中层干部考核测评表优质资料

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上海泰盛集团中层干部考核测评表中层干部考核测评表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）序号考核要素要素标志一次赋值二次赋值1工作质量（15分）（所完成工作的精确度、彻底性和可接受性，以及岗位职责的明确度和工作责任心的可接受度）A．岗位职责明确，责任心强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性高（15－14－13）B．岗位职责较明确，责任心较强，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较高（12－11－10）C．岗位职责一般明确，责任心一般，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性一般（9－8－7）D．岗位职责较不明确，责任心较差，所完成本职工作的精确度、彻底性和可接受性较差（6－5－4）E．岗位职责不明确，责任心差，所完成本职工作的精确度、彻底性可接受性差（3－2－1）上中下2工作效率（15分）（在某一特定时间段中按计划所完成项目、产品、服务的数量，以及该项目、产品、服务的可接受性程度和工作主动性、积极性程度）A．工作主动性和积极性高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度高（15－14－13）B．工作主动性和积极性较高，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较高（12－11－10）C．工作主动性和积极一般，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度一般（9－8－7）D．工作主动性和积极性较低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度较差（6－5－4）E．工作主动性和积极性低，特定时间内所完成项目、产品、服务的数量可接受程度差（3－2－1）上中下3工作知识（15分）（对自己工作职能各组成部分的理解能力，对自己工作与其他领域工作之间联系的理解能力，有关某一特殊领域和技术方面知识水平，新知识的攫取能力以及完成本职技术、技能性工作的可接受程度）A．理解能力强，专业知识水平高，挖掘新知识能力强，所完成本职技术、技能性工作的缺陷少（15－14－13）B．理解能力较强，专业知识水平较高，挖掘新知识能力较强，所完成本职技术、技能性工作的缺陷较少（12－11－10）C．理解能力一般，专业知识水平一般，挖掘新知识能力一般，所完成本职技术、技能性工作的缺陷一般（9－8－7）D．理解能力较差，专业知识水平较差，挖掘新知识能力较弱，所完成本职技术、技能性工作的缺陷较多（6－5－4）E．理解能力差，专业知识水平差，挖掘新知识能力弱，所完成本职技术、技能性工作的缺陷多（3－2－1）上中下序号考核要素要素标志一次赋值二次赋值4分析问题能力（15分）（获取相关信息，将显著相关事实从大量不相关事实中区分出来，辨明事情的内在关系，并得出实用性解决办法的能力，以及在本职工作中的应用程度）A．分析和解决各种问题的能力强，在所完成的本职工作中应用程度高（15－14－13）B．分析和解决各种问题的能力较强，在所完成的本职工作中应用程度较高（12－11－10）C．分析和解决各种问题的能力一般，在所完成的本职工作中应用程度一般（9－8－7）D．分析和解决各种问题的能力较差，在所完成的本职工作中应用程度较低（6－5－4）E．分析和解决各种问题的能力差，在所完成的本职工作中应用程度低（3－2－1）上中下5独立工作能力（15分）（完成本职工作时不需要监督和只需要很少监督的程度）A．独立工作能力强，不需要监督和检查，保质保量完成计划工作任务（15－14－13）B．独立工作能力较强，需要较少（每月两次以内）监督和检查，保质保量完成计划工作任务（12－11－10）C．独立工作能力一般，需要经常（每月至少四次）监督和检查，保质保量完成计划工作任务（9－8－7）D．独立工作能力较差，需要频繁（每周至少两次）监督和检查，基本保质保量完成计划工作任务（6－5－4）E．独立工作能力差，几乎每天需要监督和检查，基本保质保量完成计划工作任务（3－2－1）上中下6工作计划能力（15分）（进行预测、确定目标、制定战略和行动方案、编制预算、制作日程安排表、制定和描绘工作程序的能力，以及计划履行的可接受程度）A．工作目标明确、程序清晰、行动方案确切，计划能力强，计划履行的可接受程度高（15－14－13）B．工作目标明确、程序清晰、行动方案确切，计划能力较强，计划履行的可接受程度较高（12－11－10）C．工作目标较明确、程序较清晰、行动方案较确切，计划能力一般，计划履行的可接受程度一般（9－8－7）D．工作目标较不明确、程序较不清晰、行动方案较不确切，计划能力较差，计划履行的可接受程度较低（6－5－4）E．工作目标不明确、程序不清晰、行动方案不确切，计划能力差，计划履行的可接受程度低（3－2－1）上中下7规定执行能力（15分）（服从性，总体出勤率，主动执行公司各项规定的情况，以及维护公司利益和形象程度）A．