部编版语文七年级下册写作《抓住细节》优质课件

抓住细节部编版语文七年级下册作写学习目标了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。010203目

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Content◆活动一：导入新课，认识细节描写◆活动二：名篇引路，学会细节描写◆活动三：学以致用，把握描写要点◆活动四：写作实践，巩固描写技巧导入新课，认识细节描写活动一导入新课两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。认识描写《小橘灯》片段：我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。外貌描写认识描写点评：这段文字之所以写得生动，是因为作者抓住了人物的特征，步步追问，在细微处驻足，这也是我们在写作时要学习的。《背影》片段：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。动作描写认识描写点评：对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。《我的叔叔于勒》片段：母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”语言描写认识描写点评：表现母亲的冠冕堂皇之辞。在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。《走一步，再走一步》片段我从石侧向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。心理描写认识描写点评：作者充分运用心理活动的描写，表现出自己的紧张和害怕的心情。《散步》片段但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。景物描写认识描写点评：充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界，衬托出一家人愉快的心情.外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。人物描写自然环境、社会环境。环境描写认识描写名篇引路，学会细节描写活动二一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。一、慧眼独具——找准典型学会描写《台阶》片段：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。找准典型学会描写点评：描写了父亲踩黄泥的细节，表现了父亲的勤劳能干。方法一：慢镜头分解法方法二：特写镜头观察方法三：用修辞巧描写方法三：调动多种感官二、深挖细掘——细致描摹学会描写《从百草园到三味书屋》片段：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。方法一：慢镜头分解学会描写点评：这段文字用了了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程。《列夫·托尔斯泰》片段：突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。方法二：特写镜头观察学会描写点评：作者茨威格重点写托尔斯泰平凡的外表下的不平凡的眼睛，对眼睛和目光的局部特写可以说把托尔斯泰的形象写的入木三分。《老王》片段：说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。方法三：用修辞巧描写学会描写点评：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出老王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。《骆驼祥子》片段：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。方法四：调动多种感官学会描写点评：从视觉和触觉的角度描写环境，以柳树、马路、尘土等事物的状态衬托出烈日的狠毒，突出夏天的闷热。《秋天的怀念》片段：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”方法四：调动多种感官学会描写点评：母亲的语言和动作描写，准确生动地表现出母亲对“我”的关心和爱护。学会描写关键处驻足，细微处慢说方法一：慢镜头分解法方法二：特写镜头观察方法三：用修辞巧描写方法三：调动多种感官学以致用，把握描写要点活动三运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。▋▎小练笔学以致用例句：她骂他懦夫。她骂他道：“你真是一个懦夫。”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”学以致用▋▎她骂他懦夫。添加语言：添加动作：添加神态：添加心理：抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写。▋▎小练笔学以致用那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。运用描写扩展下面这个句子，注意突出重点，每段50字左右。▋▎小练笔学以致用小山丘上缓缓走动着羊群。那小山丘长满了青草，翠色欲滴，线条柔美，就像一幅巨大的绿毛毯，在它上面缓缓走动着羊群，远远看去，像给绿毛毯绣上了朵朵白色的花朵。以“小山丘”为重点洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲的白云。以“羊群”为重点小山丘上缓缓走动着羊群。学以致用写作实践，巩固描写技巧活动四文题一：回忆一个自己难忘的时刻，并以《____的那一刻》为题，写一篇作文。文题二：照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。▋▎二选其一，完成习作写作实践成功的那一刻校园的樱花盛开了,又渐渐飘落。那飘零的花瓣,一如我重叠的心事。❶“校园十佳歌手”比赛在即,我凭着清亮的嗓音“杀”入决赛。