《给我的孩子们》优质教案(附赏析)

《给我的小孩们》优质教案（附赏析）教学目标1。通过学习了解丰子恺的写作风格,体会她对儿子的那份爱。2、通过分析重点的词句,体会小孩的率真及作者给予这种率确实赞美之情。3、体会作者什么缘故在给小孩们赞美时要表达作为成人的悲哀。4、掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊,藤榻、抱怨、妥协"等一些词语。5、学习第二人称的写法。教学重点1。通过学习体会小孩的率真及作者给予这种率确实赞美之情。2。体会文章字里行间表达出的父爱。教学难点体会作者在赞美小孩的率真时表达的对成人的悲哀。课时安排1课时教学过程一、导入新课（屏幕显示作家头像）受人景仰的现代漫画家、散文家丰子恺曾讲过如此的话:“近来我的心为四事所点据了:天上的神明与星辰,人间的与儿童。这小燕子似的一群儿女,是在世间与我因缘最深的儿童,她们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。"一个小孩与神明、星辰、艺术等同起来的人,一定是一位难得的好父亲。今天我们就走进如此的一个父亲的世界,去体会那份父爱。二、朗读课文师生共同合作朗读课文,解决如下字词:憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊,藤榻、抱怨、妥协初读课文后,您一定会为丰子恺在文章中表现出的对爱所感动,那么,这位丰富有爱心的父亲有着如何的经历与成就呢？我们一起来了解这位作家。三、作者介绍（屏幕显示）丰子恺（1898-1975）,漫画家、翻译家、美术教育家、原名丰润,又名丰仁。浙江崇德（现属柚乡）人。1914年考入浙江省立第一师范学校,从李叔同学习音乐,绘画、1921年东渡日本,西洋画。回国后在浙江上虞春晖中学与上海立达学园作任教、1925年开始文学创作并漫画、1928年任开明书店编辑。1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。以漫画著名节坛、并写作了以中小学生与一般音乐喜好者为对象的音乐读物32种。文笔浅显生动，起了普及西洋音乐知识的启蒙作用。50年代还从事介绍苏联的音乐教育、音乐情况及翻译歌曲。抗战爆发后,举家内迁,在任教的同时积极从事抗日文化活动。抗战后返回杭州,居家从事创作与翻译、新中国成立后定居上海,曾任上海中国画院工、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副儒会长、上海市文联副主席等职、文学创作以散文为主、主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等。漫画有《子恺画全集》。译著有日本厨川白村的《苦闷的象征》、俄国屠格涅夫的《初恋》与日本古典名著《源氏物语》等。出版有《丰子恺文集》（7卷）四、赏析课文1。了解了作家之后,我们再速读一遍课文,首先解决如此一个问题:文章通过了一毓新奇有趣的事表达父亲对小孩的关注,您能把这些事列出来不?最好最好每件事用一句话概括出来。这些事都发生在她的哪些小孩的身上？哪些详写？哪些略写？瞻瞻花生米翻落。小猫不吃糕。打破小泥人、做脚踏车、火车、汽车。要上月亮上去。疑心剃头的爸爸是与尚。⑦疑心爸爸腋下的手是黄鼠狼。⑧熟睡将香蕉扔掉、⑨要搬动大椅子,要把一杯茶横放在抽斗里,要皮球停在壁上，要拉住火车、要月亮出来&国4口0；要雨偏下。⑩学爸爸裁纸,竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。