四年级数学工作计划模板汇编九篇

四年级数学工作计划模板汇编九篇四年级数学工作计划篇1

一、班级状况分析

本学期我代四〔1〕和四〔2〕两个班的数学，两个班的状况基本相同，都有48名学生，其中每班都有5人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大部分学生能够较好的接受新学问，学习仔细踏实，成果优异。班级总成果在每次的月考中都名列前茅。也有个别同学太贪玩，上课时留意力不太集中，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。本学期，我将在这方面多做努力。

二、教材分析

1、“数与代数〞领域。

①亿以内的数、整万、整亿的数，多位数的近似数；

②口算几十或几百几十除以整十数〔商一位数〕、两位数除以一位数〔首位不能整除且商是两位数〕、两位数乘一位数〔积在100以内〕、简洁的两位数除以两位数；

③笔算三位数除以三位数；

④估计三位数除以两位数商的最高位可能是几；

⑤四则混合运算的顺序，两步计算式题，列综合算式解答需两步计算的实际问题；

⑥加法和乘法的交换律、结合律以及简便计算；

⑦认识和使用计算器；

⑧查找间隔排列的两种物体个数之间关系的规律；

⑨用列表的策略整理条件，分析数量关系，查找解决问题的方法。

2、“空间与图形〞领域。

①射线、直线；

②角的认识，角的度量，画指定度数的角，锐角、直角、钝角、平角和周角；

③平面内直线的相交与平行，平行线和垂线，画平行线和画垂线；

④从正面、侧面、上面观看用五个或六个同样大的正方体摆成的物体〔包括摆成两个简洁物体的组合〕。

3、“统计与概率〞领域。

①依据实际需要分段整理数据，填写统计表；

②一格表示多少个单位的条形统计图；

③游戏规则的公平性。

4、“实践与综合应用〞领域。

①怎样滚得远〔通过探究斜面的坡度与物体滚动距离之间的'关系〕；

②了解我们自己〔在调查、统计活动中了解与自己班级同学相关的身高、体重、年龄、生日等状况〕；

③一亿有多大〔联系具体问题，用不同方式感受一亿的大小，进一步进展数感〕。

教材编排方面主要有以下几个特点：

1、教学内容的支配方面。

①教科书在支配教学内容时，既留意学问之间的规律关系，更注重学生任知进展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，把便教利学落到实处。同一领域的内容按学问发生、进展的线索有序地支配，使前面学习的学问成为后面继续学习的重要资源。如空间与图形领域，先教学认识射线和直线，再教学角和直线之间的位置关系，表达了数学学问由简洁到冗杂的严密性。有序支配教学内容，设置适合的教学坡度，使教学内容富有挑战性的同时，也更有利于学生的主动学习。

②教科书还留意各个领域内容的交叉和有机融合。如在讨论直角与平角、直角与周角的关系时，引导学生利用学过的乘除法进行探究。

③本册教科书坚持把学问和技能的教学与解决问题亲密联系在一起，使数学思索、解决问题和情感看法都有可靠的进展载体，使学问与技能的教学有利于其他目标的实现。

三、教学目标

在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维能力等方面的进步和进展。在教学中要处理好以下几个关系：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓舞创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

5、在学生生活中查找学习素材。

6、为学生设计认知线索。

7、启发学生选择合适的学习方式。

四、教学进度

一、大数的认识〔11课时〕

1亿有多大？……1课时

二、角的度量〔4课时〕

三、三位数乘两位数〔12课时〕

1、口算乘法……2课时左右

2、笔算乘法……10课时左右

四、平行四边形和梯形〔6课时〕

五、除数是两位数的除法〔20课时〕

1、口算除法……2课时左右

2、笔算除法……17课时左右

整理和复习……1课时

六、统计〔3课时〕

你寄过贺卡吗？……1课时

七、数学广角〔4课时〕

八、总复习〔15课时〕

四年级数学工作计划篇2

一、学生现状分析：

本学期我担任四〔5〕班和四〔6〕班数学教学工作，由于是新组建的班级，对孩子们的基础还不甚了解。通过短短两天的接触和三年级数学老师那里了解到：大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历出发获取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨能力不高；有相当一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师催促并辅导，学习习惯不好，缺乏学好数学的学习主动性和自信念。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角，用数学解决问题和综合与实践活动等。其中，公顷和平方千米是从试验教材三年级下册第六单元“面积〞中移至本册的，支配在大数的认识单元之后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图〞原来分散在试验教材第一学段的不同年级，现移至四年级上册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，这里为一个单元进行教学。另外，为落实《课程标准〔20xx〕版》新增加的内容目标“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决检点的实际问题〞，本册在“三位数乘两位数〞单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独支配了两个例题，分别引导学生对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的`学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在图形与几何方面，本册教材支配了公顷和平方千米的任何字，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟识的场地的面积来感受这两个面积的单位，除此之外，教材还支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。让学生在认识条形图的基础上，学习在条形图中依据数据特点以一当多来表示数据，再依据统计图中的数据回答并提出简洁的问题郭晨各种对数据进行简洁的分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大〞和“你寄过贺卡吗？〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；公顷和平方千米；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与计算、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。具体分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量；公顷和平方千米；平行四边形和梯形三个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的开始。〔第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观认识阶段〕因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率〔数学思想方法〕领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图〔纵式和横式〕学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题〔简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系〕。

