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文档简介
教师个人学习总结八篇教师个人学习总结篇1
一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,互相切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素养;增添讨论意识,以讨论的目光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。
一、学习提高。
读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充分的养分。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的细心,课余生活支配的良苦专心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“用心〞、“倾心〞。
二、完善的研修计划,养成习惯。
上课前,通过观看、发觉、商量、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的主动性、参加性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂学问的生成等状况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的详情,和同事们沟通,升华为阅历理论。
三、优化课堂。
所谓“提问〞,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对学问的领悟,从而精确而坚固地把握学问,最大限度的提高能力。平常,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来商量沟通,煽动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。
在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素养,如:第一加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财宝,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中,我会继续努力学习,力争使我的教育教学工作更上一层楼。
本学期,本人能根据个人研修计划,全面提高自身综合素养,以课堂教学讨论为重点,理论与实践相结合,不断提高教育理论和学术水平,增添学问更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,使自己获得更好的进展。
一、学习先进事迹,提高自身的师德修养。
本学期通过学校组织学习和自学相结合的方式学习了几位教师的先进事迹,可以说是获益匪浅。在具体的事例中我不仅学到许多好的做法,同时也发觉了自身存在的缺点,比方,如何同学生相处;如何做一名有亲和力的老师;如何转化学生等。学习了这些好的方法之后,我也努力在实际中运用,的确收到了很好地效果。
二、学习新课程相关理念方面。
我能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训仔细记录,深入反思,加强与同伴的互助沟通,不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生进展的同时,更关注自身的进展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
三、学习了赏识教育理论,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。
肯定要为孩子傲慢,哪怕天下全部的看不起你的孩子,老师肯定要给孩子自信,父母肯定要永久给他暖和,包涵他,为他傲慢!
方向比方法更为重要,方向性方法:看法才是最好的方法!
深切感受到:说到底教育孩子,不是方法问题,而是看法问题。
教师个人学习总结篇2
通过近半个学期的中继教的相关课程的学习,我知道,学校要进展,必需有一支政治素养过硬,教学能力突出的优秀教师。作为一名刚刚毕业一般的教师,我向这个目标看齐,仔细参与了中继教的一切培训和活动,完成了学校规定的中继教任务的相关科目的学习,提高了自己的教学能力,养成了自己新的教师素养,现总结如下:
一、师德修养
本学年,本人关注中国感动人物的事迹,向优秀老师学习,并且讨论《新时期师德修养》,认识到作为一名老师,在学校教学质量渐渐上升的状况下,我更应当守住教师道德的底线,战斗在教学的第一线,为学校的崛起奉献自己的力量。本学期,我参与了学校组织的各种关于干部素养和师德修养的竞赛和考试,胜利过关。
二、学科培训
本年度,我主动地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会,倾听校长和相关领导对教学的支配,意见及对教师的建议,并且仔细地作好笔记。这一年多的时间里,学校开展了多次专题讲座,通过学习,我认识到,要搞好教育教学,必需与其他老师互通有无,取长补短,绝不能固步自封,师心自用,作井底之蛙。
三、学习课程标准,解读课程标准,包括课程标准内容、编写说明,与原教学大纲的比较。
四、加强校本培训,提高工作技巧,就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的沟通和研讨,强化“视学生如亲子,视家长为?伙伴?,视质量如生命,视学校如家庭〞的意识,学习育人艺术和技巧,不断提高自己的人格魅力和育人水平
五、拓展沟通途径,接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理,大力推行班务公开等制度。征询意见,准时检查自己的学习状况,对发觉的问题准时改正,推动中继教培训的全面开展。
六、缺乏之处及今后准备
1、培训中,有些内容的学习流于形势,不能更深入地学习其理论精髓;
2、培训活动单一,不能很好地把地方特色教材运用上来。
中继教的工作还许多,我只谈了其中的几个方面。如今的社会是一个竞争的社会,逆水行船,不进则退。作为一位人民教师,应当意识到,教学也需要与时俱进,否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务,在新的一年里,我想,我肯定要主动地投入到中继教的洪流中去,不断地提高自己。
教师个人学习总结篇3
教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的进展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。
一、师德为先
作为一名教师,一言一行都是学生眼中的典范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以必需具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德,才有可能“学为人师,行为世范〞。作为
教师不仅要一身作则,为人师表,也要具备全面的专业学问和技能。我们常说“课上三分钟,课下十年功〞,“要交给学生一杯水,教师应有一桶水〞,这就要求教师不仅要拥有广泛的学问,透彻的理解教材,而且要敏捷自如的运用。作为教师,要敬业爱岗,无私奉献。
二、公开课
课堂上,我力求注重学生多方面的学问培育,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简洁、最精练的语言来阐述生物学问,让学生听懂,提教学质量,如何从生活中查找素材,带着学生到生活中去,发觉生活中的`问题并且能够自己思索去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教学是在教师的指导下,师与生、生与生沟通对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。
三、听、评课
为提高教学质量,形成学生自己的学问系统,每天仔细备课,把学问点逐一归纳,把每一章的基础学问和解题基本技能贯彻好,充分打好基础。仔细上课,细心讲解,把同类型习题放到一起讲解,多进行一题多解,解中选优的训练,仔细批改学生的试卷,发觉生活中的问题并且能够自己思索去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学学问与学做人、学学问与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地讨论课堂教学的重要方法和手段。