阿宝给凳子穿鞋子、软软拿爸爸的长锋羊毫。详写的是瞻瞻,如此详略得当,突出了较小的小孩瞻瞻的可爱。2、这些情况的叙述,表达了父亲如何的情感?从哪个词中能够看出？这篇文章表达了作者对小孩的爱,对小孩的纯真直率的赞美、从“憧憬”一词就能够看出来。以“憧憬"开头,以“憧憬”结尾。表达了儿童真性情的赞美与热爱。讲明作者也是如此一个率确实人。那么作者“憧憬”的是什么样的小孩的生活呢？下面探讨的就是这个问题。3、作者“憧憬”的是什么？她认为小孩值得佩服,做事全力以赴,直率自然、热情。她认识小孩最富有创作力。她认为小孩的世界最广大。因此,她对自己呵斥小孩,感到愧疚、连给小孩们打的预防针,都觉得是一种残忍、由此可见作者对小孩的爱。作者更害怕工在后会像所有人一样推动从前的纯真。4、作者如此爱她的小孩们,又什么缘故两次提到“可惜到您们明白得我的话的意思的时候,您们将不复是能够使我憧憬的人了、这是何等可悲哀的事"？到她的小孩们都能理解她的话的时候,她的小孩们就都长在了。成人有时不得不做一些违背自己心愿的事,如此就必定会慢慢推动纯真。作者即不愿自己失去纯真,更不愿小孩们失去纯真。然而,小孩们又必须长大,这就是无法改变的悲哀。当然,人长大并不意味着要失去纯真。这无疑也是对人们真性情的呼唤。读者当有此感受。作者这个地方提到的“悲哀”,相信对以后长大成人的小孩也是一个告诫,不要因为成长而失去纯真。5、这是丰子恺给自己的画集写的序,想一想,什么缘故她不在中她的画集,而是写了她的小孩们?因为存子恺特别爱自己的小孩们,因此,小孩的一举一都在她的眼中,小孩自然成了她的模特。她的画中大部分以小孩的生活为蓝本,能够讲这本画集是小孩们的生活写照。作者通过自己的画留下对小孩的童年美好生活的回忆。因此,她的仍然以小孩为主题,作者在中尽情表达对小孩们的赞美,对童确实热爱与贪恋。这也正是对美好生活的贪恋。正如作者所讲的:“天上的神明与星辰,人间的艺术与儿童、这小燕子亿的一群儿女,是在世间与我因缘最深的儿童,她们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位、"在她的心目中小孩与艺术是等同的,因此,在这本画集的序里,她仍然在尽情地表达对小孩的爱。6、不明白大伙儿是否注意到作者采纳的人称是第二人称,体会一下如此写的好处。采纳了第二人称的写法,仿佛是与小孩们直截了当对话,显得更亲切、自然、五、口语表达训练相信在座的各位同学都有一个的童年,而您童年的点滴趣事估计也都来源于您父母的讲述、能否以您父母的口吻,讲述一件发生在您身上的童年趣事?（同学之间交流）六、布置作业请同学们以组为单位,展示丰子恺的作品,做成课件或办成小报皆可,在班级为同学们讲解自己心目中的丰子恺。童真世界的赞-—《给我的小孩们》赏析《给我的小孩们》写于1926年圣诞节，它是《子恺画集》的代序,散文以画集上的题材为内容歌颂了了纯洁的童心,能够讲它是一首童真世界的赞歌、作品一开头就以深沉而真挚的感情写道:“我的小孩们！我憧憬于您们的生活,每天不止一次！”这句肺腑之言,就是这首赞歌的主旋律。她向往儿童生活,她要歌颂美好的童真世界:首先,她赞美了小孩们的直率、自然与热情的美德,佩服她们身心是全部公开的,讲她们对待什么情况都像拼命似的用出全副精力,丝毫没有虚伪与做作。就以她的瞻瞻来讲吧,小小的失意,都要哭得嘴唇翻白,昏去了一两分钟,其悲哀是那么真切;用芭蕉做的脚踏车,麻雀牌堆成的火车、汽车,又玩得那么认真;在跟姐姐争辩谁该到月亮上去,谁在下面看时,显得何等激昂;当发现父亲腋下的长毛,以为是黄鼠狼时,她又何等伤心……尽管这些情况都发生在瞻瞻身上,但作者何止是对瞻瞻一个人的赞美呢,推而广之,一切天真无邪、纯净坦诚的小孩都具备这种美德。