北师大版四年级英语下册全册教案

北师大版四年级英语

下册教案

（四年级第二学期先锋英语）课时备课

课题课新时9

Unit7Thedaysofweek型授数

一、知识目标与能力目标

☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个

单词;

☆能够认读、听辨单词表中相关词汇;

☆学生能够听辨、认读并使用功能句型

☆能够认读、听辨字母组合的发音;

教学△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演;

目标△能够独立完成阅读;

（重△能感知storytime,能力水平较高的学生能够表演

占

八、、能够说唱歌谣，并理解其含义。

☆二、情感、策略、文化等有关目标

难点培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

△)新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

课前教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及

准备上课时的单词卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑

等。

严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，

科研教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地

课题培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

落实新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

板Unit7Thedaysofweek

书

设

计

课

后

小第一课时中，学生整体把握课文较好，但是对于星期儿

结的详细认识较为薄弱。

1.Readthetext5times.

作业2.Copythenewwords.

设计3.Previewnextlesson.

选做：小组表演课文或者背诵课文

教学过程第（1）课时

Text

基础设计集备后修改、补充

Step1Warmup

Let'ssing:Thedaysofweek

Step2SettheScene教学中需要注意的知识点：

Freetalk:

1.can(Book4Unit11)

Step3Talkaboutthestory

Canyouplaytoday?

第一遍阅读：

1.WhoaretheyintheIcan'trememberallthedays!

story?

2.Whatdayisittoday?2.Isn'ttodayaholiday?

3.WhereareAnnandKen

going?3.Keystructure:(Present

tense)

教学过程第（2）课时

Wordstolearn,UncleBooky'sBlackboard

教学过程集备后修改、补充

Step1Warmup教学中需要注意的知识

占•

1.Singthesong:八、、•

2.Freetalk:

Step2.wordstolearn

1.listenandpoint

2.listenandrepeatStudentsare

3.English—Chinesetranslaterequiredtomasternot

4.wordsgameonlythewordsbutalso

theverbalphrases.

Step3UncleBooky'sblackboardSpeciallyfocuson“play

1.Readthesentencesafterthewith","holiday"and"visif.

teacher.

2.HavetheSstranslateinto

Chineseandthensayanew

教学过程第（3）课时

Listentothis,Let'ssing!(Playthegame),Talktogether,Listen

andMa忙h

基础设计集备后修改、补充

SteplWarmup

Reviewthewords:

Step2listentothis教学中需要注意的知

1.Listenandrepeat.识点：

2.Listenandjudge

3.Checktheanswers.

Listentothis

Step3Playthegame:

Playthegameinteams.Structure:Sb.does

sth.

Step4Singasong

1.Listentothesong.e.g.:(pic1)Kengoes

2.Listenandclaphands.tothesupermarketon

3.Listenandrepeat.Friday.

4.Trytosingalong.

教学过程第（4）课时

ReadingComprehension

基础设计集备后修改、补充

SteplWarmup教学中需要注意的知识点：

Reviewthewords:

Playagame.ReadingComprehension:

Mike'sweek

Step2、ReadingComprehension

1)AsktheSswhattheyknow1.MikeisaCanadianboy.

aboutit.

2)Elicitthedetailsfromthetext.“Canadian”isawordfor

3)Lookatthepicturesandtrytonationality.Anotherword

describe.welearnedfornationality

4)Readthetextslowly.isuChinese"(Book5Unit

Thestudentsjustlisten.5),whichwasusedasa

5)Explaineachsentencesofthewordforsubject.

textandasksimplequestionsto

checktheirunderstanding.WordsforNationlearned:

教学过程第（5）课时

Touch,AskandAnswer,WritingExercises,Let'schant!

基础设计集备后修改、补充

Step1Warm-up教学中需要注意的知

1.Actthetext.识点：

2.Playaguessinggame.

Touch,Askand

Step2PresentationAnswer

1.Touch,askandanswer.

Askandanswerinpairs.Structure:

2.Readandwrite1.Whatdoeshedo

1)OpenthebooksatP10readandonSunday?

completetheexercise.

2)Readthequestionbyeachword.Hegoesto

Havethechildrenrepeatthe

questionastheytoucheachword2.Whatdoyoudoin

intheirbooks.aweek?