四、教学目标

1.认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简洁的单位换算。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

7．认识条形统计图〔以1代多〕，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、改良教学工作的措施及方法

1、转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习〔师生合作、生生合作、生网合作等〕，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素养

〔1〕、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

〔2〕、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶〞即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展独特结合起来。

〔3〕、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增添教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。〞我计划在教学中以注重培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去讨论，去创造。

6、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学

学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生能力出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展学生思维，培育学生想象能力和创新能力。此外，实行“基础练习+独特作业〞形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

四年级数学工作计划篇3

本学期我担任四年级数学教学工作，为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性

确定名单：

通过半个学期的学习表现，进一步确定班上学生的状况，班上的后进生与优等生名单，其中

学习方面的后进生有：陈明天

在思想纪律方面的后进生有：刘杰

优等生有：周永佳，孙露、王洁实等。

针对这些状况我定出了五年级的培优补差计划：

一、指导思想

以教师特殊的.爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路〞。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李可欣、刘媛等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

三、“培优补差〞工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果〞的教学尽量转变为“重视过程〞的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的长处。

9、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。

四年级数学工作计划篇4

一、指导思想：

仔细讨论《数学课程标准》,努力贯彻校教研工作意见，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推动课程改革，促进学生持续、全面、和谐地进展

二、目标和任务：

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生主动成果。把教师从单纯的.课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间互相学习，互相帮助，互相切磋、互相沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

三、具体支配：

周次｜内容

第3周

沟通、拟定本教研组活动计划

第4周

选择某一专题进行集体备课

第6周

开展课堂教学效果研讨活动

第8周

优秀教学案例的沟通、学习

第9周

期中复习研讨

第10周

参与西北片数学沟通研讨会

第11周

期中阶段性测试，并作好质量分析

第12周

观看名师的课堂实录

第13周

上一节课堂展示课并进行评课

第15周

听校本教研专题讲座

第16周

教研组活动阅历沟通

第17周

第19周

教学反思沟通

校本教研状况小结

四年级数学工作计划篇5

【教材简析】

这一册教材包括下面一些内容：

四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，小数的加法和减法，三角形，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

【教学目标】

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的'方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

【教学策略】

1、以《标准》为根据，合理支配教学内容，为学生的数学学习提供丰富的学问。

2、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对学问的体验，获得对学问的理解。

3、教学内容的展开尽量注重学问的形成过程。

4、进一步优化“自主进展课堂〞教学模式，发挥学习小组的作用，表达自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视进展学生的数感，表达算法多样化，同时娴熟把握基本算法，努力提高计算能力，培育学生仔细计算认真检查的习惯。

6、重视估算能力的培育。

7、注重培育学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

【后进生转化】

对个别接受能力较弱的学生肯定要准时跟进式指导。

依据本年级的学生的学习实际状况，部分学生学习看法不端正，表如今字迹潦草、作业拖拉或者不做者居多〔尤其是家庭作业〕。我们对本学期学问的落实作如下准备：

〔1〕重视基础训练，使全班学生把握教学所要求的基础学问。

〔2〕在重视基础学问的基础上，培育学生的计算能力、思维能力、分析解决问题的能力，依据所学学问解决实际问题，培育学生认真仔细动脑的习惯。

〔3〕抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓舞表扬他们微小的进步与提高。

〔4〕发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，培育他们严谨、认真的学风，鼓舞他们不断攀登高峰，向附加题思索题进军。

四年级数学工作计划篇6

一、学生把握学问状况分析：

本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着差异，所以心理特征及思维进展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。

从上学期的学习状况看，大部分学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们到达学段目标。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标是：使学生：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2．把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

4．初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的.分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

四年级数学工作计划篇7

一、班级状况分析

从上学期的期末质量检测来看，学生对四基学问把握得还不够，在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。应用题把握得还不够，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式，解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。

二、教学目标

1．认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞“十亿〞“百亿〞“千亿〞，认识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入〞法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的`特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学的重难点

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生把握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、主要教具、学具

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺序表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺

五、教学方法及措施

教学中主要采纳讲授法、商量法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓舞学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培育,增添学生将学问融会贯通的能力及综合素养的提高。

4、仔细钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习主动性培育学生对数学的喜爱。

5、在教学中,加强理论与实际的联系,充分利用农远资源与班班通相结合，丰富课堂教学资源，实现直观教学，帮助学生理解教学内容，从而提高实际运用学问的能力。

6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

7、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。

8、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

9、注重培育优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的学生鼓舞他们主动参与扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

四年级数学工作计划篇8

新学期开始，为更好地完成学校支配的教学工作，现特作以下工作计划：

一、指导思想：

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，以“科研兴教〞为目标，努力提高本班的数学教学质量，机灵、耐烦地工作。

三、学情分析：

1、认知状况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生学问基础比较薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。

2、情感、看法

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生[能力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维能力，不断增添学生素养。

四、教学措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生[数感；计算教学注重培育学生[活的计算能力，进展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

〔1〕提供丰富的培育情感、看法、价值观的`素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的

〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面进展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注重培育学生[方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习〞，不允许一个人掉队。重视培育学生[创新意识和实际能力。

6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。

四年级数学工作计划篇9

一、指导思想：

以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分层教学，注重数学学科建设，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素养的提高。

二、教研组活动目标及主要工作措施：

(一)、加强教研组建设，提