小学体育-前滚翻教学课件设计

体育五~六年级（全一册）前滚翻教材分析：垫上运动具有较高的健身价值，练习垫上运动能提高学生身体的平衡能力和控制能力，改善前庭分析器官的机能，发展灵敏、柔韧、力量等体能，塑造健美的体形。尤其是滚翻、肩肘倒立等练习能帮助学生克服旋晕、疼痛等消极心理，树立自信心，发展思维想象力和创造力。并且，滚翻通常都是通过小组合作、互相保护帮助的形式来学习的，对培养学生正确处理人际关系和合作创新能力都有促进作用，它在学生的身体全面发展中具有独特的教育功能。学生情况分析：模仿能力强力量弱有一定的基础很喜欢技巧运动项目教学方法分析：根据学生心理和生理特点，以及本节课的目的要求，我所采用的教学方法有：1、创设情境，用鼓励诱导性语言，消除学生的恐惧心理，激发学生主动学习的积极性。2、采用教师引导——学生体验——教师设疑——学生带疑实践——验证——评价的教学模式。3、关注学生的个体差异，分层递进进行教学，使学生得到全面发展。教学目标：认知目标：使学生了解前滚翻的动作要领、做法以及完整动作的相关原理，学会自我评价的方法。技能目标：通过本次课的学习，使90%左右的学生学会前滚翻的基本动作方法，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质

。情感目标：通过本课前滚翻和游戏练习，培养和发展学生的空间感知觉能力、想象力和活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等优秀品质。陶冶学生的审美情趣。动作方法及教学重难点：1、动作方法：蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。2、口诀：

一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。3、重点：低头，提臀，蹬腿，滚翻。4、难点：正确掌握团身动作。教学流程图开始部分导入与热身部分深入体验部分身心放松部分课堂常规1、游戏：“抢垫子”2、韵律操1、学习《前滚翻》2、游戏“翻山越岭”放松活动：“课间十分钟”开始部分导入与热身深入体验部分身心放松部分教学过程课堂常规：1、体委整队集合，报告人数；2、师生问好，宣布本节课的内容及安排；3、安排见习生。开始部分导入与热身深入体验部分身心放松部分教学过程1、游戏：“抢垫子”游戏规则：每名同学一张体操垫。当老师喊one,two,threego口令时，学生立即绕着体操垫慢跑。直到听到老师哨声立即抢座。没有及时抢到座位的同学表演小兔子跳。2、韵律操：（1）常规准备活动：A头部运动；B肩部运动；C体转运动；D腹背运动开始部分导入与热身深入体验部分身心放松部分教学过程1、学生自主探究创设情境：熊猫是怎么样滚动的，你能模仿一下吗？如何才能滚得好？2.教师示范，结合图解讲解保护帮助的方法。3.学生分组练习，教师巡回指导4.集中讲解学生练习中存在的问题，纠正错误动作。5.学生分组练习，并在组内选出好的学生展示。6.师生相互评价。7.游戏“翻山越岭”游戏规则：（1）起跑必须在起跑线好后面，听到口令才能出发。（2）必须前一个同学到达第二个同学才能出发。开始部分导入与热身深入体验部分身心放松部分教学过程1、课间十分钟学生跟随教师，在音乐的伴奏下，随着音乐的节奏，放松身体的肌肉和关节，使学生的身体和心理逐渐恢复到比较平稳的状态。2、总结本节课的主要内容；回收器械；师生再见，下课！教学评价：1、测验规则：测验人按统一口令进行测试，每人有两次技评的机会，要求滚翻圆滑，团身紧。

2、评分标准：优秀（90—100分）：完成质量好，姿势规范，部位准确，动作轻松，自然优美。良好（75—89分）：完成质量较好，姿势基本规范，动作较轻松，自然协调。