教师研修学习计划集锦6篇

教师研修学习计划集锦6篇教师研修学习计划篇1

一、指导思想

依据县教育局20xx年工作要点和石门寨学区中心校工作思路，我校校本研修工作以开展“基础工作提升年〞活动为依托，继续以“有效教学〞“有效学习〞“有效教研〞为核心，以探究不同学科不同学段不同课型的课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为终极目标。打造一支爱岗敬业、业务精通、奋发向上的教师队伍。

二、研修目标

1、结合我校实际开展校本培训，渗透课改理念，学会转化后进生，促进教师专业成长。

2、扎实开展校本教研活动，围绕“高效课堂‘教’与‘学’的关系〞，探究课堂教学改革策略。

3、监管在研课题的讨论工作，推动科研课题成果的转化，解决教育教学实际问题，提升教育教学质量。

4、强化学校领导及骨干教师对青年教师的帮扶工作，提升青年教师的专业素养和教学技能。

三、工作内容

1、加强校本培训，提高教师专业进展的理论水平。

(1)学校教科室将通过报告会开展《有效教学、构建高效课堂途径与方法》和《如何上好试卷讲评课》的专题讲座，通过视频讲座培训李镇西教授关于《如何转化后进生》《骨干教师的成长》等系列培训，通过网络培训强化教师课改理念的提升与教师心理健康辅导。通过校本培训，推动全体教师参加到课堂教学改革中来，践行课改理念，提高课堂教学质量。(3—6月份)

(2)各教研组、备课组继续开展20xx版新课标培训，深入解读新课标对本学期教学内容的具体要求;围绕校本课题与课堂教学改革开展理论学习，提升教师专业水平。(3—4月份)

(3)每位教师继续开展“创学习型学校，做讨论型教师〞的读书活动，结合本学科选择有关课堂教学改革的书籍自主学习，完成1万字以上高质量的学习笔记，期末上交相关的论文、教学案例、教育教学故事等材料。(3-6月份)

2、深入开展校本教研活动，提高课堂教学效益。

(1)教科室多角度开展校内教研活动，使教研活动常态化。

①开展“有效教学〞岗位练兵活动。以年级组为单位，年级主任负责，年级组每位教师都要上一节表达课改理念的高效的观摩课。通过岗位练兵活动，提升教师课堂教学水平和专业素养，同时纠正课堂教学中无效或低效的课堂教学行为。(3—4月份)

②开展“同课异构〞活动。邀请骨干教师或教研组长(备课组长)与青年教师教授同一节课，通过开展“同课异构〞活动，同组教师可以取长补短，互相借鉴，共同进步。(5月份)

③开展课题讨论成果汇报课活动。邀请部分有课题的教师讲授一节课题讨论成果展示课，检验课题讨论在解决教学中实际问题方面发挥的作用。(6月份)

(2)各教研组、备课组紧紧围绕校本课题开展教研活动。

各备课组要以“高效课堂‘教’与‘学’的关系的讨论〞为研修主题，确定本学期校本讨论课题，通过理论学习、课标研讨、教材分析、集体备课、课例研讨等多种方式，探究教师有效的“教〞、学生有效的“学〞的制约因素、解决的方法并形成教学策略，完成主题讨论活动案例和校本课题讨论手册。(3—6月份)

各备课组在开展教研活动过程中，要充分利用校内网网络教研平台，开展理论学习、集体备课、课例研讨、评课议课等活动，拓展教研活动的时间与空间。

(3)每位教师要主动参与学校、教研组、备课组组织的各类教学听课活动，学习有效教学机灵，主动参加课例研讨，提高自身的教学水平，并且每个学期听课不得少于20节。

3、规范课题讨论管理工作，确保课题讨论的质量。

鼓舞教师主动从事课题讨论，将课题讨论与课堂教学有机地结合在一起，使科研服务于教学。本学期工作要点如下：

(1)正确引导各教研组、备课组校本课题的申报和讨论活动，确保课题讨论服务于课堂教学改革。(3—6月份)

(2)监管省级“十二五〞教育科研规划课题讨论开展状况，确保课题讨论的科学性和实效性，促其顺利结题。(3—6月份)

4、仔细贯彻“青蓝工程〞，充分发挥学校领导及骨干教师对青年教师的带动作用。

为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，启动“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高〞的“青蓝工程〞，发挥骨干教师的传、帮、带的主动作用。具体工作如下：

