浅谈希沃白板在语文教学中的作用

摘要：希沃白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在语文教学中，运用希沃白板辅助教学有利于激发学生的学习兴趣，强化有效学习，优化阅读教学，提高学生作文能力。关键词：希沃;教学;作用随着教学改革的发展与深入，电化教学越来越受到重视，希沃白板技术为语文课堂教学模式提供了更易于实现和操作的物质基础。在初中语文教学中运用希沃白板教育技术是教学改革一次质的飞跃，在语文教学中往往能起到立竿见影的作用效果。一、运用希沃白板，能激发学习兴趣希沃白板的特点是作为新兴的电子教学工具和教学方法、电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础，白板中的可定义资源库就可以与网络相连，电子白板教学已在中小学推广开来。其图文声并茂，能向学生提供形式多样的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景。学生的抽象思维发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。在语文教学中恰当地将抽象的文字转化为形象的画面，不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于学生加深对课文的理解，这样能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。二、运用希沃白板，能强化有效学习实施素质教育，就是要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。希沃白板可以达到这一点，它发挥了工具栏作用：如“突出显示工具”和“钢笔工具”，用于圈划课文中的重点词句，这样可以体现随机性，不用提前预设，老师可以根据学生的学习情况进行调整，突出学生的主体性。同时它通过图、文、声、像等多种渠道完成教师传统授课所不能达到的理想境界，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间。在美妙的音乐带领下，在形象的动画演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会语文教学的内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除初中学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动中学生学习的主动性，参与性，最大限度使学生强化了有效学习。轻松创建互动课堂，教师、学生共同参与，用游戏化教学将学生带入教学情境，提升学生融入度，提高学习积极性，实现课堂互动高效性。正是利用希沃白板教学吸引了学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望，加深了对文章的理解，强化了有效学习。三、运用希沃白板，能优化阅读教学运用希沃白板可充分加强对各种语言的阅读能力。例如上《岳阳楼记》时，可以在播放整篇课文范读录音的基础上，重复播放精彩片断，插入切合课文主题内容的背景音乐，同时在屏幕上映出与朗读内容有关的画面，例如：晴天时或阴雨时的岳阳楼景等，指导学生认真仔细地欣赏，反复体会语言的特点。四、运用希沃白板，能提高作文能力作文教学是语文教学的一个难点，学生经常会陷入“想写却不知怎么写”或“不知写什么”的困境中。叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息”。在现今科技日益发展的年代，写作将成为人们生存与发展的一种基本方式，可以借助希沃白板培养学生应用电脑进行写作能力。提升写作积累能力。希沃白板建立的“阅读资源库”里面都是经过精挑细选，与所学例文类似的一些经典文章，旨在培养学生的阅读、理解能力，并发展学生的“语用”能力和扩大知识的存储量。每到阅读的时间在这里教师可以展示不同类型的各种美文，学生可以利用自己的原有的知识储备和阅读能力进行集体阅读，使学生在学习时间里超越传统的教学效果，达到跨越的目的。提升赏析能力。上课时，将准备好的范文通过希沃白板显示出来，并在范文的旁边附上本次习作的要求。在这一过程中，教师引导学生对照习作要求，对范文的每个环节进行判断、讨论、评价、衡量是否达到习作要求，并讲出称其为佳作的理由。其次让学生评改“病文”，教师指导学生围绕习作的要求，如“选材是否恰当，内容是否具体，语句是否通顺……”对“病文”逐篇剖析、诊断，从大处加以对症下药，进行修改。最后指导学生围绕范文的遣词造句、标点符号等细微处落笔进行“治病”。讨论之后进行修改，并把修改的地方用红色显示，提醒学生稍加对比，对大家一致认为优美的词句及有创意的语句，直接在句子下面画波浪线，以示鼓励。因此，在作文教学的具体实践中，希沃白板既能帮助解决写作中的“无米之忧”，又能培养、提高学生赏析的能力，从而提高作文教学质量。希沃白板打破传统“一言堂”的单向教学模式，打造互动式、体验式的创新教学环境。在技术的支撑下，老师通过不断思考、实践，将技术与教学相融合，逐渐从普通的教学方式向现代化教学方式转变，这其实是一种教学模式的质的改变。”教育界有句话说：好老师授人以鱼，较好的老师授人以渔，伟大的老师激发兴趣和灵感。倘若换成：好的课堂教授学生知识，较好的课堂教授学生学习知识的方法，伟大的课堂激发学生的兴趣和灵感，亦别有一番意味。那么，什么样的“伟大课堂”有助于激发学生兴趣和灵感？互动课堂想必是当仁不让。总之，运用希沃白板教学改革语文课堂“灌输式”的教学模式，改变了学生学习的死板方式，为学生提供了自主学习的平台，给学生课堂注入了新的活力。这样的教学过程也由传统的传授知识变为学生发现知识、探索知识、增长知识的过程，使学生在学习上成为真正的主人。利用希沃白板进行语文教学，既充分发挥了学生的主体性，又发挥了教师的主导性，提高学生的学习效率和教师的教学