八年级数学教学计划模板汇编六篇

八年级数学教学计划模板汇编六篇八年级数学教学计划篇1

一、指导思想

教学中落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算能力、规律思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

《一》八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生特别活跃，但上课易留意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成果，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习主动性的方法，培育能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的进展。

《二》培优转差措施

利用周一、周四补差，周二培优,教师对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药〞,依据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好差同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题〞—基础题,第二层:“选做题〞—中等题,第三层“思索题〞--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育学生思维的敏捷性,培育学生思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新颖敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。

第十七章勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用途更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和讨论。

第十九章一次函数：要求把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。

第二十章数据的分析：本章主要讨论平均数〔主要是加权平均数〕、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是讨论代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是讨论刻画数据波动程度的统计量：方差。

每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章学问的稳固与提高。

四、教材目标及要求

1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、商量的方式，主动探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、学问与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；把握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证明际问题；把握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；把握简洁的描述数据的方法。

3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求〞进行学问梳理，围绕初中数学“六大块〞主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培育全体学生、进展全体学生。

五、本学教学重点与难点

本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称，一次函数的应用。

六、教法和学法指导方案

教法：

〔1〕指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课．

〔2〕课堂上学生会依据问题情境创设自己的思维能力

〔3〕指导学生有效的有效的训练和与创新.

〔4〕不要干预学生的思维，要正确引导发觉问题解决问题的好习惯。

学法：

〔1〕学习能力的指导包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等能力的培育．

〔2〕．应考方法的指导教育学生树立信念，克服怯场心理，端正考试观。

〔3〕良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐烦认真，独立思索，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和傲慢心情。

对不同层次学生的数学学习能力的培育提出不同的要求；依据不同学习能力结合数学教学实行多种方法进行培育；依据个别差异因材施教，培育数学学习能力，实行小步伐、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参与社会实践，促进数学学习能力的进展．

总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法．

七、教学措施：

〔1〕注重课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。

〔2〕批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。

〔3〕按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理马上点评。

〔4〕准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

〔5〕主动参与继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

〔6〕常常听取学生良好的合理化建议。

〔7〕以“两头〞带“中间〞战略思想不变。

〔8〕深化两极生的辅导。

八、课时安排：

本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体安排如下：

第十六章二次根式约9课时

第十七章勾股定理约9课时

第十八章平行四边形约15课时

第十九章一次函数约17课时

第二十章数据的分析约12课时

八年级数学教学计划篇2

本学期我担任八年级〔3〕班和〔4〕班数学教学工作，两个班共有学生106人，回顾七年级两个班的数学成果不很理想，尤其3班成果很差，缘由是后进生许多，基础较差，4班虽然没有太差的但整体性水平不高，且尖子生不突出。

针对这两个班的现状，本学期我将从以下几个方面入手：

一、抓好尖子生，提高中间层，推动后进层

在开学初期找两个班的前十五名的学生谈心沟通怎样来稳固和提高自己的数学成果，帮他们分析数学学习的方法，并且在课下注重深层次的复习，自己购置学习资料等，争取让尖子生的成果突出出来。对于中间层的学生，我将通过鼓舞、帮助、严格要求，多主动主动的在学习上下功夫，让他们与尖子生比高低，向优秀生学习看齐，使他们的成果能稳步提升。对于学习有困难的学生，要特殊的给予关怀，准时实行有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，并与尖子生结成对子，进行一帮一活动，使他们经过自己的努力能够到达理想的成果。

二、注重学生基础学问的教学，逐步推动学生的能力

在教学中，我要特殊引导学生能够学好概念、定理的基础上，把握数学的规律，从而使学生解题的基本能力能稳步的提高。所以要结合教学内容，选择合适的教学方式，遵循学生的认识规律，培育学生学习的基本技能。随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能的把握，培育学生自己解决问题的能力和独立获得学问的能力。

三、注重课堂的教学方法和学法的指导

在教学过程中要细心设计开放而又有活力的数学课堂，要着眼于调动学生的学习主动性、主动性，坚持教学的多样化。在课堂中多开展操作实践活动，让学生感受到学问的趣味性和有用性。

