教育信息化下教师信息技术应用能力提升的研究

教育信息化下教师信息技术应用能力提升的研究摘要:随着信息技术的高速发展，教师在教学工作中应用信息技术的地方越来越多，教师信息技术能力已成为现代教育的核心，它能有效地促进教学过程开展和学生学习效果。但现在随着计算机信息技术日新月异的不断深入发展，教学软件开发工具的技术不断发生更新换代，新技术、新软件应用到教学之中，也时刻要求教师们要不断学习、不断提高自身信息技术应用的能力，提高教师信息技术应用水平不仅关系到国家现代化建设水平与质量提升还有利于激发广大人民群众参与社会实践活动热情;也有利于培养全面发展高素质人才队伍。如何快速提高学校教师信息技术能力就成为目前亟待解决好的一大问题。关键字：信息技术应用能力课堂教学提升研究一、引言：[1]中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）提升信息技术应用能力。突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，抓住“关键人群”，提出9项主要措施和四大任务，总体目标为到2022年构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展[2]线下教学是一种基于网络的学习行为，线上教学成为“停课不停学”的主要教学渠道。再此期间，就考验到老师们信息素养水平和信息技术应用能力水平。[1][2]教师应用信息技术现状（一）教师信息技术应用水平得不到提高，对教学软件功能不了解。以作者自己的所在学校为例，国家逐步加大资金对广大乡村学校信息化多媒体教学设备的购置，为学校教师配备教师机进行电子备课，查找各种教学录像资源，配置交互式电子白板进行计算机多媒体交互式教学，安装各类先进规范的电子教学软件，发展了校园网络信息化交互式教学，教师个人的计算机信息技术与应用操作能力进一步得到发展提高，应用计算机多媒体设备播放有助于课堂上教学的是音乐、视频文件，但近年来随着计算机信息技术应用的不断地发展，教学辅助软件设备的技术不断在更新换代，新技术、新软件应用到教学之中，教师还是以原有的信息技术应用水平进行课堂教学，没有很好的利用教学软件，对软件的一些功能还不了解，很多功能的应用能够有效的促进课堂教学效果，但教师对于软件功能的不了解而得不到应用。（二）老教师在课堂上应用信息技术能力低。学校部分老教师因对于新一代信息技术平台的应用操作不是很是熟练，在课堂教学实践中都还是以板书方式教学或用口述的形式来教学，自己站在讲台上讲授，使新一代信息化平台教学软硬件设备和教学信息化技术资源，得不到真正应用，老师们平时上课讲的很认真，但让学生们也在平时听课学习中就感觉到课堂枯燥，没有达到良好的教学效果；在疫情期间，老师们只能通过线上教学进行教学工作，对于信息技术应用水平不高的老师是一个不小的挑战，最开始的选择用什么设备，什么软件，怎样操作一头雾水，在课堂教学中，也时有各种状况的发生，遇到了问题，不能解决。提高教师信息技术应用能力的措施（一）改变教师教学观念，紧跟时代发展信息技术的高速发展，移动互联网，物联网，大数据技术在我们的生活中应用越来越广，手机移动网络紧紧和我们的生活相关联，我们的生活，学习方式也应做出相应的改变，紧跟时代发展。教育信息化建设要求所有教师勇于去努力改变自身原有僵化的思想教学和观念，去主动吸收新技术的思想教学思维方式，教师们要坚持用长远发展全局的战略眼光去全面看一个问题，，孩子们的思维方式、接触的环境信息化程度很高，要解放思想，主动做出改变，主动去学习新的信息技术，更好的服务于我们的教学工作。（二）硬件设施的配置硬件设施是信息化教学的重要保障，笔者所在的学校各个班级都安装上了多媒体一体机，并全部联入校园局域网，为教师们都配备了教师机，老师们在教学都使用多媒体设备，对于信息化教学得到了有力保障，教师在教育教学中能够很好的开展教学工作，教师使用多媒体教学频率很高，相应的对信息化教学更加熟练，信息技术应用能力更高。（三）信息技术骨干教师指导，年轻教师帮扶老教师按照先易后难原则，先重点骨干再后全员、先培养年轻再后培训年老教师队伍的工作原则，强化一线信息技术骨干教师队伍培训，加强中小学对社会信息技术资源吸收转化能力比较强一线的年轻一线教师骨干培训，打造出一支信息教育改革理念相对先进，信息技术实际应用研究及创新研究设计能力很强、涵盖学校各门学科课程的优秀年轻的教师队伍，年轻骨干教师积极帮扶老学科教师，发挥积极示范带动引导辐射作用，点面式结合，分层推进，，逐渐提高教师应用信息技术能力。（四）加强各类信息技术教育培训学习、更新先进信息技术知识1、加大力量实施有关国培、省培、市级各类教师信息技术能力及教学应用技能实践能力提升培训及提升教育类素质的相关各类特色培训活动与教研项目，邀请省内外从事信息技术领域和先进教学实践技术方面比较知名学者好和教学专家，把各类目前和他们本人认为适合在课堂中最需要信息技术应用软件，好的教学实践与方法技巧等分享、讲授给教师，能够真正在实践中得到的有效的应用，从而更加有效增强教师们的信息技术实际应用兴趣，笔者有幸在2020年参加了“国培计划—河北省培训团队信息技术应用执导力提升培训（县级）”通过培训学到了先进的信息技术教学理念，自身信息技术得到了快速的提高，有的教学软件、信息技术没有接触到，开拓了自身的眼界，从而在工作中有浓厚的兴趣去应用信息技术，给课堂带来乐趣，孩子们的学习效果也很好。图1参加中小学培训团队信息技术应用指导力提升培训项目省级远程培训学习，以整校推进校的方式使教师信息技术应用能力点的提高，学校根据自身所处的环境选择能力点，教师再根据学校选择的能力点选择自身需要提高的能力点学习，具体到一个点，让老师们细致的学习，学习中老师们也是收获颇丰，提高了自身的信息素养。（五）开展课堂教学与信息技术融合比赛活动提高教师信息技术知识应用综合能力为核心的重点是如何更好高效的信息化服务渗透于整个课堂，积极有效组织老师开展诸如"微课大赛"活动，以及"精品课大赛""说课比赛"和"课件制作"活动等其他各级别活动，调动了教师们备课的工作积极性，提高了教师们掌握应用新信息技术手段的工作频率，从而能使老师们信息技术应用水平切实得到提高。[3]（六）制定奖励机制[3]学校制定相应的信息技术应用能力提高，多媒体教学使用制度，对使用信息技术应用水平高的教师进行表彰奖励，调动教师们使用信息技术的积极性，不断学习，不断提高。结束语：信息技术应用能力是教