其次,作者赞美了小孩们的创造力,讲她们是不受大自然支配,不受社会的束缚的创造者、文章也叙述了件件小事,表明小孩们具有强盛的创造力,她们天确实举动,显然都出自幼稚的幻想。然而幻想往往是创造力的源泉与动力,她们没有任何顾虑,没有任何束缚,因此,其创造力比大人要强盛得多。尽管小弱的体力与智力不足以应付强盛的创作欲,因而遭逢失败,但小孩们决不承认是事实的不估计,总以为是爹爹妈妈不肯帮助她们办到。在屡遭大人的呵斥与阻拦后,她们的创造精神并没有因此而削弱,仍然时时表现出旺盛的创造力。在尽情赞美儿童天性的同时,作者又以大人们的虚伪、恶浊来与小孩们的坦城、纯真作对比、作者认为,“大人之间的所谓&lSquo;沉默’&lSquo;含蓄’‘深刻’的美德”，比起小孩们来，“全是不自然的，病的，伪的！”“大人们的呼号‘归自然！’‘生活的艺术化！’‘劳动的艺术化！’”与小孩们的创造精神相比，就显得那么贫乏与丑陋。这种对比有力地衬托了童心的高尚,因此,作者抑制不住内心的兴奋,写道:“我在世间,永没有逢到像您们如此出肺肝相示的人、世间的人群结合,永没有像您们样的完全地真实而纯洁”。至此,作者已尽情地赞美了小孩们纯洁而真诚的心灵,一个美好而温馨的孩真世界跃然纸上,作者为何如此向往,憧憬小孩们的生活,也已得到圆满的回答。假如对这篇散文的认识仅仅停留于此,那依然不够的。作者对童真世界歌颂,实际上是她对美好的理想社会追求。她在1925年写的随笔《东京某晚的事》中，有如此一段话：“假如真能有如此一,个世界:天下如一家,人们如家庭,互相亲爱,互相帮助,共乐其生活，那时陌路人就变成家庭……这是多么可憧憬的世界！”这表达了她对人类社会的美好期望。只是对如此的理想世界,她感到十分渺茫,只好把一切寄托于对童真世界的赞美上！作者一方面竭力赞美童真世界,一方面不时地谴责大人们的虚伪无聊,这也不能不讲明她对病态社会的厌恶与世俗的鞭挞。在她看来,大人们的一切言行都不能与儿童相比,即使儿时伴侣中的英雄好汉,一旦长大成人,就会失去儿童的天性,一个个变得像绵羊似的,丧失了率真、自然、热情的美德,失去了可贵的创造力,一味地只会退缩、顺从,妥协与屈服,这是因为,长大后步入这病态社会,就被世俗的尘埃所蒙蔽,就被社会的桎梏所禁锢。因此,作者对童真世界的歌颂,实际上也是对病态社会的讨厌与憎恶、尽管,这是一首童真世界的赞歌,但这首赞歌带着苦涩味。作者明白,这个黄金的儿童时代必将随着时间的推移,儿童的长大成人而消逝。为了挽留这黄金时代,她把小孩们的天真无邪、活泼可爱的生活作为她作画的题材,结集成册,企求略微保留一点“春的痕迹”。然而,到小孩们明白得她的“这片心意"时,都已推动了童心、因此她一方面对童真世界加以赞美,一方面又为童真世界的终究要逝去感到悲哀、文章结尾时,作者无可奈何地叹道:“这是何等可悲哀的事啊！”因此,这又是一首悲怆的赞歌、丰子恺的散文与她的绘画一样,追求一种深沉朴素、单纯明快的风格。她不追求词藻的繁华绚丽,而是“寄至味于淡泊”,通过素淡隽永的文字表达深婉的情致、在这篇散文中,她描述小孩们的言行,如数家珍,娓娓而谈,质朴而明朗,“其词脱口而出,无矫揉妆束之态",显得极其朴素自然,读着它就如在听作者叙讲家常,感到十分亲切、同时,作者的语言又是十分精炼简洁,尤其在讲述小孩们的天性时,一两句话就画出了小孩们的一个举动。由于作者是个画家,其绘画的艺术素养也不能不影响她的散文风格,因此,在文中,其语言的形象性也十分明显,她在描绘小孩们的举动时,每一句话都能够想象出一幅图画、因此读了这篇代序,