“授之于鱼，不如授之于渔〞，在教学中，不仅要传授学问，而且还要教会学生获取学问的方法，在教学中时常要教育学生，如何预习，如何记忆，如何理解，如何审题，如何理解题意，如何分析问题等，久而久之使学生学会能独立的思索问题、分析问题、解决问题。

四、抓好课下作业和练习

数学学习，课下的作业和练习是不行或缺的一个重要环节，课上讲得再好，假如学生没有得到充分的联系，所学的学问也不会得到应用，就如一潭死水，不会有任何的用途。所以在课下支配合理的练习和作业，催促学生仔细完成，并分成8个学习小组，每天检查，老师则进行每天的抽查，这样能使每个学生都能得到很好的练习机会。

五、注重师生关系的培育和进展

信其师才能信其道，师生关系融洽是教学胜利的前提，是影响课堂教学的主要情感因素。所以本学期我将努力改良师生关系，使师生关系更加和谐，使教学质量更加提高。

八年级数学教学计划篇3

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126〞教学策略落到实处。以提高学生的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培育学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。

二、学情分析

从上学期的期末成果来看，班上的学生数学基础一般，两极分化现象较为严重，一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平常的教学中应当特殊注重基础。

三、教学目标

学问技能目标：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。

过程方法目标：把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的互相关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的`能力，建立数学类比思想。

看法情感目标：通过对数学学问的探究，进一步认识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

五、具体措施

1．仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。

2．兴趣是最好的老师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。

3．引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

4．引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培育学生的发散思维.

5．培育学生良好的学习习惯，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

6．进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

7.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

八年级数学教学计划篇4

一、本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

函数是讨论现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步讨论反比例函数。学生在本章中经受：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步进展学生的抽象思维能力；经受反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中进展能力这是本章的重点之一；经受本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，进展学生的数学应用能力；经受函数图象信息的识别应用过程，进展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和能力。

第十八章勾股定理

直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十九章平行四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用途更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形〞领域讨论的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

第二十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。

3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

7、探究题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括

①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；

②预习的习惯；

③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；

④仔细做好课前预备的习惯；

⑤在书上作精要笔记的习惯；

⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；

⑦仔细阅读数学教材的习惯。

三、全期教学进度支配

略

八年级数学教学计划篇5

在这秋高气爽的日子，我们又迎来了新的学期，本学期我代初二118、119两个班的数学，现制定本学期教学工作计划如下：

一、学生学问现状分析

经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发觉学生的理解能力和运用所学学问分析、解决问题的能力都需要进一步培育和提高。

二、教材分析

本学期主要教学任务：数的开方、整式的乘除、勾股定理、平移与旋转、平行四边形的认识。

教材简洁分析：八年级数学上册力求教学活动以学生为本，从实际问题情境入手，选择贴近学生实际生活的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，把握解决问题的技能与方法；同时也编排一些应用性、探究性和开放性的问题，调动学生的主动性，给学生留有充分的时间和空间，自主探究实践，从而促进学生数学思维能力、创造能力的培育和提高，为学生的终身可持续进展奠定良好的基础

三、教材重难点：

１、平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。

２、会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算；会用提公因式、公式法进行因式分解。

３、把握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。

４、认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简洁的图案；了解图形全等的概念。

５、把握平行四边形和特别的平行四边形〔矩形、菱形和正方形〕的概念、性质，解决相关的问题；把握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简洁的问题。

难点：培育学生分析问题、解决问题的综合能力。

四、教学措施

1、仔细备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的学问补充。

2、仔细上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，细心选择好课堂练习。

3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教学质量。

4、科学组织好单元考试、期中考试，仔细坐好评卷工作。

5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材施教。

五、教学目标

通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经受学生自主探究，培育学生学习数学的兴趣，培育学生探究数学学问的能力，培育学生分析问题和解决问题的能力，使每个学生都能学到有用的数学。

八年级数学教学计划篇6

一、教学内容：P92P93

二、学习目标：

1、通过实例，知道描述一组数据的分布时，除关怀它的集中趋势外，还需分析数据的波动大小。

2、了