一轮复习第37课群落的结构和演替

第37课群落的结构和演替普查讲37Ⅰ群落的结构和演替一张图学透四组题讲透第（2）题第（3）题第（4）题目录生物群落的概念及特征第（5）题第（1）题群落的空间结构群落的演替种间关系一张图学透群落的结构和演替一张图学透同一时间丰富度种群一张图学透群落的结构和演替一张图学透一张图学透群落的结构和演替一张图学透光照强度栖息空间群落的空间结构一张图学透群落的结构和演替一张图学透群落的演替彻底消灭缓慢一张图学透群落的结构和演替一张图学透土壤条件种子短群落的演替一张图学透群落的结构和演替一张图学透速度方向群落的演替四组题讲透（1）（多选）下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物种之间是相互联系的C.群落是由空气、水和生物组成的D.马尾松林地中所有树木构成了生物群落E.丰富度是区分不同群落的重要特征F.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因G.生物多样性遭受破坏可能会导致群落的丰富度下降第37课第（1）题P282四组题讲透（1）（多选）下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物种之间是相互联系的C.群落是由空气、水和生物组成的第37课第（1）题P282

群落特征包括物种丰富度、种间关系、空间结构、群落演替等，故A项正确，不符合题意。群落中物种之间是相互联系的，如不同动物对栖息场所和食物的要求不同，所以动物会随着植物的分层而分层；乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的分布，故B项正确，不符合题意。群落是一定自然区域内所有生物的总和，不包括无机环境，故C项错误，符合题意。解析：马尾松林地中所有树木不能构成生物群落，马尾松林地中所有生物才能构成生物群落，故D项错误，符合题意。不同群落物种数目不同，丰富度不同，所以丰富度是区分不同群落的重要特征，故E项正确，不符合题意。种群中个体数量增多说明种群密度增加了，群落中生物种类数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少，故F项错误，符合题意。生物多样性遭受破坏可能会导致群落的丰富度下降，故G项正确，不符合题意。四组题讲透（1）（多选）下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（）

D.马尾松林地中所有树木构成了生物群落E.丰富度是区分不同群落的重要特征F.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因G.生物多样性遭受破坏可能会导致群落的丰富度下降第37课第（1）题P282解析：四组题讲透（1）（多选）下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是（）

A.演替是生物群落的特征之一B.群落中物种之间是相互联系的C.群落是由空气、水和生物组成的D.马尾松林地中所有树木构成了生物群落E.丰富度是区分不同群落的重要特征F.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因G.生物多样性遭受破坏可能会导致群落的丰富度下降第37课第（1）题P282CDF第37课小积累P283小积累（2）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）A.青蛙与稻飞虱是捕食关系B.水稻与青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系D.水稻和病毒V是互利共生关系第37课第（2）题P283

由青蛙的数量增加可减少病毒的传播可知，青蛙以稻飞虱为食，所以青蛙与稻飞虱是捕食关系，故A项正确。水稻和青蛙没有共同利用的资源，所以两者不是竞争关系，故B项错误。病毒只能营寄生生活，通过稻飞虱吸食水稻汁液传播，病毒在水稻间的传播，说明寄主是水稻，病毒V和水稻之间是寄生关系，故C、D项错误。解析：A（3）如图1、2、3分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述错误的是（）A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图1所示B.植物病毒与植物间的数量变化关系如图1所示C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系如图2所示D.图3表示的是竞争关系，后期X的种内斗争加剧第37课第（3）题P283（3）如图1、2、3分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述错误的是（）A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图1所示B.植物病毒与植物间的数量变化关系如图1所示第37课第（3）题P283

分析图可知，图1、图2、图3分别表示的是互利共生、捕食、竞争的关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关系，故A项正确，不符合题意。植物病毒与植物间为寄生关系，而不是共生关系，故B项错误，符合题意。解析：（3）如图1、2、3分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述错误的是（）C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系如图2所示D.图3表示的是竞争关系，后期X的种内斗争加剧第37课第（3）题P283

