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PAGEPAGE1绘本教学模式的比较的方式方法绘本教学模式是近年来广泛应用于幼儿园、小学和初中阶段的一种在线性阅读和阅读策略教学中的有效教学模式。绘本教学模式的目的是通过绘本作为基础文本，用故事来激发学生的兴趣和读写能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，并帮助他们理解文本和语言。但是，不同层次的学生学习绘本教学时，教师掌握的教学内容、教学方式和教育目标都存在差异，因此，需要不同的绘本教学模式。本文将比较幼儿园、小学和初中阶段的三种不同的绘本教学模式。一、幼儿园绘本教学模式1.教学方式在幼儿园阶段，教师应采取启发式教学方式，通过提问、展示和演示来鼓励幼儿独立思考、探索和发现。例如，在进行绘本教学时，教师可以让孩子自由阅读，然后通过提问与孩子对话，引导他们思考故事情节、角色情感和动态效果等，让孩子建立起对故事的整体认知和理解。2.教育目标在幼儿园阶段，绘本教学的主要目标是提高幼儿的语言运用和阅读能力。通过绘本教学，幼儿能够拓展自己的词汇量，学会运用语言表达自己的想法和感受，提高阅读技能和理解能力，从而增强对知识和文化的理解和掌握。二、小学绘本教学模式1.教学方式在小学阶段，教师需要采用多元化的教学方式，以满足学生多种学习方式的需求。在绘本教学中，教师可以通过声、光、影、色等多种多媒体手段来展示绘本内容，激发学生的视觉、听力、触觉和感性体验。此外，教师还可以采用游戏形式来增加学生参与度，例如，“角色扮演”、“模拟演出”等。2.教育目标在小学阶段，绘本教学的主要目标是培养学生的综合推理和阅读策略能力。通过绘本教学，学生能够发展自己的逻辑思维和创造力，掌握阅读策略和解读技巧，提高语言运用和写作能力。三、初中绘本教学模式1.教学方式在初中阶段，教师应采用挑战式教学方式，让学生涉及到更加深入的思考与探索，以更好地理解绘本。例如，让学生作品评析、辩论、调查研究等，从多角度、多维度探讨绘本内容，提炼出内容的业务和通行法则，可促进学生的思考能力和创造力的发展。2.教育目标在初中阶段，绘本教学的主要目标是提高学生的批判性思维和人文素养。通过绘本的教学，学生能够拓展自己的思考层次和深度，并学会运用多种知识和理论观点来分析、评价和解释故事中的事件和现象。同时，通过探讨绘本所体现的文化、历史、社会和生命等主题，培养学生的人文情怀、感性认知和价值追求。这三种绘本教学模式在教学方式、教育目标和应用领域上存在差异。作为教师，应

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