沪教版六年级语文松鼠说课

第第页沪教版六年级语文松鼠说课

随班就读对象菲菲，先天智力发育有欠缺，性格内向，在语文学习的过程中对语言的认识和理解都存在较大的局限性。且由于她的生活自理技能较低，家长对她比较爱护，因而导致她缺少足够的生活积累，也影响了她对课文内容的理解和把握。词汇量的缺乏、词语积累的不足，更造成了她在阅读和写作上的困难。同时，还存在上课思想不简单集中，使得她和一般同学在同一个课堂中的学习，受到更多的困扰。因此在课堂上老师要留意适时多为菲菲提供学习机会，在课前与课后要更多地关注她，援助她尽可能地跟上班级同学的学习进度，使她真正地融入到集体学习中。

二、教材分析

《松鼠》是九年义务制教育六班级〔沪教版〕第一学期第五单元的第一篇课文，是法国博物学家布丰，课文通过介绍松鼠美丽、驯良、乖巧的特点，突出松鼠的令人喜欢。

本单元是围绕“爱惜动物，珍惜生命，喜爱大自然”这一主题选编的，本课的教学目标是通过学习文章精确地说明与形象描写相结合的写作特点，培育同学喜爱小动物的良善情怀。

三、设计思路

考虑到课文的内容、教学目标及菲菲现有的学习技能等方面的因素，教学设计中，我采纳了以下的方法。

〔一〕课前预习，指导铺垫

菲菲在阅读速度方面特别地慢，就需要在课前作知识性的指导，利用课前的时间让她先学一步。我指导菲菲预习课文，读准字音，读通课文，理解课文的结构层次并概括段落大意，理解并基本把握课文的大意，解决了她在初读课文时所遇到的问题。

〔二〕落实教学重难点，培育提高复述技能

学会复述课文，可以培育同学记忆技能、理解技能，提高口头表达技能。我在教学中留意方法的指导。

课堂上先请同学在文中找出介绍松鼠特点的'概括性的句子，并将关键词板书在黑板上：

美丽、驯良、乖巧

然后请菲菲重复。

继而再请同学从文中圈划出详细介绍松鼠这三个特点中关于“美丽”的关键句子并板书：〔如下〕

面容面容清秀

眼睛闪闪发光

美丽〔2节〕身体强健

四肢轻快，特别机敏，特别机警

尾巴老是翘起来，一贯翘到头上，身子就躲在尾巴底下乘凉

吃食姿态用前爪往嘴里送东西吃

再请一位同学依据黑板上的板书复述这部分的课文内容，最末请菲菲复述。这样她就能够比较简单地复述出这部分的课文内容。

同学圈划出了松鼠的三个特点中的一个特点的详细介绍，就不难圈划出其余两个特点的详细介绍了。于是我仍旧请同学依据板书的内容复述课文，再请菲菲实时地仿照同学复述一遍课文的基本内容，她也就比较简单做到了。这样既可以让她尝试到胜利的喜悦，更重要的是加强了她学习的自信心。

〔三〕课外知识的沟通互动，加深对课文内容的理解

本单元的主题是“爱惜动物，珍惜生命，喜爱大自然”，课文是通过介绍松鼠的特点，来突出松鼠的令人喜欢。其实大自然中还有许很多多的生物也是像松鼠一样，我就请同学选择所熟识或喜欢的动物来介绍，并在课堂上进行沟通争论，请菲菲先认真地听同学们的沟通争论，然后鼓舞她选择自己所喜欢的动物来介绍，可以先在纸上写下来，然后进行口头的表述。

四、教后反思

作为随班就读同学的老师，在课堂教学中，要正确处理好全体与个别的关系。在教学目标的制订、教学过程的设计等方面既要考虑班集体教学的整体性，更要兼顾到理解技能欠缺的个别同学的教学与辅导。制订出个别教学计划，采用集体教学为主，个别教学为辅的教学形式。在教学程序上从开始到结束，都要给学习技能