2001年中考分数线预测

太阳岭九年制学校2011年数学中考复习计划为了使我校初三年级学生在2011年中考中取得理想成绩，现结合我校的总体安排，针对2011年的中考说明和试题研究以及近几年中考情况，在充分了解学生实际情况的前提下制定本计划。一、近几年中考情况（一）2010年试题特点1、试题注重对基础知识与基本技能的考查。2、试题更加关注对基本的数学思想、方法和能力的考查。3、试题现实背景的选用更加贴近学生的生活实际。4、增加开放、探究性试题，更加关注学生的学习过程。5试题更加具有挑战性，更加关注试题的梯度。（二）学生答题中存在的问题1、计算能力差。2、审题不清，不善于揣摩出题意图。3、数学思想和方法的把握能力差。4、推理意识和方法薄弱。5、学习数学的创新意识不强。6、没有养成良好的做题习惯。二、学生基本情况我校初三现有84名学生，分成三个教学班，上学期末考试成绩中，及格44人，优秀19人，平均分67分。从答题情况看大部分学生对基本的概念，基本方法的把握存在问题。对综合应用型题目的解答存在比较严重的问题。另外（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（5）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（12）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。七、复习进度安排部分内容课时起止时间数与代数一、二讲有理数、实数23.28--4.2第一轮基础知识复习三、四讲整式2五、六讲分式及二次根式2七——十讲方程、不等式44.5--4.8十一一十五讲函数5空间与图形十六、十七讲图形认识及多边形24.11—4.15十八、十九讲全等三角形勾股定理3二十一二十二讲四边形5二十三一二十四讲平移、旋转、相似54.18-4.22二十五一二十六讲解直角三角形、圆5二十七一二十九讲圆有关的位置、计算54.25—4.29统计三十一三十二讲统计与概率5专题训练专题一、二数学思想、情境应用85.2-5.6第二轮专题复习专题三、四图表信息、阅读理解85.9-5.13专题五、六方案设计、开放问题85.16-5.20专题七探索问题、检测考试