公司各项规定执行情况好，服从主管上级的工作安排；一切从公司利益出发，主动维护公司利益和形象，主动参与公司各项活动（15－14－13）B．公司各项规定执行情况较好，较为服从主管上级的工作安排；自觉维护公司利益和形象，积极参与公司各项活动（12－11－10）C．公司各项规定执行情况一般，一般服从主管上级的工作安排；维护公司利益和形象，参与公司各项活动（9－8－7）D．公司各项规定执行情况较差，较不服从主管上级的工作安排；从事有损公司利益和形象的活动，偶而参与公司各项活动（6－5－4）E公司各项规定执行情况差，不服从主管上级的工作安排；经常从事有损公司利益和形象的活动，不参与公司各项活动（3－2－1）上中下序号考核要素要素标志一次赋值二次赋值8信息沟通能力（15分）（以一种清晰、具有说服力的方式告诉他人某种想法的能力，倾听并清楚地理解其他人观点的能力，以及保守信息秘密的能力）A．与他人进行信息沟通的主动性强、效果好，保守公司商业和技术信息秘密的意识强（15－14－13）B．与他人进行信息沟通的主动性较强、效果较好，保守公司商业和技术信息秘密的意识较强（15－14－13）C．与他人进行信息沟通的主动性一般、效果一般，保守公司商业和技术信息秘密的意识一般（15－14－13）D．与他人进行信息沟通的主动性较弱、效果较差，保守公司商业和技术信息秘密的意识较淡（15－14－13）E．与他人进行信息沟通的主动性弱、效果差，保守公司商业和技术信息秘密的意识淡（15－14－13）上中下9协作信任能力（15分）（在完成任务和同事认可方面的可信任程度，以及工作协作精神、工作态度和敬业程度）A．工作态度积极认真，与他人的协作能力强，敬业程度和信任度高（15－14－13）B．工作态度较认真，与他人的协作能力较强，敬业程度和信任度较高（12－11－10）C．工作态度一般，与他人的协作能力一般，敬业程度和信任度一般（9－8－7）D．工作态度较不认真，与他人的协作能力较差，敬业程度和信任度较低（6－5－4）E．工作态度不认真，与他人的协作能力差，敬业程度和信任度低（3－2－1）上中下10人际关系能力（15分）（与组织各层次的人进行有效联系的能力，对其他人的需要的敏感性程度）A．建立合作、诚信、互助人际关系的能力强，非常乐意在他人需要时助人一臂之力，人际关系非常融洽；与本部门内外部关系协调好，声望高（15－14－13）B．建立合作、诚信、互助人际关系的能力较强，乐意在他人需要时助人一臂之力，人际关系融洽；与本部门内外部关系协调较好，声望较高（12－11－10）C．建立合作、诚信、互助人际关系的能力一般，一般乐意在他人需要时助人一臂之力，人际关系较为融洽；与本部门内外部关系协调一般，声望一般（9－8－7）D．建立合作、诚信、互助人际关系的能力较差，偶而乐意在他人需要时助人一臂之力；人际关系一般融洽，与本部门内外部关系协调较差，声望较低（6－5－4）E．建立合作、诚信、互助人际关系的能力差，不乐意在他人需要时助人一臂之力，人际关系比较紧张；与本部门内外部关系协调差，声望低（3－2－1）上中下说明：本考核表共10项考核要素，满分为150分。2、本考核实行“二次赋值法”，此法适用于主观衡量的考核量表。采用此法，是可以让考核人尽可能客观地去评价这些主观指标，更为精确地掌握被考核人的实际情况，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。二次赋值”的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在“A、B、C、D、E”中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的“上、中、下”上再选一个等级。考核组将对应相应的等级进行计分。如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。总分在120（含）－150分为优良级；90（含）－120为较好级，60（含）－90分为合格级；30（含）－60分为尚可级；10－30分为极差级。本次考核实行三种测评加权法。自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。学校中层干部考核方案(讨论稿)为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况,真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用,增强其工作的责任感,提高行政工作效率，特制定本方案。一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分，其中量化考核占50%，领导小组占２0％，主管领导测评占10％，平时民主测评占2０％.1、岗位职责（1５分)：能尽职尽责,完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局,敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。2、思想政治素质、职业道德（10分）:热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助,相互补台.为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。