四、集体备课
加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课,主备人宣读他的备课内容,继而同组老师进行补充和商量,这是对主备人备课的评价,也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案,我们却往往忽视了对它的评价和检验,因为假如不常常深入到课堂听课,也就无从知晓集体备课时所商量的教法是否真正符合实际,所商量的学法是否真正让学生受益,所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂。
五、实践反思
一名优秀的教师,他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。正是很多次的实践反思,使一位教师从粗疏到严谨,从单薄到深厚。因此,我们一再强调反思的重要。我们要求教师向优秀教师学习,随时随地反思自己的教育教学行为,在短短的瞬间形成新的认识和推断,通过日积月累,有效地改良自己的教育教学实践。并鼓舞他们将这一掠而过的珍贵的瞬间思索用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案,其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之所以优秀,与他们常常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。
六、提高自身素养
在这次学习中,在参加教研活动中面对评课,面对课题讨论都能侃侃而谈。她们的理论水平,学问层面真的让我惊叹不已,甚至自愧不如。在剖析其中缘由,我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的,但我信任这也是校本研修活动进行到肯定程度的结果。的确,作为一名教师,肯定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从如今开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平。
校本教研对我的进展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念;学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作,明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,使学生获得能力的提高。
教师个人学习总结篇4
作为教师,既应有高水平的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德素养,也应当不断地学习和接受培训,教师个人学习总结。这一学期我要立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体,通过自主学习来满足教育教学的需要,全面提高自身素养和教学质量。
一、教育理论方面
新课程的理念就是转变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的思索空间,在教学过程中注重培育学生多方面的能力,比方学生动手能力、学生独立思索问题的能力,更多的注重学生能力的培育,而不是将学生培育成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面,必需要我们学习相关的教育学问和本学科的学问,从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念,用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为了学生心目中学习的引导者。
二、道德修养方面
作为一名老师,不仅仅是学生学习学问的引导者,更是学生人品学习的楷模。做到敬重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。在教学过程中,我们不能只是培育学生的学问水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己先学会怎样欢乐的学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也时时刻刻关怀国家大事,了解时事,拥护党的各项方针和政策,尽力做好自己的本职工作,个人总结《教师个人学习总结》。
三、教学能力方面
在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力进展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要喜爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有剧烈的责任感。
2、在教学过程中仔细讨论教材,立足于学生的角度来讨论教材,主动备课,仔细上好每一堂课,准时做好课后反思,总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探究生活化、情境化的创设方法,把握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长,在师生交往中进展自己。遵循“以人为本〞的管理原则,增添自己的管理能力。
5、多听教师公开课,通过对比,发觉其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、沟通学习等形式,来提高教师的业务水平。
6继续学习新课程理论,充分培育和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培育在整个教学过程中,要注重对每节课的教学阅历进行总结。努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改良,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累阅历。
四、本学期阅读书籍有;
1、择借一些优秀的文学作品进行阅读,特殊是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习,如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。
4、常阅读有关报纸如:《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。
5、阅读一些有关教师专业进展书籍,如:《给教师的建议》《做最好的老师》。
6、常常翻阅《意林》、《读者》、《聪慧与智慧》、《青年博览》。
一个学期的学习很快就结束了,我会在以后的教学工作中不断学习,以适应如今教学的需要,让学生学到更全面的学问。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞,咬定学习不放松,任尔东西南北风。
教师个人学习总结篇5
经过这段时间的教师远程培训学习,同时也观看了专家和老师们的视频讲座,他们生动的教学课例,精辟独到的分析,作为一位连续十年从事语文教学的教师,我对语文教学有了更深的想法,在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会:
一、激发学生学习兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师〞。在教学中,我注重培育和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新能力,已成为教师关注的热点,商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展学生的语文素养。如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,在不知不觉地学习语文学问。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入;或者猜谜语导入;设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门,学生学习起来兴趣盎然。
