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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月10日-6255)1:老师在讲课过程中声音要求要嘹亮,所依据的感知规律是()。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
2:默多克(Murdock.D.D)的迁移率计算公式表述为()。
单项选择题
A、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷(试验组成果+掌握组成果)×100
B、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷掌握组成果×100
C、迁移率(%)=(试验组成果-掌握组成果)÷试验组成果×100
D、迁移率(%)=(掌握组成果-试验组成果)÷(试验组成果+掌握组成果)×100
3:《水浒》一书中的林冲应当属于什么气质类型?()
单项选择题
A、粘液质
B、抑郁质
C、胆汁质
D、多血质
4:通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()
单项选择题
A、智力技能
B、学问迁移
C、智力
D、思维程序
5:老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案叫()
单项选择题
A、教学策略
B、学习策略
C、教学方案
D、教学目标
6:不属于元认知策略的是()
单项选择题
A、方案策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调整策略
7:汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于()
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
8:格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的试验讨论,从而提出了()
单项选择题
A、顿悟说
B、联结说
C、认知说
D、结构说
9:首创全身松弛训练法的心理学家是()。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅格布松
10:在教学过程中让同学对自己的学习状况进行自我评估,或者凭老师的平常观看记录或与同学的面谈而进行的教学评价属于()。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
11:教育心理学是()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、一般心理学
C、应专心理学
D、理论心理学
12:马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有()。
多项选择题
A、生理需要
B、平安需要
C、归属和爱的需要
D、敬重需要
E、自我实现需要
13:儿童强迫行为的主要表现包括()。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
14:迁移的关系转换说强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
15:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
16:下列哪些因素可以影响示范的有效性?()
多项选择题
A、示范的场合
B、示范者的身份
C、示范的精确 性
D、示范的时机
17:教学评价包括以下哪些步骤?()
多项选择题
A、的确评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值推断
E、作出打算
18:由于处于同一概括水平的阅历之间的相互影响而发生的迁移称为()。
单项选择题
A、水平迁移
B、顺向迁移
C、逆向迁移
D、垂直迁移
19:在技能形成过程中,练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称为()。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
20:调整策略属于学习策略的()
单项选择题
A、认知策略
B、提问策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
21:学校儿童观看力量分为几个阶段,在幼儿期主要是()的进展。
单项选择题
A、熟悉“空间联系”阶段
B、熟悉“个别现象”阶段
C、熟悉“因果关系”阶段
D、熟悉“对象总体”阶段
22:阐述规章的时候,新老师往往是简洁明白的。()
推断题
对
错
23:老师的期望或明或暗地被传送给同学,同学会根据老师所期望的方一直塑造自己的行为。老师的预言好像自动地应验了。这一效应称作()
单项选择题
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
24:操作性条件作用的基本规律有()
多项选择题
A、强化
B、躲避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩处
E、顿悟
25:个体制造性的标志有()。
多项选择题
A、制造态度
B、发散思维
C、制造力量
D、制造性开发
26:一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时,说明该老师已进入关注情境阶段。()
推断题
对
错
27:几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。()
推断题
对
错
28:讨论表明,学习的娴熟程度达到150%时,记忆效果最好。()
推断题
对
错
29:李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,同学一个个规法规矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()
单项选择题
A、集权型
B、民主型
C、放任型
D、兼有AB两种类型
30:学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
查看答案
1:答案A
解析老师在讲课过程中声音要求要嘹亮,所依据的感知规律是强度律。
2:答案A
解析略。
3:答案A
解析
4:答案A
解析心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
5:答案A
解析
6:答案B
解析学习策略不属于元认知策略,元认知策略属于学习策略。
7:答案B
解析
8:答案A
解析苛勒提出的是完型-顿悟说,该学说认为学习不是盲目的试误,而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯供应)
9:答案D
解析心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。
10:答案B
解析
11:答案C
解析
12:答案A,B,C,D,E
解析略。
13:答案A,B,C,E
解析D不是一种行为。
14:答案D
解析略。
15:答案A,B,C,D,E
解析价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开头,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
16:答案B,C,D
解析示范可以促进操作技能的形成,但示范的有效性取决于很多因素,如示范者的身份、示范的精确 性、示范的时机等。
17:答案A,B,C,D,E
解析教学评价是一种系统化的持续的过程,以上选项均为教学评价的步骤。
18:答案A
解析水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响;垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响;顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响;逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。
19:答案C
解析练习中期消失进步的临时停顿现象,在心理学上称为高原现象。
20:答案C
解析调整策略属于元认知策略。
21:答案B
解析
22:答案错误
解析阐述规章时,新老师往往是模糊其辞的。
23:答案C
解析
24:答案A,B,C,D
解析操作性条件作用的基本规律有强化、躲避条件作用与回避条件作用、消退、惩处等四个。
25:答案A,C
解析
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