第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》导学案一高中语文部编版必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》（一）（1分钟）1.把握文章观点、结构，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会文章有的放矢、直面现实的新闻品格。2.反复诵读，品味新闻评论的语言特点，体会作者的情感。3.把握“工匠精神”的内涵，探究当今社会践行“工匠精神”的意义和途径。（3分钟）播放视频《“大国工匠2018年度人物”颁奖典礼》：为火箭铸“心”，为民族筑“梦”的高凤林；用一双妙手焊出世界新标准，为中国高铁提速的李万君。“大国工匠”的故事给你的学习和以后的工作有何启迪？师：习近平同志说过：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”现在，我们一起来学习《以工匠精神雕琢时代品质》，希望同学们以“工匠精神”激励自己追逐梦想，铸就辉煌。播放《我在故宫修文物》第1集（文物钟表的修复）视频片段师：《我在故宫修文物》以纪录片的形式让我们看到一种可贵的工匠精神的传递。一方面，纪录片式影像记忆的模式，能够带给我们视觉上的冲击，让我们能够深入其中，懂得工匠精神的内核。另一方面，那些在故宫的文物修复师所具备的“择一事，终一生”的匠人精神，对于平凡岗位的平凡工作者来说，也是一种抚慰和鼓舞。我们也可以回顾一下历史，工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史：先秦时期的鲁班有土木建筑与木匠鼻祖之称；李冰为著名水利工程专家；东汉的马钧是机械大师，被誉为“天下之名巧”；宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。总之，古人虽名垂青史，我辈也迎头赶上，匠人精神一直都在。下面让我们进入课文，进行深入探讨。（18分钟）一、文章结构第一部分（第1段），点明时代特性，以新闻事实引出评论的话题：高技术企业的需求同工匠精神不谋而合。第二部分（第2～4段），从工匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述以“工匠精神雕琢时代品质”的必要性。第三部分（第5段），倡导发扬工匠精神，总结深化全文。二、段落分析第1段：先指出我们生活的时代的特点，然后引用一位企业家的话，论证企业需要工匠精神。结论：企业和时代都呼唤工匠精神。第2段：由“匠”引申出“工匠精神”的内容（技艺层面）；拥有“工匠精神”的企业和国家会变得更为不凡。第3段：“工匠精神”的作用——改变现实的力量；“工匠精神”的时代意义：对国家的发展和进步都有意义。第4段：“工匠精神”的内涵在于精神层面与人生层面；时代意义是治疗社会浮躁风气与短视心态，倡导人人成为工匠精神的践行者。第5段：个人、企业和国家都需要具有工匠精神，工匠精神就是时代气质的体现。三、文本研读1.本文的主要观点是什么？明确：以工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。2.文章第1段为什么要引用企业家的话，有什么作用？明确：企业家的话是新闻评论的生发点，是引出新闻评论的具体事件。企业家的话更直接、更真实地表达了对工匠精神的推崇，说明了工匠精神对企业的重要性。3.请说出第2段的论证方法，并简要概括第2段的论述思路。明确：道理论证。首先通过古籍《说文》解释“匠”的含义，接着指出人的职业品质、专业精神的不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。4.根据文章前两段内容回答，对于企业来说，为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？明确：工匠精神使企业更符合时代需求；工匠精神使产品更精致，从而经受住用户最挑剔眼光的检验；工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌现。5.第4段开头“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”这句话在文章中有什么作用？明确：这句话起到了承前启后的过渡作用。第3段讲工匠们对工匠精神的追求，第4段从假设的反面角度来讲工匠精神的内涵，进一步提出我们都应该践行工匠精神，使文章论述更为深刻。6.如何理解第4段最后段末的“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”这句话？明确：并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。（14分钟）探究一、请说说什么是工匠精神？明确：只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。《说文》里讲：“匠，木工也。”，今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛，造诣高深的代名词。“将产品当成艺术，将质量视为生命”正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。琢，治玉也——《说文》雕，谓之琢——《尔雅》雕琢：指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。雕琢技艺：不断改进、提高、一点点使技艺越发完关。所以，工匠精神即“追求极致，精益求精”探究二、请同学们阅读第3段，结合具体语句，说说工匠精神还有哪些内涵。明确：①“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人的全部世界”可以看出匠人的“专注”②“但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域”可以看出匠人的“创新”。③“而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色”可以看出匠人的“爱岗敬业”探究三、研读课文，说说什么是时代品质？明确：语句①：从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。（第4段）语句②：一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。综上：时代品质即“个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养”。探究四、请同学们推测经过“工匠精神”雕琢的“时代品质”会是什么样的？明确：工作精神：爱岗敬业、踏实认真人生态度：正心诚意、超然达观外在气度：精致典雅、雍容大气（3分钟）精益求精精益求精发自肺腑、专心如一的热爱臻于完善、超今冠古的追求发自肺腑、专心如一的热爱臻于完善、超今冠古的追求冰心一片、物我两忘的境界专注创新工匠精神创新爱岗敬业爱岗敬业这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明其当代价值，既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态，也廓清了对工匠精神的一些误解，可以深化我们对劳动的认识，激发我们尊重劳动、追求卓越的情感。（5分钟）1.阅读下面的句子，说明画线词的出处及含义，用自己的语言闸述工匠精神中的生命哲学和人生信念。工匠精神中所深藏的，有①格物致知、正心诚意的生命哲学，也有②技进乎道、超然达观的人生信念。【答案】①出自《礼记·大学》：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”②出自《庄子》中“庖丁解牛”的故事，“臣之所好者道也，进乎技矣”。作者的表