“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的是捕食关系，故C项正确，不符合题意。图3表示竞争关系，后期由于食物和生存空间的限制，X的内斗争会加剧，故D项正确，不符合题意。解析：（3）如图1、2、3分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述错误的是（）A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图1所示B.植物病毒与植物间的数量变化关系如图1所示C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系如图2所示D.图3表示的是竞争关系，后期X的种内斗争加剧第37课第（3）题P283B第37课小积累P283小积累第37课小积累P283小积累第37课方法便笺P284方法便笺（4）（多选）下列关于群落空间结构的叙述，错误的是（）A.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构B.群落有垂直结构和水平结构C.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构E.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单F.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分G.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征第37课第（4）题P284（4）（多选）下列关于群落空间结构的叙述，错误的是（）A.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构B.群落有垂直结构和水平结构C.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构第37课第（4）题P284

不同高度的喜鹊巢，不属于群落，不能反映群落的垂直结构，故A项正确，不符合题意。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，故B项正确，不符合题意。森林群落在垂直方向上有明显的分层现象，故C项错误，符合题意。由于水平方向上地形变化，土壤湿度、盐碱度的差异，光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同地段往往分布着不同的种群，构成了群落的水平结构，因此近岸区和湖心区的生物分布差异，构成的是水平结构，故D项正确，不符合题意。解析：（4）（多选）下列关于群落空间结构的叙述，错误的是（）E.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单F.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分G.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征第37课第（4）题P284森林阶段比灌木阶段复杂而稳定，动物的分层比灌木阶段的复杂，故E项错误，符合题意。森林阶段叶面积指数比灌木阶段大，对太阳光的利用比灌木阶段更充分，故F项正确，不符合题意。不同垂直带的植被类型差异反映的是不同群落的物种组成不同，不能反映群落的空间结构特征，故G项错误，符合题意。解析：（4）（多选）下列关于群落空间结构的叙述，错误的是（）A.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构B.群落有垂直结构和水平结构C.森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构E.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单F.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分G.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征第37课第（4）题P284CEG第37课易错提醒P284易错提醒第37课易错提醒P284易错提醒（5）请回答关于群落演替的问题：①在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？第37课第（5）题P284

初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，因此在光裸的岩石上开始的演替属于初生演替；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，因此从森林全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替。解析：答案：在光裸的岩石上开始的演替为初生演替；从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。（5）请回答关于群落演替的问题：②一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。第37课第（5）题P284初生演替植物生活条件贫瘠，不利于繁殖，演替速度较慢，而次生演替有土壤条件，保留有种子，有利于植物的繁殖，演替速度快，因此次生演替起始条件优越，历时更短。解析：答案：形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。（5）请回答关于群落演替的问题：③据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度_________（填“未发生改变”“变慢”或“变快”），演替的方向___________（填“发生改变”或“未发生改变”）。第37课第（5）题P284

群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，由于该地区气候越来越干燥，该地区最终会向荒漠化方向演替，故该地区群落演替的方向未发生改变。解析：变快未发生改变第37课易错提醒P284易错提醒第37课方法便笺P285方法便笺第37课群落的结构和演替普查讲37Ⅱ土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透一组题讲透目录土壤中动物类群丰富度的研究第（6）题一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透活动能力取样器取样微小土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一张图学透土壤中动物类群丰富度的研究一组题讲透（6）（多选）如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法错误的是（）A.常用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查B.可能用到解剖针、放大镜或实体镜等实验用具C.可依据土壤小动物趋光、趋热等特性来设计诱虫器D.可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度E.取样用的塑料袋上标明地点和时间F.为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样G.对于肉眼难以识别的小动物，因无法知道其名称，可以将其放生而不做记录第37课第（6）题P287一组题讲透（6）（多选）如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法错误的是（）A.常用取样器取样法进行土壤小动物的采集与调查B.可能用到解剖针、放大镜或实体镜等实验用具C.可依据土壤小动物趋光、趋热等特性来设计诱虫器第37课第（6）题P287

许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器取样的方法来进行采集、调查，故A项正确，不符合题意。实验过程中可能会用到解剖针、放大镜或者实体镜等实验用具，故B项正确，不符合题意。可依据土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温等特性来设计诱虫器，故C项错误，符合题意。解析：一组题讲透（6）（多选）如果进行菜园土壤中小动物类群丰富度的研究，下列做法错误的是（）D.可用记名计算法来统计土壤中小动物类群的丰富度E.取样用的塑料袋上标明地点和时间F.为了调查不同时间土壤中小动物的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样G.对于肉眼难以识别的小动物，因无法知道其名称，可以将其放生而不做记录第37课第（6）题P287统计土壤小动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法，故D项正确，不符合题意。取样用的塑料袋上标明地点和时间，以便统计和比较，故