三年级语文上册：《美丽的小兴安岭》教学设计

Word第第页三年级语文上册：《美丽的小兴安岭》教学设计１、学问与力量

⑴能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

⑵了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

⑶培育同学自主的学习力量和与人合作意识。

２、过程与方法

⑴通过引导同学抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练同学的语感。

⑵领悟观看与描写景物特点的表达方法。

⑶老师渗透学习方法与同学尝试实践相结合

３、情感、看法、价值观

⑴激发同学对祖国语言文字的喜爱之情。

⑵培育同学喜爱大自然和观赏自然美的情趣。

····第一课时

〔一〕导入

1．〔课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。〕请同学们展现自己搜集到的有关资料。

2．这节课我们就一起去领会一下小兴安岭的秀丽景色。〔板书课题：秀丽的小兴安岭〕

〔二〕初步感知课文

1．第一遍朗读课文。要求：

〔1〕通读课文、读准字音；〔2〕给各自然段标明序号。

2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。

3．其次遍朗读课文。读前设问：

这篇课文有几个自然段？主要告知了我们什么？

读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的秀丽景色和丰富物产。

4．把你读不懂的地方做上记号。

〔三〕质疑

课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。

1．同学提出自学中不懂的问题，有些问题在同学的关心下和老师的引导下，当堂完成。

2．老师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座秀丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？

〔四〕作业

依据归纳出的问题进行自学，思索以下问题：

抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？

其次课时

〔一〕导入

今日连续学习《秀丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色秀丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座秀丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

〔二〕学习第一自然段

1．自读第一自然段。思索：第一自然段主要告知了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？

2．集体沟通。

明确：第一自然段，告知了我们小兴安岭的树木特别多，也特别秀丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林宽阔无垠，一片绿色，特别秀丽的特点。

3．练习有感情地朗读第一自然段。

〔三〕学习其次自然段

1．指名读，其他同学思索：①你觉得小兴安岭的'春天怎么样？②抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。

2．集体沟通。

老师关心同学理解并明确：小兴安岭的春天很秀丽，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，同学抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色秀丽，生气勃勃的特点。

设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的精确，为什么？

明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”精确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”特别贴切。

3．练习有感情地朗读其次自然段。

4．小结读书方法。

〔1〕先读课文，感受到了小兴安岭的春天很秀丽。

〔2〕抓住了所描写的词句进行理解。

〔3〕通过感情朗读，体会小兴安岭春天的秀丽。

〔四〕学习第三自然段

1．自由读课文，自己思索并理解以下问题：

〔1〕小兴安岭夏天的景色怎样？

〔2〕抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？

2．集体沟通。

〔1〕小兴安岭的夏天很秀丽，抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。

〔2〕抓住“葱葱郁茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱郁，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的秀丽。

设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的精确？为什么？

明确：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。

3．练习有感情地朗读第三自然段。

〔五〕学习第四自然段

1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？

2．分小组商量学习。

3．集体沟通，明确：

〔1〕小兴安岭的秋天很秀丽，很富裕，抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

〔2〕抓住：“飘舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色秀丽，而且物产丰富。

设问：“落叶在林间飘舞。”，“飘舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更精确？

明确：“飘舞”还可换成“飘落”。用“飘舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的秀丽景色，进一步体会到的用词精确。

〔3〕练习有感情地朗读第四自然段。

〔六〕学习课文第五自然段

1．根据上面的学习方法自学第五自然段。

2．集体沟通：

〔1〕小兴安岭的冬天秀丽，富裕，抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。

〔2〕同学们抓住“飘舞”“刮”“只好”“漫步     ”等重点词语来理解，使同学们体会到小兴安岭冬天的秀丽和富裕。

〔3〕练习有感情地朗读第五自然段。

〔七〕学习第六自然段

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