生态系统的稳定性公开课课件

生态系统的稳定性公开课课件第一页，共三十二页，编辑于2023年，星期日

少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。第二页，共三十二页，编辑于2023年，星期日

草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。第三页，共三十二页，编辑于2023年，星期日

适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。

为什么这些生态系统在受到干扰后，仍能保持相对稳定呢？第四页，共三十二页，编辑于2023年，星期日第5节生态系统的稳定性第五页，共三十二页，编辑于2023年，星期日1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施，增强保护环境的意识。【学习目标】第六页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【重点难点】1、阐明生态系统的自我调节能力。2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。第七页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【导学案反馈】1.优点：书写认真，整体完成情况较好。2.不足：①探究能力有待提高

。②解决实际问题的能力较弱。③部分同学预习不充分，答题欠思考。3.改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。第八页，共三十二页，编辑于2023年，星期日小组优秀个人得分1组邓灿星+132组全组+183组罗梦瑶、肖达威、刘博、邓圆圆、钟汝好+154组王洁、曾海云+145组曾暑、龚显霖、孙梦圆、杨峰、尹雅真+176组+12小组优秀个人得分7组全组+188组全组+189组张港华、易周、胡仕岑、彭佳惠+1610组雷秧、周璐、李霜怡+1311组+12第九页，共三十二页，编辑于2023年，星期日内容：1.导学案上不能自己解决的问题。2.合作探究部分的问题。3.在预习过程中发现的新问题。要求：1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。

分层目标：A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备；B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点；C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。让激情快乐流淌！第十页，共三十二页，编辑于2023年，星期日探究一：生态系统的稳定性问题生成：1.生态系统的稳定性其实质是什么？2.生态系统的稳定性包含哪些内容?3.生态系统的稳定性表现在哪两个方面？4.生态系统的稳定性的成因是什么？探究二：生态系统的自我调节能力问题生成：1.生态系统自我调节能力的基础是什么？2.请举例说明负反馈和正反馈的作用和结果有何不同?3.生态系统的自我调节能力是无限的吗？请举例说明。

探究三：生态系统的稳定性的类型问题生成：1.什么是抵抗力稳定性？其来源是什么？2.什么是恢复力稳定性？其来源是什么？3.两种稳定性之间有何关系？4.如何提高生态系统的稳定性？

探究四：设计并制作生态缸观察其稳定性问题生成：1.设计是要考虑的生态系统各组成成分有哪些？2.设计时还要注意哪些问题？3.生态缸稳定性维持的时间久吗？这能给我们什么启示?

第十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期日展示基本要求：

①言简意赅；②认真规范;③注重小结；④双色粉笔；⑤注意效率，可多人展示，务必在6分钟内完成展示内容。展示内容小组方式展示内容小组方式自主探究一3前黑板书面展示，口头说明问题12后黑板书面展示自主探究二8前黑板书面展示，口头说明问题24后黑板书面展示自主探究三7前黑板书面展示，口头说明针对训练1-31后黑板书面展示，说明理由自主探究四6前黑板书面展示，口头说明针对训练4-65后黑板书面展示，说明理由第十二页，共三十二页，编辑于2023年，星期日让质疑评讲成为一次盛典！！点评要求：①注意仪态；②声音洪亮③拓展提升；④引导互动其他同学：①认真思考；②做好笔记③注意倾听；④补充质疑点评内容点评组问题19组问题210组针对训练11组第十三页，共三十二页，编辑于2023年，星期日探究一：生态系统的稳定性问题生成：1.生态系统的稳定性其实质是什么？2.生态系统的稳定性包含哪些内容?3.生态系统的稳定性表现在哪两个方面？4.生态系统的稳定性的成因是什么？第十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】1、生态系统的稳定性指的是生态系统的一种能力或特性，而不是一种状态。生态系统的稳定是一种相对的稳定，是指生态系统的结构和功能总是处于动态平衡之中。2、生态系统的稳定性包括(1)结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量不是不变的，而是在一定范围内波动，但不会变化太大。(2)功能的相对稳定：生物群落能量的输入量与输出量保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。第十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】3、表现在两个方面：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4、生态系统的稳定性成因是生态系统的自我调节能力，这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。第十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期日探究二：生态系统的自我调节能力问题生成：1.生态系统自我调节能力的基础是什么？2.请举例说明负反馈和正反馈的作用和结果有何不同?3.生态系统的自我调节能力是无限的吗？请举例说明。

第十七页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】1、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。2、负反馈调节①作用：使生态系统达到和保持平衡。②结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分发生变化，从而达到和保持稳态。正反馈调节①作用：使生态系统远离平衡状态。②结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。第十八页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界的干扰强度超过了其自我调节能力范围，生态系统的稳定性将遭到严重破坏而无法恢复！例如：黄土高原！第十九页，共三十二页，编辑于2023年，星期日探究三：生态系统的稳定性的类型问题生成：1.什么是抵抗力稳定性？其来源是什么？2.什么是恢复力稳定性？其来源是什么？3.两种稳定性之间有何关系？4.如何提高生态系统的稳定性？

第二十页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】

生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。核心：抵抗干扰，保持原状

来源：

１、生物的种类、数量多，一定外来干扰造成

的变化占总量的比例小。

２、能量流动与物质循环的途径多，一条途径

中断后还有其他途径来代替。1.抵抗力稳定性第二十一页，共三十二页，编辑于2023年，星期日【问题解决】

生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。2.恢复力稳定性核心：遭到破坏，恢复原状来源：

１、生物繁殖的速度快，产生后代多，能迅速

恢复原有的数量。

２、物种变异能力强，能迅速出现适应新环境

的新类型。

３、生态系统结构简单，生物受到的制约小。第二十二页，共三十二页，编辑于2023年，星期日生态系统的成分越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越高；生态系统的成分越多，营养结构越复杂，遭到破坏后恢复原状越难

，所以恢复力稳定性越低；【问题解决】3、对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。第二十三页，共三十二页，编辑于2023年，星期日抵抗力稳定性恢复力稳定性稳定性生物量、生态系统复杂程度等【问题解决】第二十四页，共三十二页，编辑于2023年，星期日具体做法有:①保持与提高生物的数量，保护生物的多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性。②保护草本、苔藓、地衣等耐性强，繁殖快的小植物和各种小型动物，提高生态系统的恢复力稳定性。③保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。【问题解决】第二十五页，共三十二页，编辑于2023年，星期日4.可从两方面去做:①控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。【问题解决】第二十六页，共三十二页，编辑于2023年，星期日探究四：设计并制作生态缸观察其稳定性问题生成：1.设计是要考虑的生态系统各组成成分有哪些？2.设计时还要注意哪些问题？3.生态缸稳定性维持的时间久吗？这能给我们什么启示?

第二十七页，共三十二页，编辑于2023年，星期日生态瓶【设计展示】第二十八页，共三十二页，编辑于2023年，星期日设计要求相关分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察【问题解决】第二十九页，共三十二页，编辑于2023年，星期日设计要求相关分析生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空气生态缸的采光用较强的散射光防止水温过高导致水生植物死亡选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大