有关班级幼儿之间受欢迎与喜欢他人情况的调查与分析报告

析——班级发现之旅市江宁示幼儿园玉幼儿身上并使自己驻足思考的问有司空见惯的问题，也有令人深思的问题。其实，许多很小的问通过对幼儿在园的学习生活中的日常观察和记录，分析班级幼儿了。适时创新一下，会给我的生活和工作带来意想不到的结果。就说一篇应付差事。当我写作初有成效时(大人也需鼓励和激励的)，我会在其中找到快乐。这发现了“伯奇德关于吸引力研究”的短述时，我联想到了自己随我真切地记得那个下午，我开始理解外表吸引力的深刻含义。研究生卡伦·戴恩(现在已经是多伦多大学的教授了)听说我们儿童发展研究所的一些研究者已经收集了幼儿园的等级评定，并给每个孩子都拍了照片。虽然这些孩子们的老师和看护者都应该评价一下每个孩子的外貌，并将它与孩子们受欢迎的程度联系起来。结果，埃达·伯奇德(明尼达大学)要进行这次探索远程，就像你所说的，培养自己的探索精神过程。大多数时候是带着并不清晰的模糊的问题进入研中，我发现自己关注的问题是属于社会交往围里的。我希望我在关注班级外在表现的同时，分析出幼儿“受欢迎、喜欢他人、甚至是不受欢迎”的己的宝宝最喜欢谁？我们老师有时也会问班上的孩在GJJ身边，两人有说有笑。我感叹，自己刚当老师的时候也是喜欢坐在孩子身边，有是喜欢在安静的角落坐着。我走过去，问GJJ：小周老师，还是我啊？”这时，他的表情极不自然，似乎不想回答这个难题。但帮忙很容易地发现，但随着时间的推移，幼儿在大班阶段会把这种亲密关同伴玩游戏时，发现他们的选择总是有限定的。那么幼儿喜欢班级中表现出与别的幼儿的亲密程度深浅的原因可能是这四种，必然接触的比较频繁，他们的关系就中更清晰地进行分析。我进行了非正式访谈和对幼儿作业(资料)进行分析统计。朋友画像”活动之前，我进行了一项“你喜欢和谁一起玩游戏”的小调 表(一)大(一)班(你喜欢和谁一起玩记录表)表(一)女12女123456789表(二)大(一)班(画好朋友肖像记录表)表(二)整理如下:表(三)统计双选男女互选男女互选表(四)统计不同选择女生男生18—26表(五)统计多选女生男生常常就在我们的教学之中，是教学的一部分。你怎样分：首先统计表(一)、表(二)中互相选的幼儿有多少，然后统计表(一)、表(二)中出现的不同选择，最后统计多选的。统计结束后，对表(三)、表(四)、表(五)再次进行从表(一)和表(二)中我们可以清楚地看到，班级男、女幼儿互选的只有两对。幼期的同伴友谊中存在着强烈的性别隔离。而且我们可以从表 (一)和表(二)中看出幼儿选择自己喜欢的同伴比较固定，两个表格的相似性是80%。表(三)中有14对互选的幼儿，占总幼儿人数35人中的40%，其中12对是女孩选表(四)的统计似乎透露出这几个幼儿择友的不确定性。我们应该明白，幼儿毕竟是幼儿，我们不能把他们当成人来看待他们择友的情况。但表(四)透露的信息是，前者幼表(五)中显示出前者幼儿交友的广泛性，但同时也反应出他们选择的对象在班级是析后，和分析中，我从书本和自己的观察记录中发现了一些值得自己学习的东了一段时间的探索和理解得来的新知识，那会让我记忆 的，如外表 征是指幼儿长得吸引人，或者穿着整洁、我们经常会用“漂亮、帅、” 易成为别人选择同伴的第一选择。其次是性别的关系，我们在上 说从幼儿园到青春期早期的同伴友谊中存在着强烈的性别 的。而学习 同伴的排斥。这里还包括一个心理健康的原因，多动和攻击性行为，我们在