(1)仔细落实骨干教师与青年教师帮扶活动，被指导的青年教师应按新课标要求，钻研教材，细心设计教案，虚心请教指导老师批阅教案。指导老师严格要求被指导青年教师，仔细批阅教案，给出评价意见或改良建议。每月底上交一份活动状况记录。

(2)指导教师上好示范课，被指导教师上好入门课、过关课、汇报课，每学期听指导老师的课不少于10节。指导教师要耐烦指导青年教师上课，准时写好评课意见。

四、具体工作支配

三月份：

1、制定学校校本研修工作计划

2、校本培训：李镇西视频讲座《如何转化后进生》

3、校本教研：开展年级组“有效教学〞岗位练兵活动

4、校本研修课题的申报

四月份：

1、校本培训：(1)《有效教学、构建高效课堂途径与方法》专题讲座

(2)《如何上好试卷讲评课》专题讲座

2、校本教研：继续开展年级组“有效教学〞岗位练兵活动并提交相关档案资料

3、省“十二五〞规划课题及校本研修课题检查

五月份：

1、校本培训：李镇西视频讲座《骨干教师成长》(1—4)

2、校本教研：开展“同课异构〞活动

六月份：

1、课题讨论成果汇报课

2、校本课题验收

3、整理活动档案资料和做好工作总结

总之，本学期我们将坚固树立全面的“质量观〞，以开展“基础工作提升年〞活动为契机，扎实有效的开展好校本研修和教育科研工作，并且做到边实践边反思，解决教育教学中实际存在的问题，使我校教科研工作发挥更大的效益!

教师研修学习计划篇2

一级指标

二级指标

时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2仔细学习先进教师的工作精神。主动参加网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程本学期教师研修计划9月2制定符合自身进展的研修计划

教材结构分析

9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论：

1、学科思想方法讨论

2、自主学习教学设计讨论

3、“自主解决问题〞教学分析

9月2仔细学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结合学校“自主解决问题〞大专题，主动深入地开展教育教学讨论，梳理适合开展讨论的'教学课例，进行教学研讨。10月29-11月211月2中小学生管理教育中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论文。教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践

落实“自主质疑、自主沟通〞策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略〞的讨论

9-11月2扎实落实“自主质疑、自主沟通〞策略；有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略〞的讨论。上组内讨论课，参加反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9-12月29-112班主任“小学生责任感培育〞专题讨论

9月

2召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从微小处入手，逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月3仔细学习《自主与引导》一书，主动参加专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月3课题讨论

组长沙龙----有效备课研讨

9、112

专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月3教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培育，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班级特色〞，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。

教师研修学习计划篇3

一、指导思想

依据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好20xx年中小学教师省级研修培训工作的通知》〔粤继教函〔20xx〕15号〕和《广东省20xx年乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培育。

二、目的任务

通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题讨论等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化进展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。

三、跟岗对象、时间和地点

1、跟岗对象

广东省20xx年乡村教师置换培训教师10人〔见本计划第“八〞项〕。

2、跟岗时间

20xx年11月26日至12月6日，共10天。

3、跟岗地点

深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安教师工作室〞。

地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号

四、组织指导

1、工作室主持人

陈昔安深圳市福田区翰林试验学校课程与教学处主任、中学高级教师

2、工作指导组

省、市、区教育主管部门领导

韩山师范学院领导、专家

深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长

3、专家顾问组

黄牧航广东省中小学教师培训中心副主任

华南师范大学基础教育培训与讨论院教授、副院长

魏恤民广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员

唐云波深圳市历史教研员

张红霞深圳市福田区历史教研员

五、工作支配

依据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。

1、主持人

陈昔安

负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。

2、综合秘书组

组长：李念

成员：张微、张婷婷、张敏

协助主持人落实各项工作计划；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档〔纸质、电子文档〕工作；预备与会领导、专家、跟岗教师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。

