一年级上册数学复习计划和教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数一年级上册数学复习计划和教案一、复习目标1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义,初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”,初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。8．体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。二、复习重点20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题三、复习难点加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。复习知识点1、数一数、比一比2、位置3、1-10认识和加减法4、认识图形5、11～20各数的认识6、认识钟表7、20以内的进位加法综合练习学情分析本年级共有学生252人,学生基础知识比较扎实,有了一定的能力。能够利用已有生活经验、知识自主迁移、探究,小组合作中能够主动参与、有效合作。在解决实际问题的能力上,能够初步结合生活实际思考。多数学生的学习态度比较端正,能够主动参与到教学中,掌握了学习数学的方法,有了初步的数学分析的方法,能够自主完成作业。树立了学好数学的信心,并且从解决问题中获得了成功的体验。但是,本年级学生参差不齐,有的孩子学前教育做的好,掌握知识快。有的学生学前教育等于零,知识零基础,学东西又慢。普遍解决问题的能力较差。部分学生是学习习惯不好,不能按要求交作业；部分学生是自觉性差,作业总需要监督、督促；还有部分学生就是基础较差、理解能力弱,不能灵活应用知识去解决问题。结合上述情况,及对本册教材的知识点、重难点的分析,在复习中要注重知识点的梳理,配以训练题,使学生查漏补缺,通过复习及时巩固,有所提高。复习课上针对学生的反馈及时调整教学,对学生较容易混淆、模糊的地方给予重点讲解,使学生找到解题的技巧,学会灵活应用知识。六、主要措施1.前两周时间主要以分单元复习为主,帮助学生完善每个单元的知识点,注意各单元知识之间的衔接。结合书本、各单元测试卷有针对性地讲解学生易错部分知识,找出学生错误的根源,让学生结合自身情况进行总结方法。2.在后一周时间里主要以综合复习为主,在总结分单元复习中学生实际情况出发,结合历年来期末试题题型,进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习,提高学生对问题的分析和处理能力。3.注重双基,在如何提高计算准确率的问题上,注重培养学生良好的学习习惯,加大练习的力度和强度,确保一次性正确率；每周要进行2-3次计算5分钟训练,并进行检测；让学生养成良好的检查习惯,在准确率的基础上逐步提高计算的速度,尽量让每个学生的计算能力在原有的基础上提高。4.在应用题的复习中,从学生已有的知识和能力出发,注意站在学生的认知角度看待问题,教给学生解答应用题的思路和方法。养成认真审题的习惯。在每天的复习课上,多加强典型例题方法和思路的讲解,结合适当的练习,一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一种“条件反射”。5.在复习过程中,注意对学生心理的调适,对于班上学困生的辅导上,鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导,针对不同学困生的实际情况,有计划地进行查漏补缺；并联系其家长,进行家校联合,最大限度的帮助他们迎头赶上。6.定期不定期的开展年级组内的教师交流会,及时沟通、交流,针对本班实际,及时修改复习计划；讨论学生在复习中所出现的问题,做到务实、高效。七、复习时间安排：时间复习内容课时复习目的课标中对应的要求负责人1.2数一数,比一比1会20以内数数,会比较大小。培养学生数感刘颖刘颖陈文君刘颖1.3位置1能用语言描述某一物体的位置。培养学生基本的空间观念。1.41.510以内的加减。2数序。会数会读10以内的数。以及组成。会做10以内的加减法以及解决问题。熟练计算1.8认识图形1认识立体图形。建立初步的空间观念1.911-20各数认识1数序。会数会读20以内的数。以及组成。认识数位培养数感吴东月1.10认识钟表1认识整时,几时过一点。快到几时了。基本的实践1.1120以内的进位加法1熟练掌握20以内的进位加法。以及相应的解决问题。计算能力1.12综合练习121.15综合练习221.16综合练习321.17综合练习42课时教案：第一课时：复习《数一数、比一比》复习目标：1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。3.经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。复习过程：一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们,你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

二、说一说1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片,你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短；还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高）4、同学们观察的真细致。闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下！看！出示课件,我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数,猴子,比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥,肯定起想象的答案。你还能比较什么？9、动手涂一涂。出示课件,看到大数受不了了,为什么？（我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。三、练一练：1．数数练习：（1）全班同学一起报数,看看全班有多少人．（2）让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．（3）要求按顺序一个一个地数数．（4）同学随便说个数,数出后面五个数来．2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．14○1418○1510○105○419○209○136○89○03、说一说,是对还是错．（1）9＞10（

）（2）6＞5（

）（3）7＞8（

）四、单元试题检测1、数一数,每一种物品有几个?（12分）（）个苹果（）个杯子（）个球2、看图圈数。（12分）3、按要求,画一画。（20分）(1)画○,比△多△△△(2)画△,比○少○○○○○（3）在最短的后面画“△”,最长的后面画“○”。（）（）（）（4）在最高的下面画“√”。（）（）（）4、看数画图。（10分）(1)画5个○(2)画7个△5、我会连。△△△△△△6、想一想,画一画。（30分）1、在多的后面画√。2、在少的后面画√3、多的画√,少的画○。4、长的画√,短的画○。第二课时：复习《位置》复习要求：1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。复习重点：根据行列确定某一物体的位置。复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。复习准备：挂图