3、工作态度（１０分)：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。不得擅自离开岗位,病事假手续按我校现行有关规定执行。4、工作成绩（１0分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。５、工作业绩（5分)：能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策,并被采纳，收到较好效果,或本人在重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法１、平时民主测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在90%以上者得2０分，满意率在80％以上者得1５分，基本满意率在７０％以上者得10分,满意率在６0%以上者得5分，否则不得分。平时民主测评结果计入年终考核成绩中。2、主管领导向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现占１0％。３、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，每位得分的2０%计入最后总成绩。三、考核等次的划分年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：优秀(90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度,熟悉本职业务，能创造性地开展工作,勤奋敬业,责任心强，成绩突出。称职（8０-89分):能正确执行学校的各项决议和决定，模范遵守各项法律、法规和规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极,能力较强或提高较快，能较好完成本职工作。3、基本称职(7０-7９分)：政治表现和业务素质一般,勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够,没有全面完成年度工作任务,或完成的质量不高。4、不称职(69分以下):政治表现和业务素质较差，对本职工作生疏，不善于学习，难以适应工作要求，工作责任心不强,组织纪律性较差，工作中互相扯皮、推诿，以致造成严重后果的或严重违反学校的有关规定的。四、考核原则１、考核要坚持客观公正、民主公开,注重实绩原则。2、实行领导与群众相结合,平时与定期相结合,定性与定量相结合的方法。3、全体中层干部与教职工一同参加日常考核.五、考核结果的运用1、评定考核分数：考核领导小组根据考核内容和标准，统计出被考核人员的得分,按照从高到低的顺序排列，报学校党委会审议。２、对考核中获得称职以上等次的中层干部，学校要进行适当的奖励,并在评优选模中优先考虑。3、在考核中总分列在末位的中层干部，学校领导班子要对其进行诫勉谈话,限期改正，连续两年考核总分列在末位的，要调离中层岗位。六、学校成立中层干部考核领导小组:组长：副组长：组员:考核的具体工作由办公室负责。七、本方案解释权校长室，自公布之日起实施。石楼县职业中学中层干部任用、提拔、考核制度第一章总则第一条 为加强学校中层干部队伍建设,规范中层干部队伍的管理,健全中层干部选拔任用管理制度,根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和教育局关于《中层机构设置与中层干部选拔任用实施办法》等有关规定,结合学校实际，特制定本实施办法。第二条选拔任用校中层领导干部，必须坚持以下原则：（一）坚持德才兼备、任人唯贤原则；（二）坚持群众公认、注重实绩原则；(三)坚持公开、平等、竞争、择优原则;（四)坚持民主集中制原则；（五)坚持依法办事原则。第三条学校中层干部的选拔、任用、培训、考核、交流工作由校聘任领导小组负责组织实施。采用公开竞聘、公推公选和考察任命等办法进行,必须经过资格审查、公开竞聘、综合考察、公示等工作程序。第二章中层干部选拔任用程序第四条、中层干部的选拔任用按下列程序实施:(一）根据中层岗位空缺或聘期已满,经聘任领导小组研究决策，报教育局审核通过，后向全校教职工公开竞聘方案，启动相关程序.（二）根据竞聘方案进行宣传发动、公开报名、资格审查,确定竞聘人选。(三)召开会议，进行竞聘演讲、民主测评、民主推荐。（四）根据竞聘演讲、民主测评、民主推荐等情况,研究拟任人选，并进行公示.(五）上报县教育局审批并公布,校长发放聘书第三章中层干部任职条件和资格第五条学校中层干部应当具备下列基本条件。(一）热爱教育事业，关心爱护学生，能认真贯彻执行党和国家的教育方针政策和法律法规,办学指导思想端正,具有改革创新精神。（二）有强烈的事业心和政治责任感,思想政治素质和品德良好，遵纪守法，廉洁自律，具有团结协作精神，作风民主。（三)具有履行职责所需要的政策理论水平、专业知识和较强的组织管理能力。(四）遵纪守法，廉洁自律。(五)具有团结协作精神,作风民主。第六条ﻩ中层干部应当具备以下任职资格:（一）具备大学本科毕业及以上学历。（二）具有适用的教师资格，从事教育教学工作5年及以上。（三）新任中层正职需在副职岗位工作2年及以上，新任副职需具有3年及以上教研组长或年级组长或班主任或甚或指导负责人经历。（四）年龄男50周岁以下，女47周岁以下