3、集体备课组

组别

工作室参与集体备课老师

跟岗骨干教师

1

李念〔组长〕祝明、张微、赵文杰

陈国清、苏秀敏、洪丽芳

2

董辉〔组长〕林焕城、李雪亮、阴倩雯

许镇耀、刘素君、孙淑姬

3

邹德美〔组长〕戚佳丽、陈向辉、廖琼

陈爱芝、卢保坛

4

杨美婷〔组长〕吴胜晖、张婷婷、李巧凌

张瑞刁、黄木青

全体成员主动参加本组工作室教师公开课、省骨干教师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。

4、宣扬报道组

组长：吴胜晖

副组长：邹德美、杨美婷

成员：跟岗教师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董辉、李雪亮、祝明

负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、《跟岗日志》〔暂名〕汇编整理、印制工作；其他交办工作。

5、后勤服务组

组长：成秀芬

成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋

负责工作室及跟岗教师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。

六、学习要求

1、报到前提交《教师专业进展规划书》、《学员信息表》电子版。

2、要遵纪守法，遵守学校规章制度，留意饮食、交通、财物等安全，确保平安。

3、要根据计划作好预备工作，团结协作，仔细完成教学、讨论及其它学习任务。

4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志〔参与培训、学习观摩的收获和体会等〕到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。

5、要主动参与工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评选活动。

6、主动参与工作室课题讨论，撰写课题讨论论文。

7、仔细填写《听课本》〔听课记录和评课记录〕,跟岗学习结束前上交工作室。

七、学习成员

1、20xx年广东省农村中小学教师置换培训项目教师〔10人〕

陈国清潮州官塘初级中学

苏秀敏潮州浮洋中学

许镇耀潮州湘桥区意溪中学

刘素君潮州市饶平县三饶中学

陈爱芝潮州潮安金石林周全中学

卢保坛陆丰市桥冲中学

张瑞刁汕头市南澳县云澳中学

黄木青汕尾红海湾区林伟华中学

洪丽芳潮州潮安沙溪镇初级中学

孙淑姬陆丰市博美中学

2、陈昔安工作室成员、研修教师〔19人〕

李念深圳市福田区翰林试验学校

林焕城深圳市福田区翰林试验学校

张微深圳市福田区翰林试验学校

张婷婷深圳市福田区翰林试验学校

阴倩雯深圳市福田区翰林试验学校

成秀芬深圳市福田区翰林试验学校

廖琼深圳市福田区翰林试验学校

杨治晋深圳市福田区翰林试验学校

董辉深圳市南山区学府中学

吴胜晖深圳市福田区皇岗中学

陈向辉深圳市福田区景秀中学

祝明深圳市福田区彩田学校

赵文杰深圳中学

李雪亮深圳市第二试验学校

戚佳丽深圳市龙岗区龙城初级中学

甘立杰深圳市福田区石厦学校

邹德美深圳市福田区石厦学校

杨美婷深圳市罗湖区东湖中学

李巧凌深圳市龙岗区新梓学校

附件1：广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习日程及学习支配

附件2：广东省20xx年乡村教师置换培训教师跟岗学习上交资料名目

广东省陈昔安教师工作室

教师研修学习计划篇4

校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修〞一体化，进而促进教师专业化进展的活动形式。“校本研修〞作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育

课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、自身素养分析

1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学们作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得同学们学习状况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成的状况，对同学们的耐烦不够，对同学们学习习惯等详情方面一系列的培育明显做的不够细致。

3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中同学们心理教育方面的认知有待于进一步提高。

三、年度目标

1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自身的校本研修规划。

2、依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。

3、加强学习，探究教育教学规律，积累讨论课题的阅历。

4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业进展目标

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。

2、实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注同学们学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解同学们，帮助同学们认识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学们进展中的需求。

3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不仅仅只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班同学们特点，进行适当的整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学们提高学习兴趣，从而提高同学们课堂参加率及同学们自主学习力。

五、实现目标实行的具体措施

为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，具体方式有：

1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他教师的沟通的机会，帮助自己的业务能力的提升。

2、主动参与教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多商量，多向优秀教师请教。

3、部分同学们的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对同学们心理状况的书籍。

4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学能力。

5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，写教育随笔。

总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学们自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助同学们娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践能力。

教师研修学习计划篇5

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修计划

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

教师研修学习计划篇6

通过实施对老师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高老师素养，又重新提了日程，随着课程改革深入，素养教育全面推动，老师现有文化学问，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地抓好老师业务学习，作为老师我要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标：

为了进一步丰富自己的专业学问、提高素养修养，适应教育改革进展和全面推动素养教育的需要，现结合自身实际状况，我对自己工作、学习制订以下规划：