教学过程第（6）课时

Askandfindout,SoundsandLetters

基础设计集备后修改、补

充

Step1Warmup

1.Let'schant:教学中需要注意

2.Game:的知识点：

3.Freetalk:

Step2.Let'sfindout.

1)Introducetheactivity.

2)Readtheexamplesentences.Askandfindout

3)Groupwork:

Interviewatleast3childrenfortheirThisactivityis

parents*jobandtakenote.dividedintotwo

Taketurnstocarryouttheinterviews,parts.

reporttheirfindings.

6)ListenandRepeat.1.Surveyfor

"classschedule"

Step3SoundsandLetters

教学过程第（7）课时UncleBooky'sStorytime

基础设计集备后修改、补充

SteplWarmup

Lefschant教学中需要注意的知识点：

Step2、Presentation

1.UncleBooky'sstorytime:UncleBooky'sStorytime

1)readbyself.

2)Pointtothepictures:1.,lJoinus.n(Book4Unit

Whoarethey?11UncleBooky'sStory

Wherearethey?time)

Listenandrepeat.

3)Listenandrepeat2."Let'splayfootball

2.SnapGame:together/'(Making

Spreadthesmallcardsfacesuggestions—Unit10key

downonatable.structure)

Playinpairs:

Iftwocardssame,thefirstone3.“Canyougoswimming

says"Snap,on!”withus?”

教学过程第（8）课时Self-assessmentReflection

基础设计集备后修改、补充

SteplWarm-up

1.Chant教学中需要注意的知识点：

2.Recitethetext.

3.Haveadictation.Self-assessmentReflection

Step2Self-assessment1.Exercise1—Writethe

Activity1.wordsof“daysoftheweek”.

T:Lookatthepicture,

Whatdoeshe/shedo?2.Exercise2—Answerthe

T:Lefsfindallthejobnameinquestions.

thepuzzle.

T:Checktheanswer.No.b(Book5Unit5the

wordsforsubjectare

Activity2Guessthejob.mentioned.)

UseHe/Sheisa

教学过程第（9）课时单元检测

Unit7单词、句型闯关

单词及词组：

节日，假日星期日

星期一星期二

星期三星期四

星期五星期六

每一,每个天，曰

,己，，己住____________曰，己，日志

星期；周学习，认识

只；仅仅明天

和...一起___________那么，就

（一节）课角；角落

购物看电视.

拜访；看望今天—

回来英语角—

音乐课生日—

聚会；派对舞蹈课—

和Mocky一起玩

明天上学___________

安一周的日记___________

最后的___________

开始再，又一

游泳课美术课—

体育课___________

加拿大的，加拿大人

从（……起）；来自

放学后___________

小提琴课___________

每个周二晚上

在周三下午__________

踢足球__________

和朋友踢足球

周四放学后__________

在家里__________

在周五晚上出门

和家人一起出门

活动七月

母牛棕色的—

猫头鹰房子

老鼠云

如何；怎样现在

哇鞠躬

淋浴关于

嘴大声的

南方（的），南面（的）

一起___________

每天___________加入___________

父母，家长__________跟着，跟随_____

回答___________问题__________

最喜欢的________—为什么_________

句子:

1.今天是星期一。

2.我们今天可以玩吗？

3.难道今天不是假日吗？

4.我们星期一上学。________________________

5.你们星期二干什么？

6.我们星期二也上学。

7.你每天都上学吗？

8.不，我们不。___________________

9.我们星期一，星期二，星期三，星期四和星期五去（上学）。

10.那很多啊！___________________

11.我们星期六和星期天不上学。

12.我们星期六可以玩吗?

13.我们可以去公园。___________________

14.现在是星期五。___________________

15.今天是星期五。___________________

16.我不能记住（记不住）所有的日子！

17.一*周只有七天。___________________

18.这是一■本日志。___________________

19.它（上面）有一周的日子。

20.你可以学习它们。___________________

21.明天回来吧。___________________

22.星期六是一个假日。

23.我们就可以跟你一起玩了。

24.今天是星期儿?

