三年级下册英语第六单元教案3篇(新人教版三年级下册英语第六单元的教案)

三年级下册英语第六单元教案3篇(新人教版三年级下册英语第六单元的教案)(一)学问目标：

1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、能听懂、会说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

(二)力量目标

1、能在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充分，提高语言运用力量。

2、能运用旧学问解决新问题，提高学问的的迁移力量及自主学习力量。

(三)情感目标

1、能积极参加活动，在活动中擅长运用学问与他人合作与沟通，获得英语学习的兴趣及胜利体验。

2、能够运用所学表达对他人的关爱。

五、教学重点和难点

(一)教学重点：

1、听、说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。

2、听、说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.

3、在情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充分。

(二)教学难点：

1、careful、them等单词的发音

2、在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充分。

六、教学过程

(一)热身启动：

1、Singasong《Howmanydoyouwant?》

2、Freetalk

T：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.学生也举例子。

(二)单词呈现：

1、(1)师手拿4本书，问：Howmanybooksarethereinmyhand?学生答复：Therearefour.

(2)师再问：Howmanychildrenarethereinthisgroup?学生答复：Therearefour.

2、师给这4个学生分书，并说：Igiveonebooktoeverychild.分完后说：Thereareenoughbooks.让学生猜什么意思。

3、师为学生创设情境，学习Therearen’tenoughbooks.

4、让学生练习读句子Thereareenough....和Therearen’tenough....并给读得好的学生发铅笔：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.让学生猜give的意思。

5、学习单词“give”。

小嬉戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。

6、学习词组“giveout”。

(1)师说：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.

并告知学生“giveout”是分发的意思。并说：Whocanhelpme?

(2)找4个学生帮助分卡片。

(3)分完后，问发卡片的学生：Arethereenoughworkbooks?

(4)学习确定答复和否认答复。Yes,thereare./No,therearen’t.

(5)练习句型Arethereenoughworksbooks?Yes,thereare./No,therearen’t.

(三)学习课文：

YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.

1、听第一遍录音。回答下列问题：WhatdidMsSmartbuyyesterday?

2、学生答复。

3、听其次遍录音。并解决HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?这两个问题。

4、学生答复。

5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问HowmanypencilsdidJohnhave?

(四)稳固练习

1、分组练习对话

2、Activity3：pointandsay练习Thereareenough...及Therearen’tenough...

(五)Homework:

读课文,小组表演。

三年级下册英语第六单元教案三年级下册英语第六单元教案3

教学目标：

1、学问目标：能听，说，认读本课的单词，句型”It’s+colour”力量目标：能够听懂教师所说的表达颜色的。单词。

2、情感目标：培育学生学习英语的，运用简洁的语句对颜色问答。

教学重点：

能够运用句型It’s+colour

教学难点：

敏捷运用句型It’s+colour，识别并描述物品的颜色。

教学方法：

任务型教学法。

教具预备：

教学卡片，单词卡。

教学过程：

一、热身复习

GreetingSingasong“Pleasestandup”

二、课文导入

预备奥运五环，然后向学生提问：Whatcolourdoyoulike?引导学生说出自己喜爱的颜色，由教师告知他们相应的英文单词。red，green，yellow，blue，black。3课文教学请一组学生起立，教师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生T：Whatcolourisit?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓舞答对的学生当小教师，带着能够全班的学生学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的图片，向学生介绍它并请学生使用Hello，Howareyou?等语言与Panpan打招呼，然后对学生说：今日Panpan遇到了一个很惊奇的朋友chameleon，那么究竟惊奇在哪?

听录音

看课文猜意思，再放录音。听完后带着学生总结变色龙换了哪些颜色?放第三遍录音时请学生跟读。

稳固练习

运用Gam