2005年安徽省中考理化试卷(新课标)(开卷)

第4页（共17页）2005年安徽省中考理化试卷（新课标）（开卷）一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．（2分）（2005•安徽）下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是（）A．香蕉苹果 B．蔬菜核桃 C．米饭面包 D．鱼鸡蛋2．（2分）（2005•安徽）生活中的下列变化，属于物理变化的是（）A．白磷自燃 B．湿衣服晾干 C．食物变质 D．菜刀生锈3．（2分）（2005•安徽）芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已有三百多年历史．下列关于铁画生锈与防护的叙述错误的是（）A．生锈时主要生成四氧化三铁B．悬挂在干燥的环境中C．经常清扫表面的灰尘可以防止生锈D．表面涂漆防止生锈12．（4分）（2005•安徽）人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：（1）请写出臭氧的化学式；（2）上述反应属于化合反应的是（填序号）；（3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？（答：“是”或“否”）．（4）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点．（5）在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制．请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识：．13．（4分）（2005•安徽）图A中的两个圆分别代表酸和碱有关信息，两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）．请你在图下横线上填写与图B、图C中的（1）（2）（3）（4）处相适应的内容（每处只要求填一点）．（1）；（2）；（3）；（4）．14．（6分）（2005•安徽）下表是小华对自己吸入的气体进行探究的结果（体积分数）．气体吸入气体呼出气体X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%（1）请你判断：X是，Y是．（2）请你回答：因参加新陈代谢而被人体吸收的是．（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气．你的实验方法是：．（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：．15．（4分）（2005•安徽）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时，观察不到现象，请你设计一个实验证明两者确实发生了化学反应．若还能设计出其它方法，每一种正确方法奖励4分，最多奖励4分，本卷最高分不超过60分．16．（8分）（2005•安徽）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．B：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；你认为这两种方法中不合理的是（填A或B），理由：．写出与理由相关的化学方程式．（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．方法现象验证鳔内含O2三、解答题（共1小题，满分6分）17．（6分）（2005•安徽）北京奥运会将进行火炬登珠峰活动．2005年5月22日，中国登山测量队成功登上珠峰峰顶，圆满完成珠峰高度最新测量工作．登山队员常用的能源是氢化钙（CaH2）固体，用它和水反应生成氢氧化钙和氢气[CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑]，氢气供燃烧之需．请回答下列问题：（1）CaH2中钙元素为+2价，氢元素的化合价为．（2）现有875g氢化钙固体（含CaH296%），与足量水反应可生成多少克氢气？

2005年安徽省中考理化试卷（新课标）（开卷）参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题2分，满分20分）1．（2分）（2005•安徽）下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是（）A．香蕉苹果 B．蔬菜核桃 C．米饭面包 D．鱼鸡蛋【考点】生命活动与六大营养素．【专题】化学与生活健康．【分析】人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐．【解答】解：A、水果中含有丰富的维生素．错误；B、蔬菜中含有丰富的维生素．错误；C、蛋糕中含有丰富的糖类和油脂．错误；D、鱼中含有丰富的蛋白质．正确．故选D．【点评】解答本题要分析食物中的主要成分，然后再根据营养物质的分类进行分析、判断，从而得出正确的结论．2．（2分）（2005•安徽）生活中的下列变化，属于物理变化的是（）A．白磷自燃 B．湿衣服晾干 C．食物变质 D．菜刀生锈【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】区分物理变化与化学变化的依据是看有无其他物质生成．【解答】解：A涉及燃烧，C是食物与氧气的缓慢氧化反应，D由铁变成了铁锈，都有其他物质生成，属于化学变化．而B只是物质的状态发生了改变，并没有其他物质生成因而属于物理变化．故选B【点评】物理变化、化学变化的判断以及两者的本质区别是中考命题的热点，常与日常生活、图片、诗词、成语等联系在一起，常见题型为选择题．3．（2分）（2005•安徽）芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已有三百多年历史．下列关于铁画生锈与防护的叙述错误的是（）A．生锈时主要生成四氧化三铁B．悬挂在干燥的环境中C．经常清扫表面的灰尘可以防止生锈D．表面涂漆防止生锈【考点】金属锈蚀的条件及其防护．【专题】金属与金属材料．