小学英语-At the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析:根据新课标的要求,三年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到以及目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。学情分析:三年级学生，在性格上，班里大部分同学活泼好动，思维敏捷，对新鲜事物、语言知识充满着好奇心，善于模仿，有强烈的表现欲。但也存在着一些问题，例如注意力容易分散，急于表现自己而缺乏思考，纪律性差。在语言知识上，本班学生在三年级上学期已经有接触英语的学习，对英语有了感知,也对英语产生了兴趣，拥有一定的英语基础。评测练习:1.用所给的词组成句子。

at,that,look,monkey________________________________

tall,it,and,is

,fat,so

________________________________

写出下列单词的反义词tall_____________thin_____________教材分析：本课时教授的内容是PEP英语三年级下册的第三单元《Atthezoo》PartA

Let’s

talk与Let’slearn部分。本单元主要围绕“动物”这一话题开展，教材主题贴近学生现实生活，因此，学生对本单元的学习会有相当好的感性认知。本课时主要讲授了tall/short/fat/thin四个新单词，以及句型Lookat...学生通过学习，能从“音、形、意”上区分单词，并能根据实际，使用句型“Lookat...,it’ssotall.”进行简单会话。能在图片的提示，或根据实际情况使用本节课所学句型进行对话。进而，培养学生善于归纳，总结规律的学习习惯、方法与学生团结合作的团队精神，在愉快的朗读中培养学生的语感和对动物热爱之情。《Myfamily》教学设计教学目标：1.掌握单词：tall,short,fat,thin2.掌握句型：Lookatthe...It’ssofat/tall.并能在情景中正确运用。3.通过对话，学生练习介绍动物的特征。教学重点句型：Lookatthe...It’ssofat/tall.掌握重点单词tall,short,fat,thin教学难点1.能区分和正确使用所学的形容词。2.新句型Lookatthe...It’ssofat/tall.?的运用。教具准备课本任务图片,ppt,教学过程：Step1:Warming—up师生互致问候介绍新任务：Let’sgotoazoo,并听歌曲。Step2:Textlearning复习旧知------动物。引导学生学习新的动物giraffe,学生逐一读。要求学生观看长颈鹿的身高，引出新单词tall，并紧接着展示句子It’ssotall.通过两张夸张的图片让学生感知so的意思。通过尺子的刻度对比，学习比较新单词tall与short。并且，在讲解的过程中，教师对比自己与学生的身高，让学生更好的感知。对比两张猴子的图片，导出fat与thin。Let’slearn的学习，听音并跟读。Step3:Exercise&Consolidation1.展示Let’sdo,让学生跟着做，调动学习氛围。2.学生以小组为单位，比较自己与他人的身高与胖瘦，并表达出来：I’mtall.He’sshort...3.PPT出示Let’stalk，要求学生听并跟读。4.分角色朗读对话并表演。Step4:Homework1.听Let’stalk部分听力，并跟读。2.用所学内容与同学对话练习。效果分析:本节课教授的内容是学习描述动物的特征，通过课件与图片的运用，较好的达到了预期的目的。课上，学生通过Let’sdo,较好的掌握了四个单词的区别，并能正确的运用它们介绍动物。并且，在对话视频以及音频的帮助下，能很好的运用所学知识，达到了基本目标。课后反思:本课时是PEP英语三年级下册第三单元第一、二课时，本节课的学习目标是学生能够较为熟练地运用所学单词几句子。根据新课标的要求以及三年级学生的生理、心理特点设计了此堂课。下面我将此堂课总结如下：导入方面，我先从歌谣来导入，给学生创设了良好的英语学习氛围，提高了学生学习英语的积极性。随后，我设计了各种环节与游戏，将本课的重难点解决的更透彻。通过本节课也可以看出，