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文档简介

—小学语文雷雨教学方案设计昨天我让大家预习了第18课《雷雨》，谁告知大家你读懂了什么（同学沟通，读相应的语段、词句，老师依据同学的答复作点评，并检查生字的识记情况。）（孩子们，我们读书就好象吃饭，饭要细嚼慢咽，要一口一口地吃，才有养分，读书呢，也要读一读，品一品，写了什么，这样写能让我们感受到什么，这样的读书才会很有意思，很有价值的。接下来我们就用这样的方法读一读课文《雷雨》。）同学自由读课文，老师巡回指导读书。二、品读感悟（一）品读课文第一到三自然段1、课件出示课文第一到三自然段，老师提出要求：这三段写了什么从中你感受到了什么请准备用完好的句子把你的意思清清晰楚地告知大家。2、同学合作感悟。3、同学沟通汇报，同学点评，老师点评。老师指导同学把话说完好，把意思表达清晰，并提示同学养成倾听伙伴的发言，多给伙伴肯定的评价的习惯。A满天的黑云，黑沉沉地压下来。（这句话写的是黑云，从满天一词感受到黑云的多，黑沉沉一词感受到云的颜色，压一词感受到云许多、很重，用朗读表达自己的感受）B树上的叶子，纹丝不动，蝉一声也不叫。（这句话写的是叶子和蝉，纹丝不动、一声也不叫让我们感到天气很闷热，一丝风也没有。）C突然一阵大风，吹得树枝乱摆。（这句话写了在风，突然写出了风来时的速度很快，树枝乱摆写出了风很大，所以这个大风还可以改成什么风）D一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（这句话写了蜘蛛，垂下来逃走了让我们感受到蜘蛛很可爱，它明白大雨要来了，心里很害怕。）E闪电越来越亮，雷声越来越响。（这句话写的是闪电和雷声，越来越亮越来越响让我们感受到大雨就要来了。）4、老师指导同学朗读前三自然段，形式：男女读，齐读。（老师点评，激励大家在读课文的时分要留意自己的感受，还要学会想象。）（刚刚我们学习了雷雨前的景象，接下来我们看看雷雨以后有什么样的.景象呢大家找找看，它在哪（二）品读课文第七、八自然段1、同学自读，小组沟通，老师巡回指导。2、小组派代表沟通。3、同学自主点评。4、老师小结。（主要着眼于感悟是否到位，表达是否标准，点评是否能对伙伴进行主动性评价）三、课堂小结今天我们学习了第18课《雷雨》的两部分内容，第一部分写了雷雨前的景象，黑云许多很重，天气很闷热，风来了，蜘蛛很害怕逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响，雷雨赶紧就要到来了；我们还学了雷雨后的景象，看到太阳出来了，彩虹高高地挂在天上，空气也很清爽，天气也不感到热了，蝉也快乐得叫起来了，蜘蛛又开心地挂到了网上，青蛙也唱起歌来了，好象在告知我们，雷雨后的一切让大家多舒适呀。剩下的课文的中间部分，我相信大家自己也

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