浅析构建高效英语课堂的教学方法

第页共页浅析构建高效英语课堂的教学方法浅析构建高效英语课堂的教学方法浅析构建高效英语课堂的教学方法林辉〔青海省西宁市湟中县李家山中学〕摘要：在应试制度的教学背景下，英语是一门非常重要的学科，大局部的教师都需要进步学生的英语程度，从而帮助学生考取更高的分数。要进步学生的英语程度并不是一件简单的事情，因此对局部学生来说，英语是一门非常难学的学科，就对如何构建高效的英语课堂展开了分析^p，从而探究了进步英语教学效率的方法。【关键词】：^p：高效；英语课堂；教学方法对于学生来说，兴趣是他们学习最好的动力，所以，要进步学生在英语课堂上的学习效率，进步英语教学的有效性，首先就要进步学生对英语的学习兴趣。因此，本文分别从学生的兴趣、自主学习才能以及学习难度的梯度这三方面进展了分析^p，从而讨论出构建高效英语课堂的教学方法。一、进步学生对英语的学习兴趣对于高中生来说，他们的行为根本上不受教师的约束了，多年的学习经历导致他们已经形成了自己的一套学习方法，因此要进步高中生对英语的学习兴趣是一件比拟困难的事情。学生之所以对英语产生学习兴趣，归根结底就是因为他们得不到自己想要的学习效果。一般来说，大局部的学生是从小学才开场接触英语，其实对于他们来说，英语是一门比拟新颖的语言，刚开场学习英语的`时候，学生是有很大的热情的。然而，由于大局部学生学习英语的学习方法不当，英语学习的效果不理想，从而导致他们对学习英语失去了兴趣，因此要进步学生对英语的学习兴趣就要进步学生的学习效果。首先，要进步高中生对英语的学习兴趣，就要加强对学生的鼓励，加强对学生的肯定，例如，对于局部英语成绩比拟差的学生，教师可以对他们说：“并不是你们不够聪明，也不是你们不够努力，而是你们的学习方法不够恰当，所以只要发现了自己在学习英语过程中存在的问题，你们都可以进步自己的英语程度，成为新一代的英语达人！”其次，高中英语教师应该加强学生的引导，如何引导学生去学习英语吗？由于长期的英语成绩不理想，局部的高中生已经放弃了学习英语，因此教师就要很有耐心地从头开场来引导这些学生来学习英语，从根底开场。总的来说，要重新引起高中生对英语的学习兴趣，第一，教师要进步学生的肯定和鼓励；第二，教师要加强对学生的引导，引导学生更好地学习英语。二、进步学生的自主学习才能要进步学生的英语程度，构建高效的英语课堂，教师就要想方法将自己所教的内容变成学生自己脑海中的内容，也就是说，教师要进步学生的自主学习才能，让学生可以将教师所教的内容变成自己的东西。而且上课的时间是非常有限的，假如学生在课后不进展自主学习，将很难进步自己的英语程度。所以，在高中英语的学习上，教师就要进步学生的自主学习才能，最简单的进步学生的自主学习才能的方法就是培养学生预习和复习的习惯。刚开场的时候，教师就可以硬性规定学生要进展预习和复习，并且布置相应的课后作业，然后随着预习和复习的时间越来越久，学生开场发现预习和复习的作用后，学生就会自然而然地形成预习和复习的习惯，形成良好的自主学习的习惯。三、把握好英语学习难度的梯度在高中英语的教学中，即使学生已经有根本的英语根底了，但是在实际的教学中，英语教师还是要注意教学难度的梯度，注意循序渐进，不能一蹴而就。例如，在教学的时候，教师还是需要先对学生进展单词的讲解，然后再是句式的讲解，接着再是课文段落的讲解，这样学生在学习的时候，才能更加容易地承受教师所教的内容，从而更好地进步自己的英语程度，进步高中英语的教学效率。综上所述，要构建高效的高中英语教学课堂，高中英语教师首先要进步学生对英语的学习兴趣，其次是进步学生的自主学习才能，然后在教学的过程中一定要注意教学难度的梯度，遵循“循序渐进”的教学原那么，这样才能更好地进步英语教学的效率，进步学生的英语程度。【参考文献】：^p：［1］李忠卓。新课程下高中英语有效教学的策略研究［D］。东北师范大学，2