幼儿园大班语言教案：下雨了

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幼儿园大班语言教案：下雨了1

设计意图：

一个和千千万万喜爱幻想的孩子一样的小伙伴在下雨天，开始了一段漂亮、奇妙、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对漂亮世界的新奇和憧憬，也是送给全部喜爱生活、喜爱自然、喜爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色调虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓花白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张快乐灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五光十色的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

活动目标：

1、自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起**雨，·······”来讲解并描述下雨带来的精美意境。

2、能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

3、感受色调带来的乐趣，体验想象的美妙。

活动重点：

自主阅读绘本，尝试创编用“假如下起**雨，·······”来讲解并描述下雨带来的精美意境。

活动难点：

能依据阅历大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

活动预备：

幼儿对颜色联想的阅历预备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

活动过程：

一、导入

1、听声音〔下雨声〕

老师提问：“你听到了什么？〔下雨的声音〕那你知道雨是什么颜色的吗？〔透亮〕。那雨又是什么外形啊？”〔圆形、水滴形〕

2、有个叫姜香英的小伙伴大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，假如下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜想回答。

3、观看书的前环衬和后环衬对比你发觉了什么？

〔两幅图是一样的，上面都有谁。〕老师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小伙伴们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

4、幼儿自主阅读图书翻阅。老师你都看到了些什么？〔让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处〕

5、发放便签，请把你喜爱的那一页或者没有看懂的贴上便签。〔老师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，假如下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。〕

6、假如没有小伙伴贴最末一页〔提示最末一页和前面有什么联系吗？〕谁能发觉？王老师喜爱最末一页，上面全部的彩色都是和他想的.彩色的雨有关。

7、老师把绘本完整读一遍给孩子听〔播放PPT〕.我们一起来完整的把她观赏一遍吧，请小伙伴们认真倾听哟。

8、小伙伴们，假如给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小伙伴们开动脑筋想一想，〔说三个作为示范，假如下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的〕王老师已经把彩色的雨预备好了，选一个你喜爱的，你想象一下假如下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家共享你的下雨天好吗？

9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》〔提示幼儿音乐播放完停止操作〕

10、两位老师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。留意要用“假如下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

幼儿园大班语言教案：下雨了2

散文——〔大班语言〕

散文——下雨了〔大班语言〕

散文——下雨了

活动方式：集体

活动目标：

1、培育幼儿积极思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

1、观测过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事？

你们怕不怕雨？〔将幼儿分成正反两组〕

为什么怕雨？为什么不怕雨？

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？

怕雨的话应当怎么办？不怕雨的'话是为什么呢？〔引导两组幼儿充分发表看法〕

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么？

5、看

课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

散文——下雨了〔大班语言〕结束。

幼儿园大班语言教案：下雨了3

活动目标：

1、在看看说说的'基础上,初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕

预备：图加文图片一幅,故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照"滴答、滴答"的声音,问这是什么声音？

2．下雨拉,我们小伙伴上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩,那该怎么办？〔幼儿自由讲解并描述〕3．老师简约小结：小伙伴的方法真多,有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪慧。

二．出示图加文图片,初步了解故事内