚育下一代的？这种抚育后代的方式有哪些优越性呢？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第139页。猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。一、多种多样的哺乳动物人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第140页。野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第141页。非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第142页。鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第143页。海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第144页。蝙蝠：它们并没有真正的翅膀"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第145页。蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中，南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第146页。二、哺乳动物的主要特征(1)除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第147页。胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。(2)胎生、哺乳——提高后代的成活率哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第148页。(3).具有高度发达的神经系统和感觉器官兔的神经系统兔的脑能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。神经人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第149页。（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。【小结】哺乳动物的主要特征：麋鹿猩猩人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第150页。烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物有利的方面三、探究主题哺乳动物与人类生活的关系人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第151页。有害的方面鼠害虎害狂犬鼠疫人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第152页。鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有害动物要合理防控。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第153页。哺乳动物形态结构及生理特征体表被毛：有很好的保温作用其他的哺乳动物：猕猴、野马、非洲象等主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分化与人类生活的关系生殖发育：后代得到良好的照顾和充足的营养，大大提高成活率牙齿：分化为门齿、犬齿和臼齿有发达的神经系统和感觉器官人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第154页。1.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是()用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛B

课堂测试2.属于哺乳动物的是（）A．鲸B．娃娃鱼C．甲鱼D．鱿鱼A人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第155页。3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀B人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第156页。第一节动物的运动

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第157页。课前准备一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。2．说明运动与其他各系统的联系。3．说出运动对动物生存的意义。4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第158页。你看过马戏团的动物表演吗？机灵的猴子骑自行车、威猛的老虎钻火圈、笨拙的黑熊转呼啦圈…马戏团各种动物的表演是那么的精彩，让人充分感受到动物带给我们的欢乐。马戏团的动物是怎样完成这些高难度的动作的呢？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第159页。

壁虎的爬行蚯蚓的蠕动一、不同动物的运动方式：人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第160页。鱼的游泳鸟的飞行人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第161页。青蛙的跳跃兔子的跳跃人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第162页。运动系统的组成动物的运动依赖于一定的身体结构人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第163页。观察哺乳动物家兔的骨骼标本，分析它的前肢和后肢是由哪些骨组成的，试着在自己的上下肢找一找相应的骨。观察与思考胫骨腓骨股骨肱骨桡骨尺骨指骨腕骨掌骨趾骨跗骨蹠骨人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第164页。关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节模式图灵活性：关节软骨和滑液牢固性：关节囊和韧带人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第165页。肌腹肌腱肌腹肌腱骨骼肌骨骼肌为运动提供能量人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第166页。1、运动系统的组成哺乳动物运动系统肌肉骨关节骨骼

哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。二、运动系统的组成人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第167页。骨骨是指单个的、一块一块的骨。骨骼骨骼是指多块骨的组合。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第168页。2、骨、关节和肌肉的关系思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？分别附着在不同骨上，能牵拉相邻的骨产生运动人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第169页。三、骨、关节和肌肉的协调配合1、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第170页。肱二头肌肱三头肌举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作,体会分别是哪块肌肉在用力?人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第171页。屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。屈肘舒张收缩肱二头肌肱三头肌人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第172页。伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。伸肘

收缩舒张肱二头肌肱三头肌人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第173页。提水时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。收缩收缩根据以上事例，你认为一个动作只靠一组骨骼肌能否完成？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第174页。运动的完成运动产生的过程：神经刺激骨骼肌骨收缩（绕关节运动）归纳：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，躯体就产生了运动牵拉人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第175页。思考：只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第176页。

运动的产生还需要其他系统的配合：神经系统调节与控制提供能量消化系统呼吸系统循环系统人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第177页。动物运动的意义：1、寻觅食物2、躲避敌害3、争夺栖息地4、繁殖后代5、适应复杂多变的环境人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第178页。本课总结1、运动系统的组成运动系统的组成骨骼肌肉骨肌腱2、肌肉收缩，牵动骨绕关节运动关节肌腹人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第179页。2、动物的任何一个

，都是由___组肌群在

_________的支配下，相互配合、共同完成的。3、在运动中骨是____，关节是______，骨骼肌是_______。1、动物的________与其________适应；运动方式生活环境动作多神经系统杠杆支点动力课堂测试人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第180页。4、上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是

。②②①人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第181页。第二节先天性行为和学习行为

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第182页。课前准备一．教学目的

1．知识方面

①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。②说出先天性行为和学习行为的概念。③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。

2．能力方面

①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第183页。3．情感方面

通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。二·教学重难点教学重点①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。

教学难点①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。

课前准备人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第184页。想一想议一议

在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？P47乌鸦可能用什么方法来吃核桃？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第185页。通过本节学习，你将知道：1、如何区分先天性行为和学习行为？例子有哪些？

2、动物的行为对动物的生存有什么意义？第二节先天性行为和学习行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第186页。1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？3.小狗生下来就会简单的加减法么？不会不会会想想议议●你在养狗时，教过狗哪些行为？哪些行为是不用教的？人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第187页。一、区分先天性行为和学习行为

1、行为多种多样：如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第188页。生来就有，遗传物质决定由生活经验和“学习”获得先天性行为学习行为（遗传的基础上，通过环境的作用）2、行为获得的途径：

◎先天性行为是学习行为的基础

人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第189页。资料1：蚯蚓走迷宫实验在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。蚯蚓的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？后天学习行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第190页。刚出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。袋鼠的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？资料2：母袋鼠与幼袋鼠先天性行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第191页。对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第192页。资料3：小鸟喂鱼一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。红雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？先天性行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第193页。分析资料3，试说说先天性行为有哪些局限性？如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第194页。一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。大山雀的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？资料4：大山雀喝牛奶后天学习行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第195页。资料5：菜粉蝶的幼虫——菜青虫菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边的放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。先天性行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第196页。资料6：黑猩猩取白蚁幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。学习行为人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第197页。不同的动物的学习能力有差别吗？不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第198页。二、动物行为的意义1、先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代2、学习行为使动物适应复杂多变的环境

一般说动物越高等，学习能力超强，学习行为越复杂。人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第199页。三、研究动物行为的方法1、观察法2、实验法3、观察法和实验法相结合人教版八年级生物上册教学课件全册全文共505页，当前为第200页。1、提出的问题：小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？2、作出假设：小鼠走迷