教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2023年04月26日-4405)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月26日-4405)1：根据埃里克森人格进展理论，培育儿童信任感的最佳时间是（）

单项选择题

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

2：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

3：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）

推断题

对

错

4：一个老师常常思索“同学喜爱我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该老师已进入关注情境阶段。（）

推断题

对

错

5：理解新的事物关键属性的过程也就是（）。

单项选择题

A、概念同化的过程

B、概念顺应的过程

C、适应的过程

D、守恒的过程

6：某老师特别关注自己的生存适应性，说明该老师还处于（）。

单项选择题

A、关注进展阶段

B、关注同学阶段

C、关注情境阶段

D、关注生存阶段

7：罗森塔尔效应即是指老师预期的预言效应。（）

推断题

对

错

8：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

单项选择题

A、言语直观

B、模象直观

C、实物直观

D、行为直观

9：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

单项选择题

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价

10：标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。（）

推断题

对

错

11：在教育心理学中，学习过程是该门学科讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

12：有关操作技能的特点，正确的是()。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

13：教育心理学就是讨论学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）

推断题

对

错

14：老师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

15：制造活动的原动力是（）。

单项选择题

A、共性

B、奇怪   

C、创新

D、努力

16：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中，形成了稳定的（）

单项选择题

A、力量

B、技能

C、爱好

D、刺激—反应联结

17：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

推断题

对

错

18：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

推断题

对

错

19：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

20：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满足的结果时，联结力气就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）

单项选择题

A、练习律

B、效果律

C、预备律

D、近因律

21：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

22：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题

A、理解问题

B、提出假设

C、发觉问题

D、检验假设

23：学习预备是指同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的。

单项选择题

A、促进

B、阻碍

C、适应性

D、制造性

24：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）

单项选择题

A、中等偏低的强度

B、中等强度

C、中等偏高的强度

D、越高越好

25：在心理学讨论对象中，共性特征的核心是（）

单项选择题

A、需要

B、性格

C、价值观

D、爱好

26：群体进展的最高阶段是（）

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

27：同学从大量动物中识别大象的力量属于（）。

单项选择题

A、认知策略

B、言语信息

C、动作技能

D、才智技能

28：CAI的优点体现在()。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

29：奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。

单项选择题

A、社会

B、家庭

C、学校

D、老师

30：下列哪项属于真正的制造?（）

单项选择题

A、鲁班创造锯子

B、高斯少年时做数字1～100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发觉桃花源

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析

3：答案正确

解析略。

4：答案错误

解析常思索这样的问题的老师还处在关注生存阶段。

5：答案A

解析概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是同学理解新的事物关键属性的过程，也是增长学问的过程。

6：答案D

解析刚进入教学领域的新老师特别关注自己的生存适应状况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若留意同学个别差异，留意因材施教，便进入了关注同学阶段。

7：答案正确

解析略。

8：答案C

解析定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观看各种实物、演示各种试验、到工厂进行参观访问。(本解析由张恩凯供应)

9：答案A

解析

10：答案错误

解析标准化测验具有更强的方案性而不是随便性。

11：答案正确

解析略。

12：答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

13：答案正确

解析

14：答案D

解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行学问概括。

15：答案B

解析奇怪   是制造活动的原动力。

16：答案D

解析

17：答案错误

解析教育心理学是一门应用性的学科。

18：答案正确

解析由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起，消退它们之间的冲突和冲突，并开头建立内在全都的价值体系。

19：答案C

解析

20：答案B

解析

21：答案错误

解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

22：答案C

解析发觉问题是首要环节。

23：答案C

解析本题考察其次章学习预备的概念。学习预备是指同学原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的适应性，即同学在学习新学问时，那些促进或阻碍学习的个人生理、心理进展的水平和特点。学习预备是一个动态的进展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知进展的详细运算阶段是在7-11岁。

24：答案B

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案D

解析运用所学概念识别同类事物的力量属于才智技能的学习。认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规章支配人的学习、记忆或认知行为，并提高学习效率的力量。言语信息指把握以言语信息形式传递的内容，或学习结果以言语信息表达出来。动作技能即通过练习获