第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件 统编版语文八年级下册_第1页
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文档简介

王勃送杜少府之任蜀州学习目标1、反复诵读，体会诗歌的韵律美；2、理解诗歌内容，体会思想感情。3、品味诗歌语言。走近作者王勃（649---676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。他的诗诗偏于描写个人生活，风格较为清新。其散文《滕王阁序》颇有名。韵律美送杜少府之任蜀州(唐)王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。五言律诗首联颔联颈联尾联怎样读古诗？1、韵脚读充分；2、节奏读明确；3、语调有变化；4、感情要投入。送杜少府之任蜀州(唐)王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、韵脚读充分；2、节奏读明确；3、语调有变化；4、感情要投入。韵律美送/杜少府/之任/蜀州(唐)王勃城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。内容美送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。结合注释说说各句诗的意思。通俗版

我在长安就可以依稀望见你要去的蜀州，你所去之地并不算远；

咱俩都是在异乡做官，这次分别不过是他乡之别；

你我知己，虽远隔天涯也好似近邻；

所以，不必在分别时悲伤流泪。全诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。

首联写送别地与友人所去地的形势和风貌，用豪迈的想象连接，隐含送别的情意，严整对仗；

颔联为宽慰之辞，点明离别时彼此处境相同，以实转虚，文情跌宕；

颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；

尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，表达了自己的惜别之情。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典。典雅版情感美送别诗送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵赠汪伦别董大芙蓉楼送辛渐一扫送别诗的悲伤格调，情感乐观豁达，给人积极向上的力量。深刻地揭示了：诚挚的友谊可以超越时空的限制，给人莫大的安慰和鼓舞。1、从写法角度赏析名句：海内存知己，天涯若比邻。2、请描绘出首联所展现的画面。3、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。语言美任选一题，进行赏析。1、从写法角度赏析名句：海内存知己，天涯若比邻。语言美

运用夸张手法，直抒胸臆，道出了诚挚的友谊可以超越时空的限制的哲理，表现了作者乐观豁达的胸怀和对朋友的真挚情谊。2、请描绘出首联所展现的画面。长安城宫阙巍峨，三秦大地从四面卫护着它，从这里依稀可以望见风烟迷蒙的五津。赏析：点明了送别之地和友人赴任之所，描绘了“三秦”与“五津”的地势和风貌，创造出雄浑壮阔的气象，为全诗奠定了豪壮的感情基调。3、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。辅：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，意境开阔。望

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