小班故事的教案7篇

小班故事的教案7篇小班故事的教案篇1

一、活动目标

1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。

2、学习完整地表述：“我今日吃了一个……”

3、愿意参加嬉戏，养成不挑食的好习惯。

二、活动预备：

1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带

2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干

三、活动过程：

（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。

师：宝宝们，今日天气真好，跟妈妈一起去郊游。

（二）幼儿嬉戏

1、观看小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？

2、嬉戏“毛毛虫的故事”

（1）老师示范嬉戏

师：看到这么多的东西，妈妈肚子有点饿，妈妈先去摘一样东西吃，宝宝们在这等妈妈好吗？

师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”

（2）幼儿第一次嬉戏

师：让幼儿自由选择自己喜爱吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。

师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”

（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今日我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶…。）

师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今日我吃了…。

师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）

（3）其次次嬉戏

师：天亮了，毛毛虫们起床啦。我们出去玩吧，可是肚子又饿了你们的肚子饿不饿啊，怎么办呢？

师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？

（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今日我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶…。）

师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）

（4）第三次嬉戏

师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃

师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？

（三）老师叙述“毛毛虫的故事”

师：今日在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？

提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？

情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。

（四）仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。

师：现在让我们也来学毛毛虫变成美丽的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿仿照毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飘舞）

小班故事的教案篇2

【活动目标】

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。

2、理解词语：安宁静静、又蹦又叫。

3、情愿大声的在集体中发言。

【活动预备】

1、多媒体教学课件。

2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

【活动过程】

1、导入活动。

师：今日杨老师请来了我的一位伴侣，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位伴侣它最喜爱听故事，那它是听谁讲故事呢?

2、老师分段叙述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)老师有感情地叙述(留意语气和动作)，幼儿倾听。

(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?

小鱼儿是怎样听故事的?(安宁静静，集体体验安宁静静的感觉。)

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观看课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、老师有感情地叙述故事课件画面3。

提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿毕竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、老师有感情地叙述课件画面4。

提问：现在小青蛙是怎样听故事的?

小青蛙宁静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

小伴侣你们喜爱听这个故事吗?你们听故事时候应当怎么样?

6、完整观赏故事(幼儿边听故事老师边操作课件)。

提问：小伴侣你喜爱故事中的谁?

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小班故事的教案篇3

设计意图：

结合平日对小班幼儿的观看不难发觉，他们在说话时，不太会掌握音量，有时很大声，经常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为，所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》，想让孩子通过学习理解这个布满关爱之情的温馨小故事，让幼儿在活动中理解要关怀别人，个人的行为不要影响别人，培育幼儿初步的关怀意识。

在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位，利用挂历奇妙的制作大树，让孩子感受到故事中动物的上下空间方位，通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采纳"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点，为幼儿学说故事中对话以及语言的进展、留意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇布满关爱之情的小故事，盼望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美妙情感，关心别人的真正欢乐。

教案目标：

1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道在生活中不随便打搅别人，感受故事中小动物之间相互关爱的情感。

教案预备：

ppt。

教案过程：

一、图片导入。

1、春天到了，树林里可真美呀，我们一起去看一看吧！（打开课件）

2、你看到了什么？

小结：春天到了，树林里长满了许很多多的大树。

3、（播放音乐）你听到了什么？是谁在唱歌呢？

小结：原来在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，她的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。

二、分段理解。

1、理解第一段

（1）有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌，突然从下面传来了一个声音。（点击猫头鹰按钮）

（2）你听到了什么？

（3）这时小鸟心里会怎么想呢？心情怎么样？

小结：小鸟心里有点难受，想是我唱的不好吗，为什么不要我唱，我得下去问明白。

2、理解其次段

（1）小鸟往下飞，观察了谁？听！顽皮孩儿本事大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃桃子和香蕉，聪慧伶俐人人夸，这是谁呀？（小猴子）

（2）我们听一听她是怎么问小猴子的？小猴子又是怎么回答的呢？（点击小猴按钮，播放声音）刚才小鸟是怎么问小猴子的，小猴子是怎么说的，谁来说说看。

（3）是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗？

过渡：原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀，所以小鸟只好又往下飞，小鸟又会遇见谁呢？

3、理解第三段

（1）我们来看一看，小鸟又观察了谁？

（2）小鸟会怎么问小蝴蝶呢？（点击小蝴蝶按钮）

（3）小蝴蝶会怎么回答呢？小蝴蝶有没有这样说呢，我们听一听。

小结：小蝴蝶说是的，是她叫小鸟不要唱的，小鸟很惊奇地问为什么，小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。

5、理解第四段

（1）小鸟飞到了哪里？观察了谁？（小花狗）

（2）小花狗在干什么？（睡觉）小鸟观察小花狗在睡觉它是怎么做的？（点击返回按钮）

（3）小鸟不唱歌了，轻轻的飞回树顶，宁静地等着等着，它想，等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