二、培育学生的求异思维。
新课程下的课堂教学,培育学生把握学习的方法,通过学方法,让学生勇于探究,对新事物产生兴趣。仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。转变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓舞学生自主、合作、探究地学习,但经常不好操作,
流于形式,缺乏在个体独立思索基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参加,其他同学仍是被动,没有表现的机会。在思索辩论中,教师穿针引线,奇妙点拨,因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、商量的焦点、思索的疑难点。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,学生不仅参加进去,而且让学生在学习中体验到了自我价值的胜利感。
三、注重课内外结合。
国外的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。〞在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
新课程所蕴涵的新思想、新理念,也给我们前所未有的冲击,给我们带来困惑,但新课程所构建的理想将来,正是需要我们带来困惑去实践,去探究,去创造。
教师个人学习总结篇6
通过学习《教师与法》,让我对教师这个职业有了更深一步的认识:
一。为人师表,言传身教
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过典范,无言的力量教给孩子做人的道理,使学生树立坚决的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美妙的替身和可效仿的典范,教师的一言一行,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
二。将做人的教育寓于教学中
“师者,所以传道授业解惑也〞。“传道〞是三大任务中的首要。告知学生科学道路和人生道路的曲折,要培育百折不挠的克服困难的顽强意志。老师应当努力学习做这种潜移默化、“润物细无声〞的教育。
三。虚心向学生学习,做到教学相长
“一日为师,终身为父〞是学生对老师的敬重之言。对于老师则不行以“家长〞自居,应当与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要敬重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子〞。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,敬重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
四。视学生为己出,到处关爱学生
没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的独特特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有独特、有志向、有智慧的完好的人。苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力进展,他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育。
为了实现“为人师表,以德立身〞。我决心从以下几方面做好:
第一,要从开始严格要求自己。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。〞作为一名教师,要一身正气,要突出“为人师表〞,就是要追求“以德立身〞。
第二,坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解惑〞。因此,作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学阅历。而要做到这些要求,就应当做到坚持学习与实践。要进一步学习新学问,不断增添业务水平。
第三,要爱教育事业。只有“喜爱教育事业〞,才能表达“为人师表,以德立身〞的真谛;只有热忱的爱每个孩子,让他们的全部素养都得到提高,才能为教育事业做出奉献。
第四,喜爱每一个孩子,不只教给孩子学问,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的暖和。让每个孩子都能在这个集体中茁壮、健康的成长。
教师个人学习总结篇7
“做一名好老师〞是很多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作,以“师德〞规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师〞作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下:
一、在思想上,爱国爱党,主动上进。
我主动参与各种学习培训,仔细参与政治学习,我还深知要教育好学生,教师必需先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意,我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
把学生教好,让学生胜利,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把花木文化与校本课程到达有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,如今对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要依据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。我注重讨论现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜爱上校本课的。
在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。抓住学校支配外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,准时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学平,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改良的地方也较多,如理论学问不够,论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出缺乏,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。
教师个人学习总结篇8
相传很早以前,洪水泛滥,舜用围堵的方法治水,十年不效,后来禹用疏导的方法治水,三年就平了水患。
农民种棉花,在棉花长到肯定高度时,就要把棉花的尖掐去,这样棉花就会憋出更多的枝杈,结出更多的棉桃,从而提高棉花的产量,否则棉花就会空长枝干而产量很低。
给棉花掐尖是用压制的方法让棉花把精力都用在开花结果上从而提高产量,大禹利用水向下流的原理,使用疏导的方法把威力无穷的洪水引到低洼处,从而解除了水患。
其实这两件事讲的就是压制与疏导的道理。我们不妨把它用在对学习困难生的管理与转化上,或许会收到意想不到的效果。
学习困难生有各种不同的状况。有些学生,深知学习的重要,聪慧却不愿学,逆反心理也不强,他们自制力很差,特别需要接受严格的管理。对于这些学生,我们不妨先用“掐尖〞的方法,消除影响他们学习的各种杂念,强迫他们把主要精力用到学习上去。这样,他们的成果自然会有很大的改变。有些学生,智商极高但厌学心情很重,表现欲和好胜心极强,但是他们的逆反心理特别剧烈,总喜爱听夸赞之词,对那些逆耳忠言十分反感。对于这些学生,我们不能采纳简洁的压制的方法强迫他们去学习。相反的,我们可以借鉴大禹治水的阅历,用疏导的方法,引导他们认识到学习的重要性,激发他们的
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