投影

课件

座次卡教学过程：一、自我介绍,初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。二、创设游戏活动,进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前,你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。

学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的？师：同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做？第6组第3个站起来！

第2组第1个拍拍手！

××在哪里？

第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？

指名小组汇报生：左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。三、练习反馈1、

教师谈话：在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）课件出示练习题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他,上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报,学生说,教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2、

挂图出示（1）情景导入师：有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？（2）全班交流师：同学们真聪明,想出了为么多办法,它太感谢你们了,下面请你们帮助它完成练习题吧。3、

同学们帮助小朋友找到了座位,帮助小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考考我们！完成剩下的练习题,独立完成,集体订正4、师：同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一下,做一做大家都喜欢的游戏,“听反话”要求：（1）同座位的,一个说一个做。（2）一个同学说,全班做（3）一个同学做,全班同学说。第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》复习目标：1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。复习过程：一、引入课题（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书,（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。看图写数。师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范）2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；数数比较三者之间的比较（先两两比较,再选出最大、多、小、少的）出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数,第2个是（）。重点练习从左（右）圈几个和第几个。（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数,是第（）个。（3）从左往右数,排第（）.4、相邻数：（）6（）。单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、105、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。6、10以内的加减法；（1）写出加减法的各部分名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么？（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练,如：（）＋6＝6,尤其是（）-3=3,学生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=36○5=1用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。1）妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果和梨一共有几个？2）妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个？3）8个小朋友玩跳绳,走了一个,还剩几个人？4）花丛里有7只蝴蝶,又飞来2只,一共有几只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙,走了2只,还剩几只？三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？四、练一练圈一圈,连一连。（共8分）1123456．把4个分成两份,有几种分法？写一写。（共6分）4444447．请你先写数,再填空。（共10分）8．比一比,看谁吃得多。（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）10．看图回答问题。（共9分）一共有（）个人在排队买票,排在第（）,排在第（）。11．把5枝花插在两个花盆,有几种插法,请写出来。（共8分）四、想一想,做一做。（13分）1、写出上的数:2354312、3、看图填数。比少；比多。4、从左边起涂颜色。涂2个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆五、画一画,你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6分）¤¤¤¤1、比¤多画1个。2、比¤少画2个。3、和¤画同样多。六、看谁算得又对又快!12分七、看图计算。16分八、根据要求在里填上合适的数。10分九、按规律填一填。十、是几就圈几十一、画一画,填一填,说一说。5分十二、把右边的6串葡萄圈起来,把从左边数第7串涂上颜色。第五课时：复习《认识图形》复习要求：1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。复习重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。复习难点：初步建立空间观念。复习过程：一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语,让学生来猜。根据学生的回答,教师板书。二、根据特点进行分类长方体：6个面,棱,不能滚动正方体：方方的,6个面,每个面都一样大小,不能滚动圆柱：上下一样粗,圆的,能滚动球：光光的,能滚动……三、练习长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,2、从左起,第（）个是球,第（）个和第（）个是正方体,球的左边是（）,球的右边是（）3、长方体有（）个,圆柱有（）个,正方体有（）个,球有（）个,4．请你试一试。（）个正方形（）个三角形（）个正方体5.小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中四、练习1．填一填（1）是（）体,它有（）个面。它的每个面都是（）形。（3）是（）,上下两个面都是（）。（4）是（）体,它有（）个面。每个面都是（）形。2．3、数一数,填一填。（1）（2）第六课时：复习《11——20各数的认识》复习要求：1.对本单元的学习内容进行巩固,以达到熟练的掌握。2.通过练习,使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。3.激发学生学习数学的兴趣。复习重点：十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。复习难点：十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。复习过程：一导入：同学们,老师今天要带你们到数学乐园去玩,好不好？但是有个条件,必须要过以下几关,敢不敢迎接挑战？（数数,从0——20正数、倒数、双数、单数）二、说一说：师：我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的图形,快看看都有哪些图形？生答：师：快点数一数每种图形各有多少？生：695师：根据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少个图形？师：谁会列式计算生：6+9+5=20师：看看有多少个?生：16个师：16是个几位数,个位是几,表示什么?十位的数是几？表示什么？生：16是个两位数,个位的数是6,表示6个一,十位的数是1,表示一个十。师：这个数是由几个一和几个十组成的？生：6个一和一个十组成的.师：的左边有6,的右边有8,这一排一共有几个图形？生：15个师：怎样列式？生：6+8+1=15师：小动物们想出题考考你们,敢不敢迎接挑战？生：敢三、巩固练习1、数学游戏,猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数,我是几?

(2)我比9少1,我是几?(3)我是12和14中间的一个数,我是几?

(4)我是19后面的一个数,我是几?

(5)我比18少1,我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?读出下面各数．24

46

54

18

80

98132、写出下面各数．三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空．（1）38是由（

）个十和（

）个一组成的．（2）25里有（

）个十和（

）个一（3）（

）个十和（

）个一组成23．（4）4个十和5个一组成的数是（

）．（5）、一个数十位上是1,个位上是8,这个数是（）。（6）、一个数个位上是2,十位上是1,这个数是（）。（7）、1个十和3个一组成的数是（）。（8）、20里面有（）个十。（9）、比18大1的数是（）。（10）、16前面一个数是（）,后面一个数是