25.我们今天有英语角（活动）吗？

26.迈克是个加拿大男孩。

27.从星期一到星期五，他上学。

28.放学后，他做很多事情。

29.（在）星期一，他去图书馆。

30.他热爱读书。___________________

31.每个星期二晚上迈克去上小提琴课。

32.（在）星期三下午，他和朋友一起踢足球。

33.然后在星期四放学后，他在家里看电视。

34.（在）星期五晚上，迈克去电影院。

35.（在）星期六和星期天，他不去学校（不上学）。

36.他和家人一起出门。

37.迈克星期一做什么？

38.迈克星期四放学后做什么？

39.迈克星期六和星期天做什么？

40.你星期一做什么？

41.我上学（去学校）。

42.你们星期二做什么？

43.我们去银行。

44.他们星期三做什么？

45.他们去图书馆。

46.他星期四做什么？

47.他去公园。

48.她星期五做什么？

49.你一周（每天都各）做什么？

50.我们一起上学，我们读（书），写（字）和玩（耍）。

51.我们一起呆在家里，我们帮助爸爸和妈妈。

52.他每天上什么课?

53.你星期一上什么（课）？

54.我星期一上英语和数学。

55.再次问你的朋友。

56.她每天做什么活动?

57.放学了。

58.加入我们。

59.让我们一起踢足球吧！

60.彼得，你能我们一起去游泳吗?

61.他的父母在等他。

62.彼得出门了。

63.他的爸爸跟着他。

64.他要去哪里?

65.彼得正在帮助他的朋友。

66.你是我的好孩子。

67.你每天（都）上学吗？

68.你星期二上什么课？

69.你最喜欢什么课？

70.你的父母星期天干什么？

71.你最喜欢哪一天（星期几）？

Unit8单元教材分析

Mockyislate

本单元的主题（单元名

称）

Thestudentshavelearnedthequestionsand

教学对象

keyformabouttime.

分析

本单元的1.Thestudentscanreadthewordsand

教学目标recognizethewordspreliminary.

2.Thestudentscandescribethetimein

English.

3.Thestudentscangrasphowtopronounce

“oy”,“oi”

4.DevelopingthepupiFsabilityof

co-operationbygroupwork.

Newpattern

本单元的Whattimeisit?

教学内容It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

Newwords:

“time”expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,four

forty-five

Extendtheotherexpressionwith“quarter”，

“to”，“past”，“halfpast”.

1.Keypoints

4-skilledwords:"time"expression

本单元的Oneo'clock,twofifteen,threethirty,four

教学重难forty-five

点Newstructures:

1.Whattimeisit?

It's...o'clock.

It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:

Soundsandletters:oy,oi

（四年级第二学期先锋英语）课时备课

课题课新时9

Unit8Mockyislate型授数

教学l.Thestudentscanreadthewordsandrecognizethewords

目标preliminary.

（重2.ThestudentscandescribethetimeinEnglish.

/占、、、3.Thestudentscangrasphowtopronounce"oy"，"oi”

☆4.Developingthepupil'sabilityofco-operationbygroup

难点work.

△）

1.Keypoints4-skilledwords:"time"expression

Oneo'clock,twofifteen,threethirty,fourforty-five

Newstructures:

1.Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto

It'stimefor

2.Pronunciation:Soundsandletters:oy,oi

、m.AZ*

课刖教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及

准备上课时的单词卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑

等。

严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，

科研教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地

课题培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

落实新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

板Unit8Mockyislate

Unit8Mockyislate

书

设early

计

hurryWhattimeisit?

lateIt'soneo'clock.

o'clock

课个别学生读音不好，特别是这些单词：

后lateclocko'clockit'snow

小教学中要加强语音练习，保证读音正确。

结

1.Readthetext5times.

作业2.Copythenewwords.

设计3.Previewnextlesson.

选做：小组表演课文或者背诵课文

教学过程第（1）课时Text

基础设计集备后修改、补充

一、Warm-upandrevision:

Text

Watchthevideoandsingthe

1.Keystructure:

songtogether.

TenlittleIndians

Whattimeisit?

T:Nowlet'splaythe"snake"

It's...o'clock.

"crab"and"snakeandcrab"

game.

Ifstimeto

二、Presentationanddrills:Ifstimefor

l.T:Whoiswearingawatch?

2.Pronunciationof“o'clock”.

Pleaseputupyourhand.