可是,看到其他同学自豪地炫耀演出服时,我自卑地低下了头,妈妈刚用工资还了贷款,剩下的钱还要拿来给奶奶治病,我怎么好意思向她开口呢?饭桌上,当我支支吾吾地向父母提出我想要买演出服的事时,客厅里骤然安静下来,空气似乎凝固了。妈妈艰难地挤出一丝笑容:“妈妈再想想办法。”❷爸爸瓮声瓮气地嘟囔:“是歌咏比赛,又不是时装比赛。”妈妈笑着对爸爸说:“我们再想想办法,不要难为孩子。”例文赏析❶以樱花盛开渲染气氛,采用倒叙的手法,引出下文的回忆。❷一个“挤”字,生动形象地写出了妈妈非常为难又不想让“我”失望的矛盾心理。爸爸的话犹如一把利刃插进我的心头,我艰难地咽下一口饭,便转身走进了卧室,泪水像决了堤的洪水一般肆无忌惮地流下……❸品学兼优的我平时如一只骄傲的天鹅,可贫穷却折断了我的翅膀,只余下满地碎羽。我浅浅地睡着了,进入了梦乡。梦里,我穿上了漂亮的演出服,高傲得像孔雀公主……❸运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”听了父母的话后心里的难过、自卑和痛苦。例文赏析七天后,我穿着一身旧校服和一双洗得发白的运动鞋站在舞台上,面对评委和观众惊讶的目光,我勇敢地昂起头来,我知道,自信是打败一切的力量。我微笑着说:“我明白大家惊讶的原因,但我只想用微笑告诉大家,我不会因为贫穷而自卑,我要用歌声证明我有资格站在这个舞台上!”说完后,我开始唱了起来:“在山谷里默默开放的野百合也有春天……”歌声悠扬,现场响起了热烈的掌声。我毫无悬念地获得了冠军,捧着奖状,脸上挂着灿烂的微笑。那一刻,我终于明白了一个道理:微笑和自信才是演出者最美的演出服。文首采用倒叙的手法,巧设悬念,激起了读者的阅读兴趣;中间插入梦境,再设波澜。文章开头“我”想要演出服装,支支吾吾;文章结尾“我”穿着校服上场,微笑自信。前后对比,情节突变,不仅增加了情节的曲折性,也有力地突出了文章的主旨。例文赏析照片里的故事翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张方形的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵……①照片上一个可爱的“胖娃娃”靠沙发坐着，因坐不直，只好倚靠着沙发。瞧她那一副憨态可掬的样子，简直就是一个“熊猫宝宝”！那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了的苹果②，两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。①开篇点题，引出对照片里故事的回忆。②运用比喻的修辞手法，描写出幼时自己的外貌，透出可爱。例文赏析尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一幅背景画，画上有三只可爱的羊。一只幸福的小羊，正依偎在羊爸爸、羊妈妈中间，还在撒着娇呢！而两只大羊口中还吐着泡呢！泡泡里写的是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我出生一百天了”“我是小羊”，上方写着当天的日期。这幅画画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢！画中那个胖娃娃就是我，这幅画是我那亲爱的爸爸为庆祝我出生一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。③③详细地描写背景画的画面，表现了全家福照片的寓意：“三羊开泰”——一家人和和美美。例文赏析很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在蜜罐里一样。④小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得给自己花钱，但是给我花钱，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照料和谆谆教诲……④“泡在蜜罐里”表达作者真实的感受，洋溢着幸福。例文赏析每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前浮现，在耳边回响。置身于爱的海洋，我相信，定能度过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌报答不再年轻的爸爸妈妈。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福！那不是我们全家人的梦想吗？向着那个美丽的瞬间冲刺吧！一股莫名的力量充盈了我的全身，我的未来不是梦！我坚信。⑤⑤抒情，表达了自己将在充满爱的家庭里朝着梦想前进。例文赏析一是以“羊”的照片为线索，展现家庭的温馨，视角新颖，别具匠心；二是文章运用细节描写，展现了第一张全家福的具体内容，让读者如同亲眼看见这幅照片；三是文中作者的语言饱蘸情感，她体会到父母的辛苦与操劳，还表达了对未来的展望。名师点评：抓写细节细化动作，延长过程步步追问，调动五感巧用修辞，刻画细节课堂小结热爱生活，生活是写作的金矿热爱写作，写作是快乐的源泉见再写作抓住细节第1课时第2课时新课导入猜猜下面描写的是谁？你是从哪些细节中判断出来的？1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。《红楼梦》中的林黛玉形态描写第1课时2.尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。《西游记》中的孙悟空外貌描写3.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。动作、神态描写《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生名著中的人物形象，通过细节刻画，变得生动传神，个性鲜明。这说明细节能画活人物形象，生动地表现出人物的性格特点，表达主题。我们的作文，也应该因细节描写而生动传神，情感细腻，妙趣横生。学习细节1.找一找，品一品。（1）在我们学过的课文中有很多经典的细节描写，请同学们品味其中动人传神之处，尤其是画线的句子。①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。——《阿长与〈山海经〉》