（4）那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗？

小结：原来是小花狗在树底下睡觉，所以小动物们叫小鸟不要唱歌。

三、完整观赏。

1、这真是只爱唱歌的小鸟呀！这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。

2、下面我们一起来说一说这个故事，在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌。突然，从下面传来一个声音："上面的小鸟，请你不要唱了。"小鸟想："是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开头往下飞，观察了谁？它是怎么说的？（点击连线按钮）

四、情感升华。

1、你们喜爱故事中的小动物吗？为什么？

小结：故事中的小动物都能相互关怀，为了不吵醒在睡觉的小花狗，大家都相互提示。

2、故事中的小动物都知道小狗睡觉时不吵醒它，那中午小伴侣们睡觉时，有的小伴侣睡着了，你还没有睡着，你会怎么做？

总结：是呀，我们不能讲话，不能去打搅别的小伴侣睡觉，我们也应当学习故事中的小动物，学习他们一样伴侣之间相互关爱，做个懂事的好孩子。

小班故事的教案篇4

活动目标：

1.喜爱倾听故事《聪慧的小白》，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。

2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。

3.知道外出时不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心。

活动预备：

1.手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。

2.故事图片。

3.课件动画片。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好。

??猜谜语导入。

1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最仔细，猜的最快好吗?

2.猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。

??出示小白兔手偶，调动幼儿爱好。

师：谁猜出来了?(小白兔)你们喜爱小白兔吗?老师把小白兔请到了咱们班(出示手偶)，我们快来和它打个招呼吧。(引导幼儿向小白兔问好)这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗?

二、理解故事，学说对话。

??利用手偶完整叙述故事。

1.提出要求：小伴侣们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

2.老师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶叙述故事。

3.说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?

??出示图片分段叙述故事。

1.出示图片一、老师叙述第一段：

⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候观察了什么?它想什么了?它是怎样做的?

⑵争论：假如你是小白，观察小蜜蜂你会怎么做?为什么?

2.出示图片二，老师叙述其次段和第三段：

⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不熟悉你，不吃你的东西。)⑶争论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?

3.出示图片三，老师叙述第四段和第五段：

⑴提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不熟悉你，不跟你走。)⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷争论：小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你会怎么办?你觉得哪种方法更好?

4.出示图片四，老师叙述第六段：

提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?

??利用课件整体观赏故事。

1.播放课件，幼儿观看。

2.沟通：

⑴兔子小白为什么会遇到危急?它以后会怎么做?

⑵果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求关心)。

三、延长活动。

1.在美工区供应小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。

2.表演区供应故事图片、录音磁带、头饰表演故事。

3.语言区供应故事图片、手偶，叙述故事，续编最终一段。

附故事：《聪慧的小白》

兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，观察一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦?小蜜蜂要去哪呢?于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。

这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿!这不是小兔子吗?自己在这儿玩呀?”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。

狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧!”小白说：“我不熟悉你，不吃你的东西!”

小白连续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿!这不是小兔子吗?自己在这儿玩呀?”小白知道狼常常欺侮小动物，没有理它。

狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧!”小白说：“我不熟悉你，不跟你走!”大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白摆脱狼的爪子，大声喊：“救命啊!救命啊!”

大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞速地跑来。大灰狼观察来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。

小班故事的教案篇5

?小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪慧机灵的形象已深得幼儿的宠爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松欢乐的嬉戏环境中培育语言表达力量和分析推断力量,同时增加“自我爱护”的意识。

活动目标:

1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。

2、学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”

活动预备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程:

一、老师和幼儿回忆故事,引出活动

师:“小伴侣,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

师:“今日我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

二、消失大灰狼

1、传来敲门声。

师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(消失门渐渐打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的头。)

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”)

5、(消失大灰狼不见了。)

师:“看,大灰狼观察你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

三、消失大老虎

1、传来敲门声。

师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(消失门渐渐地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观看尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“究竟是谁呢?”(消失大老虎的头。)

5、师:“真的是大老虎,开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。

(过渡:小兔子本事真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

四、兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(消失门渐渐打开,兔妈妈消失了。)

2、师:“真的.是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

3、在幼儿唱的过程中,消失兔妈妈木偶。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿叙述从前发生的事。)

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(老师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班故事的教案篇6

活动预备：

幼儿用书人手一份故事磁带

活动过程：

一、通过语言引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们见过大森林吗？它是什么颜*的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我，们一起来看一个发生在大森林里的故事《蓝汽车》。

二、请幼儿看画面。

师：书上有什么？是什么颜*的？蓝汽车做了哪些事？

三、师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。

四、通过提问关心幼儿理解画面内容。

1、故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变了颜*？

2、蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝颜色？

3、蓝*的汽车为什么会掉进大海的？

4、后来发生了什么事？

五、幼儿尝试和老师一起完整地阅读故事。

师：刚才蓝汽车把哪些东