Look,whatisthis?(show3.Antonyms:

tacdar'c'cm”

教学过程第（2）课时

Wordstolearn,UncleBooky'sBlackboard

教学过程集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?

UncleBooky's

2.ShowthemabigclockthenBlackboard

Keystructure:

changethesmallhandtoexpress

thedefferenttimeJetstudentsask

Whattimeisit?

andtellthetime.

A.Whattimeisit?Ifsone

o'clock/fifteen/thirty/forty-f

B.It'soneo'clock.

ive.

3.playthetapeandletthemreadthe

textcorrectly.It'stimeto

教学过程第(3)课时Listentothis,Letssing!(Playthe

game),Talktogether,ListenandMatch

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

Listentothis

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Structure:Its...

Whatdayisittomorrow?

o'clock.

Whatistheweatherliketoday?

Lefssing!

2,Showthemabigclockthenchange

1.“tick,tock"isthe

thesmallhandtoexpressthedefferent

soundforthehands

timeJetstudentsaskandtellthetime.runningontheclock.

A.Whattimeisit?2.“hand”isthepinon

theclock.

B.It'sonefifteen.

3.Studythephrase

It'sfourthirty.

“goaround”.

It'stwelveforty—five.4.Understandthe

教学过程第（4）课时ReadingComprehension

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?

2.Showthemabigclockthen

changethesmallhandtoexpress

thedefferenttimeJetstudentsask

andtellthetime.

ReadingComprehension

A.Whattimeisit?

1.Wordspreviously

B.It'sonefifteen.

learned:visit,bank,vet,

It'sfourthirty.hospital,diary

教学过程第（5）课时

Touch,AskandAnswer,WritingExercises,Let'schant!

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?

2.Showthemabigclockthenchange

thesmallhandtoexpressthedifferent

time.Letstudentsaskandtellthetime.Touch,Askand

A.Whattimeisit?Answer

B.It'sonefifteen.

Keystructuredrills.

It'sfourthirty.

It'stwelveforty—five.WritingExercises

教学过程第（6）课时

Askandfindout,SoundsandLetters

基础设计集备后修改、补

充

step1Warm-upandrevision

Askandfindout

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Structure:

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?Whattimedo

you...every

2.Showthemabigclockthenchangethesmall

day?

handtoexpressthedifferenttime.Letstudents

askandtellthetime.1...at

A.Whattimeisit?

Focusagainon

B.It'sonefifteen.

“at”usedbefore

It'sfourthirty.

exacttime.

It'stwelveforty—five.

教学过程第（7）课时UncleBooky'sStorytime

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

UncleBooky'sStorytime

1.freetalk

Whatdayisittoday?

1.Twonewphrases:

Whatdayisittomorrow?

“getupn(willbethekey

Whatistheweatherliketoday?phraseinUnit9),“on

time"

2.playagame

T:Nowlet'splayagame.This

2.“Allenislateforschool.M

gamepracticesthestructure(Thephrase"belatefor”

inWritingExercises

“Whattimeisit?”And“It'

appearsagain.)

stimefor/to”

Letonestudentbeawolfand

作业设计与拓展

教学过程第（8）课时Self-assessmentReflection

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upand

revision

教学中需要注意的知识点：

1.freetalk

Self-assessmentReflection

Whatdayisittoday?

Whatdayisittomorrow?1.Exercise1—Writethe

time.

Whatistheweatherliketoday?

2.Haveadictationaboutthe2.Exercise2—Myschool

newwordsandpatternsday

3.Playthetapeandletthem

Imitationcomposition

repeatitfirstandthenletthemwriting.(NewTask)

reciteittogetherPlentyofverbalphrases

andcorrectsentence

structurearerequired.

教学过程第（9）课时单元检测

Unit9单元教材分析

本单元的主题（单元Unit9DayandNight

名称）

学Thestudentshavelearnedhowtoexpresspeople's

情activitiesinEnglish.Thisunittheywilllearnhowto

分expresshowoftentheydoactivities.

析

本1.Learntheadverbfrequentwords

单2.beabletoaskandanswertheactivities'timeand

元frequency

的3.beabletolearnthethreemealsinEnglishandtalk

教aboutperson'sdiaryroutineinEnglish

学

目

标

本1.fiveadverbfrequentwords

单2.Newpatterns:

元Whendoyou_______?