动作描写：典型化的动作描写突出阿长睡相的难看，表现出阿长粗俗、率性的性格特点。同时，也写出了“我”对阿长的无可奈何和厌恶。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”——《阿长与〈山海经〉》

语言描写：说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动——唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。③有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”——《老王》

肖像描写：细致的肖像描写将老王重病缠身、身体孱弱的状态刻画得生动形象，不仅使读者如见其人，也为下文写老王的去世以及后面杨绛先生自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。我们能够在字里行间读出杨绛先生此时所受到的强烈震撼，深切感受到作者对老王的无尽怀念与敬意。④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。——《散步》景物描写：充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，展现了母亲充分理解孙子愿望的内心世界，衬托出一家人愉快的心情。（2）谈一谈对细节描写的概念和作用的认识。细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。

作用：表现人物性格、烘托人物心情、推动故事情节、深化作品主题、创设环境氛围等。2.说一说，分一分。（1）通过刚才对一些细节的分析，说一说：根据表现内容，细节可以大致分为哪几个角度的描写？

指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。具体而言：肖像细节可以是一连串个性化的动作，也可以是某一典型化的动作，还可以是一组对比性的动作描写。动作细节主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。语言细节这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。景物细节1.听故事，明途径。听下面的故事，说说怎样才能捕捉到细节。捕捉细节莫泊桑学写作法国19世纪著名作家莫泊桑，年轻时就对写作很入迷。他如饥似渴地读了许多文学名著，冥思苦想地写了许多文章。但是这些作品不管是思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当时法国著名的小说家福楼拜。福楼拜对他说：“问题很简单，主要是你观察的功夫不到家。现在你就从观察马车开始吧。天天都有马车从你家门前经过，你站在门口，仔细观察那些马车，把每天看到的情形详细地记录下来，而且要长期记下去。”第二天，莫泊桑就照老师的话去做。他整整观察了两天马车，但是什么名堂也没有看出来，于是又跑去请教福楼拜。福楼拜说：“不，不！怎么能说没什么东西好写呢？晴天马车是怎么走的？雨天又是怎么走的？上坡下坡时马车怎样走？还有，在暴风雨中、在烈日下赶车人的表情又是什么样的？这一切你都能写清楚吗？你想，这还单调吗？……”一个接一个的问号，在莫泊桑的脑海里打下了深刻的烙印。从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车。他从中获得了丰富的材料，写了一些作品，又送给福楼拜看。福楼拜看了几篇，面露微笑，说：“虽然你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊。”福楼拜见莫泊桑听得很专心，又继续说：“今后，当你走进一家工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的手法，把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及其精神表现出来。让我看了以后，不至于同乡下农民、马车夫和其他任何守门人混同起来。而且你要用一句话，仅仅一句话，让我知道马车站有一匹马跟它前后左右的五十多匹马是不同的。”莫泊桑把老师的话铭记在心，后来终于成了法国著名的作家。

小结：要学会调动各种感官感知世界。真实的细节来源于对生活的认真观察。我们要有意识地训练自己发现人、事、物的本质特征和独特之处的能力。还要学会用心灵捕捉、记录外物带给我们的感悟，养成反思、省悟的良好习惯。这种渗透个人独特体验的细节最鲜活、动人。2.看现场，说细节。

提示：（1）真实。真实的细节是生活细致观察的结果。（2）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。（3）生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

活动：抓住一个细节，用一句话把他（她或它）的情态表现出来。课后作业1.读一读你自己前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节。根据下面的要求，进行修改。在你前两个单元的作文中，选择某一个片段进行抓住细节方面的修改。修改时，注意写一些能表现人物肖像、语言、动作或心理特点的细节。（根据内容选择）带上自己的情感。比如赞赏或厌恶某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。（根据内容选择）将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。2.在家挑选一张你最喜欢的照片，带到学校来。板书设计抓住细节细节描写肖像细节语言细节动作细节景物细节真实典型生动第2课时交流展示好的文章从修改中诞生，请同学展示交流修改前后的片段，互相点评。学习方法1.学习细化动作展细节。

任务：分析比较，说说B句在A句的基础上，运用了什么方法使描写变得细致生动起来的。

A.在雪地里罩住了一只小鸟。B.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程。

任务：将下面这句话细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。提示：（1）细化“好不容易”“捉住”的过程；（2）5分钟写完，分组交流；（3）全班展示优秀的细节描写片段。2.学习抓住特征展细节。

A.我掀开帘子，看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

提示：（1）“小”到什么程度？（2）怎么个“瘦法”？（3）穿得有多“差”？

B.我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。——《小橘灯》

任务：抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写。那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。

提示：老爷爷什么样子？可以抓住他的脸、头发、眼睛等肖像特点来展开细节描写。3.学习巧用修辞展细节。下列语段的细节描写都很成功，请同学们分析一下，作者运用了什么方法才写得这么吸引人。（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每丝皱纹里都洋溢着笑意。（2）三个月后，小草莓结出了果实，小小的果实竟然压弯了蔓茎