浅谈多媒体技术与高等数学教学整合条件与原则论文

第页共页浅谈多媒体技术与高等数学教学整合条件与原那么论文浅谈多媒体技术与高等数学教学整合条件与原那么论文【摘要】：^p：伴随计算机技术迅速开展,多媒体教学已被广泛应用到教学中,本文结合作者的理论，通过对多媒体技术和高等数学教学整合条件与原那么进展讨论，具有一定的现实意义和理论价值。【关键词】：^p：多媒体技术高等数学教学整合条件原那么随着社会的进步，信息技术的开展，高校教学也必须与时俱进，多媒体教学已被广泛应用到教学中。对多媒体与高等数学课程进展整合，必须坚持一定的整合条件与原那么，才可以获得良好的效果。1多媒体技术与高等数学教学课程整合的条件观念转变，乃“数学课程整合”的先导条件。如今，很多高校的电教设备不管是规模抑或是档次上都处于领先程度，由于一些高校并非把这些设备作为辅助教学的工具，仅仅将其作为承受检查的展品。分析^p个中原因，是教育思想和教育观念没有发生转变，从而制约现代教育技术发挥其应用的效益。教育思想、观念的转变要放在首要地位，此是“整合”的先导条件。详细来说，就要做到以下三个改变：一是必须改变旧的学科观念。要将数学知识有效融入多媒体课程中，更好进步教学的效率，让学生具备不断更新、创造新知识的才能。二是必须改变旧的`教材观。根据当前多媒体开展和多媒体课程目的，以及学生的特点，结合数学知识，设置相关课题内容，按照课题难度大小安排学习顺序与课时。三是必须改变旧的教学观。相对于传统教学形式，不管是老师教还是学生的学都发生较大改变。老师成为学习的指导者、促进者。硬件可行，是“数学课程整合”的根本条件。硬件程度只是投入问题，假如没有硬件，整合只能算是“纸上谈兵”，硬件建立可从以下三个方面着手：一是学校自筹资金购置硬件设备，所购设备不追求高档、不赶时髦，只追求可行实用；二是学校、社会、电脑公司相结合的方式进展硬件建立；三是废物利用、变废为宝。硬件建立要量力而行，力务实用、可行。技术纯熟，是“数学课程整合”的必要条件。进步现代教育技术运用程度，老师的培训是关键。许多学校采取“外请专家，内用高手，内外并用”方式，将培训工作做到实处。对于老师培训，既重视对老师进展现代教育技术培训，又注重对新教育思想、观念和方法学习与掌握。既有全新教育观，又应有一定现代教育技术作支撑。多媒体和高等数学课程整合，要求老师必具备高程度专业知识与多媒体素养。老师必掌握系统专业知识与多媒体体系，认真研究本学科知识要点，在教学的过程中，采用合理的能表现学习内容教学媒体进展课程设计，把文本、图形、表格、多媒体动画等多维技术进展优化组合，从而使多媒体作为一种教学手段，充分发挥变抽象为形象、变远为近、变静为动、突出重点、打破难点、拓宽视野和启迪思维作用。另外，老师需要长期专业培养和多媒体训练。多媒体和教学整合，不是在短期内一蹴而就的，需要长时间学习和积累。老师应掌握良好教学技能和计算机根本操作技能，理解常见的应用软件。加强对相关根底知识和技能学习和培训力度，纯熟掌握操作技能，并且可以处理简单故障，防止浪费课堂时间。2多媒体与高等数学课程整合的原那么第一，结合数学的学科特点，培养学生学习发现、探究过程。强调利用多媒体对数学知识发生、开展过程给学生展示，强调对数学知识探究，强调对数学知识应用，强调对数学知识迁移。此种整合，以数学教学详细任务为完成目的，有意识地与多媒体互相结合的教学。目的是使学生数学学习始终处于发现问题、用数学方式提出问题、探寻解决方法、解决问题自主的、动态的过程。在解决问题同时，让学生做到个性学习和协作学____统一，从而到达数学学习目的。在教学中老师创设问题情景应直观、生动，富有启发性，能唤起学生发现问题的欲望和解决问题热情。第二，处理好多媒体背景下师生关系。教学民主、师生平等是一贯追求，并从理念和理论上都有新探究，总体来看，老师仍占据优势地位，在多媒体和数学整合课堂中，要注意处理好此种师生关系。现代多媒体引入，使师生内涵发生变化。传统教学，老师是知识拥有者、权威者，老师把自己拥有知识传授给学生，自然站在平等位置。多媒体技术和网络技术下的教学，打破知识权威神话，无法对知识进展垄断，从知识科学性看，老师不再是权威，学生或许通过自身运用多媒体进展探究，得到老师并不知道问题或发现老师在教学上失误。从知识占有量看，老师和学生差距正在缩小，新信息获取才能方面老师可能不如学生，多媒体与探究式教学整合真正做到“教学相长”。在此情况下，老师要放下“尊严”，真正改善师生教学关系，让老师成为学生探究问题引导者、协助者，甚至合作学习者。第三，对多媒体的使用持正确态度。尽管所构建的教学形式者是基于多媒体环境支持，但并不意味着都要有多媒体介入，在教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，而应根据教学学科特点，要考虑教学内容，利用多媒体的必要性和目的，是否能在激发学生探究、协助学生探究、检验学生探究结果中发挥整合功能。老师虽可把多媒体融入教学，但假如只是作为老师进展满堂灌现代化教学手段，就不能调动学生兴趣和思维活泼性，达不到好的授课效果。多媒体是老师教学辅助手段，不能完全替代传统教学方式。为满足现代化教学需要，老师应把传统教学和多媒体相结合，努力研制出高程度、高质量课程设计，不断进展补充、修改和完善，使多媒体真正发挥促进教学作用。3结语对多媒体技术和高等数学教学进展整合，是社会开展的需要，也是教学改革的迫切需要。进展多媒体技术与高等数学教学整合，必须建立在一定根底上，打好根底，按原那么有效推进