的Ialways_______.

教Whendoeshe/she____?

学He/sheusually______.

内

容3.difficultpoints

soundsandletters

本l.keypoints

单

元Whatdoyougotoschooleveryday?

教Whendoyougotoschool?

学

重2.Difficultpoints

难Whendoeshe/shegetup?

点He/Sheusually_____

（四年级第二学期先锋英语）课时备课

课题课新时9

Unit9Dayandnight型授数

一、知识目标与能力目标

☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个

单词；

☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；

☆学生能够听辨、认读并使用功能句型

☆能够认读、听辨字母组合的发音；

教学△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演；

目标△能够独立完成阅读；

（重△能感知storytime,能力水平较图的学生能够表演

八占、、能够说唱歌谣，并理解其含义。

☆二、情感、策略、文化等有关目标

难点培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

△）新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

课刖教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及

准备上课时的单词卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑

等。

严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，

科研教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地

课题培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

落实新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

板

Unit9Dayandnight

书

Whendoyougetup.Ialwaysgetupatseven.

设

计Whendoeshegetup?Heoftengetsupatseven.

课Thestudentscan'tgrasptheadverbfrequentwords・

后Thestudentscan'tusethethirdsingleformsofverbs

小correctly.

结Itishelpfultosaythesentencesaccordingtotheirreal

diaryroutines.

1.Readthetext5times.

作业2.Copythenewwords.

设计3.Previewnextlesson.

选做：小组表演课文或者背诵课文

教学过程第（1）课时Text

基础设计集备后修改、补充

StepIWarm-upand

revision

Playachant

Listenanddotheactions

(readingdrinkingeatingText

runningsleeping

jumpingcooking1.Moreverbsandverbal

washingpainting)phrasesareinvolved.

Step2presentationand(Attentiontothethirdperson

drillssingularform.)

T:Youdoverywell.Youdo

theactionsduringthediary2.ComparisonsonSimple

routine.DoyouwanttoknowPresentandPresent

otherpeople'sdiaryroutine.Continuous.

Nowlet'swatchthevideoand

findoutUncleBooky^sdiary3.KeyStructure:

教学过程第（2）课时Wordstolearn,UncleBooky's

Blackboard

教学过程集备后修改、补充

StepIWarm-upandrevision

Playachant

Listenanddotheactions

(readingdrinkingeating

runningsleepingjumping

cookingwashingpaintingWordstolearn

gettingup)

Step2presentationanddrillsTherearefourparts:

T:Todaywe'Hlearnthenewwords“time"，"verbalphrases",

inUnit9.“noun"，"adverbsof

Firstopenthebookstopage28frequency”.

previewthembyyourself.

Nowlet'swatchthevideoand

learnthewordsonebyone.

ThereisapictureorChinesefor

eachwords.

教学过程第（3）课时

Listentothis,Let'ssing!(Playthegame),Talktogether,Listen

andMa忙h

基础设计集备后修改、补充

StepIWarm-upandrevisionListentothis

Playachant

ShowtheflashcardsandreadtheStructure:

wordsfirstandmakesentencesuse

themAnn(adverbsof

Haveadictationfrequency)does...

at

Step2presentationanddrills

1.T:(ShowthepicturesofWangPlaythegame

LingandCathy)

Look!Whoarethey?1.Thisisachess

Ss:WangLingandCathy.game.Prepareadie

T:Nowwe'llreadadialogbetweeninadvance.

themandfindouttheirdiaryroutine.

Openyourbookstopage30,read2.Reviewthekey

withthefollowingquestions:structuresinthe

教学过程第（4）课时ReadingComprehension

基础设计集备后修改、补充

StepIWarm-upandrevision

Playachant

Showtheflashcardsandread

thewordsfirstandmakesentences

usethem

Haveadictation

Step2presentationanddrills

1.T:AreyouhappySunday?ReadingComprehension

Why?

SI:Yes,Iam.1.Newphrases:havefun,

BecauseIcanplaythegethome

computergames.

(Theteachershouldgivethem2.Newword:splash

enoughtimetoletthemexpress(soundofwater)

theirminds)

教学过程第（5）课时

Touch,AskandAnswer,WritingExercises,Let'schant!

基础设计集备后修改、补充

StepIWarm-upandrevision

Playachant

Showtheflashcardsandreadthe

wordsfirstandmakesentencesuseTouch,Askand

themAnswer

Haveadictation

Structure:

Step2presentationanddrills

1.T:Openyourbookstopage32Whendoyou…，

CanyoureadthewordsKen?

correctly?

Try!1(adverbsof

Nowwhatcanyoufindout?frequency)do...

2.SI:Yes,Ican.at

Letthemreadbythemselvesfirst.

Thenlistentotapeandrepeatthem

教学过程第（6）课时

Askandfindout,SoundsandLetters

基础设计集备后修改、补

充

step1Warm-upandrevision

1.freetalkAskandfindout

Whatdayisittoday?1.Structure:

Whatdayisittomorrow?Doyou...?

Whendoyougetup/gotoschool?Doyou

(adverbsof

Whendoesyourmother/fathergotofrequency)...?

work?

2.Have

Howdoyougotoschool?studentsreport

theresultof

Howdoesyourmother/fathergotowork?survey.

教学过程第（7）课时UncleBooky'sStorytime

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upandrevision

1.freetalk

Whatdayisittoday?UncleBooky'sStorytime

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherliketoday?1.Understandthe

2.playthechantsentence"Whatdothey

T:Checkstudentsrecitingtheusuallyeat?"

chant.

Step2Presentationanddrill2.Understandthe

T:Letthemshowtheirfileaboutsentence“Honeyis

bearsandsharethemtothealwaystheirfavoritefood.”

classTodaywelllearnanew

storyaboutbears.

Nowlet'swatchthevideowith"Youcanneverseeared

thefollowingquestionsbear."

教学过程第（8）课时Self-assessmentReflection

基础设计集备后修改、补充

step1Warm-upand

revision

1.freetalk

Whatdayisittoday?

Whatdayisittomorrow?

Whatistheweatherlike

today?1.Exercise1—MyDay

2.Haveadictationaboutthe

newwordsandpatternsImitationcomposition

3.Playthetapeandletthemwriting.

repeatitfirstandthenletthem

reciteittogetherPlentyofverbalphrases

Step2Self-assessmentandcorrectsentence

T:Openyourbookstostructurearerequired.

page37andpayattentionsto

theclocksandthepictureson2.Exercise2--Complete

教学过程第（9）课时单元检测

（四年级第二学期先锋英语）课时备课

课题课新时9

Unit10Let'sgo!型授数

一、知识目标与能力目标

☆学生能够认读、听辨、默写Wordstolearn中的个

单词；

☆能够认读、听辨单词表中相关词汇；

☆学生能够听辨、认读并使用功能句型

☆能够认读、听辨字母组合的发音；

教学△能够整体感知text,能力水平较高的学生能够表演；

目标△能够独立完成阅读；

（重△能感知storytime,能力水平较图的学生能够表演

八占、、能够说唱歌谣，并理解其含义。

☆二、情感、策略、文化等有关目标

难点培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

△）新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

课刖教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材，以及

准备上课时的单词卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、电视、电脑

等。

严格“六规范”，提高课堂质量。随着学习内容的扩展，

科研教师需要通过认真备课，认真设计，有意识、有计划地

课题培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带

落实新的方式自主学习，问时也要注重合作学习。

板

Unit10Let'sgo!

书

Let'sShallwe...?

设

计Dowehaveenoughtime/money?

Yes,wedo./No,wedon't.

课

后

小

结

1.Readthetext5times.

作业2.Copythenewwords.

设计3.Previewnextlesson.

选做：小组表演课文或者背诵课文

教学过程第（1）课时

Text

基础设计集备后修改、补充

Stepl.Warmup:Text

T:Classbegins!

Morning!Boysandgirls!1.“thisafternoon”

S:Morning,teacher!Understandthemeaningof

T:Whatdayisittoday?"this"here.

S:It's/Todayis...

T:Whatdoyoudoon2.“Therebe”

weekend?“There'sagoodmovieatthe

S:Idomyhomework.movietheater.”

T:Doyouhavemuch

homework?3.t4Whattimedoesitstart?"

S:Yes,wedo."Itstartsatthreeo'clock”

T:Doyouhaveenoughtime

tod