【分析】根据铁生锈的条件进行分析，铁在有水和氧气并存时易生锈，铁锈的主要成分为氧化铁，要防锈，就是使铁与水或氧气隔绝．【解答】解：A、铁锈的主要成分氧化铁，而不是四氧化三铁，故A错误；B、在干燥的环境中，水蒸气含量很少，铁不容易生锈．故B正确；C、铁表面的灰尘能够吸收水蒸气，从而促进铁生锈；经常清扫表面的灰尘可以防止生锈．故C正确；D、表面涂漆可以使铁与水和氧气隔绝，从而防止生锈．故D正确．故选A．【点评】铁在潮湿的空气中易生锈，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，只要破坏铁制品锈蚀的条件，就能防锈．4．（2分）（2005•安徽）新研制的以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解．下列关于此餐盒的有关说法不正确的是（）A．替代塑料餐盒可减少“白色污染”B．可有效利用秸秆以减少燃烧秸秆产生的污染C．这种餐盒是绿色环保产品D．秸秆属于合成材料【考点】白色污染与防治；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】本题考查环境保护和白色污染的问题，一次性餐盒和普通塑料的区别在于能否自然降解．【解答】解：A、白色污染是由难降解的废弃塑料造成的，一次性餐具可以自然降解，可以减少白色污染，所以A选项不符合题意．B、焚烧秸秆会产生大量的一氧化碳、氮的氧化物和大量烟雾，严重污染空气，所以B选项不合题意．C、这种餐具从制备到废弃物的处理都是环保的，所以C选项不合题意．D、秸秆是天然纤维素，不是合成材料，所以D选项符合题意．故选：D．【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．也加强了学生的环保意识．5．（2分）（2005•安徽）《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一．这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（）A．生命的孕育与维系需要水B．水有固体、液体、气体三种状态C．电解水生成氢气和氧气D．水是化合物【考点】水的性质和应用；单质和化合物的判别．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】水是自然界中一切生物赖以生存的资源，此题结合课外生活常识及水的化学性质解决．【解答】解：“火星上找到水的影子”名列第一的结果说明水的重要性，主要体现在水是生物赖以生存的物质，也是联系最密切的方面；B、C、D的说法都正确，只是与题干不相符．故选A【点评】此题是让我们对水的重要性的认识更近了一步，是对水资源知识又一次深入的了解．6．（2分）（2005•安徽）下列实验操作不正确的是（）A．读取液体体积 B．过滤 C．倾倒液体 D．制取二氧化碳【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；二氧化碳的实验室制法．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、读取液体体积时，视线要与液体的凹液面保持水平；B、过滤应该注意：一贴，二靠，三低；C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；D、要检查装置是否严密，操作是否可行．掌握实验基本操作的要领，还要注意理解仪器不同使用方法和实验操作中的注意事项．如长颈漏斗与分液漏斗不同，长颈漏斗的颈部没有活塞，使用时要插入液面以下；分液漏斗的颈部有活塞，使用时不需要插入液面以下．【解答】解：A、读取液体体积时，视线要与液体的凹液面保持水平，如果俯视时，看到的读数偏大，所以图中操作错误；B、过滤操作中应注意滤纸紧贴漏斗内壁、液面低于滤纸边远、滤纸边缘低于漏斗边缘、烧杯尖嘴靠在玻璃榜上、玻璃棒下端靠在三层滤纸的中间、漏斗下端靠在烧杯的内壁上；所以图中操作正确；C、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品．所以图中操作正确；D、长颈漏斗插入液面以下，防止产生的气体沿长颈漏斗逸出；导管插入橡皮塞不宜太长，稍微露出橡皮塞；二氧化碳的密度比空气的密度大，所以导管的末端伸入集气瓶底部．图中操作正确；故选A．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．7．（2分）（2005•安徽）胶南市海青等地盛产茶叶，享誉海内外．绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是（）A．由碳氢氧三种元素组成B．一个分子含76个碳原子C．碳氢氧原子个数比为76：52：46D．一个分子中含23个氧分子【考点】原子的有关数量计算；物质的元素组成．【专题】元素与化合物．【分析】由单宁酸的化学式C76H52O46可知：其元素组成；一个分子中的原子个数；碳氢氧原子个数比；分子的构成．【解答】解：由单宁酸的化学式C76H52O46可知：A、由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确，故A正确；B、一个分子含76个碳原子，说法正确，故B正确；C、碳氢氧原子个数比为76：52：46，说法正确，故C正确；D、单宁酸为纯净物，是不会含有其他分子的，则一个分子中含23个氧分子，说法错误，只能说“一个分子中含23个氧原子”，说法错误，故D错误．故选D．【点评】掌握原子的有关数量计算；掌握物质的元素组成；掌握元素质量比的计算．8．（2分）（2005•安徽）某校化学研究性学习小组，就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论，甲方的观点是使用化肥有利，下列甲方观点不正确的是（）A．施用化肥可使农作物增加产量B．施用化肥不会造成环境污染C．化肥肥效快D．复合化肥能给农作物提供几种营养元素【考点】常见化肥的种类和作用；施用化肥对环境的影响．【分析】施用化肥可使农作物增加产量；营养元素多；肥效快．【解答】解：施用化肥可使农作物增加产量．故A错；施用化肥会造成环境污染．故B正确；施用化肥的肥效快．故C错；复合化肥能给农作物提供几种营养元素．故D错．故选B．【点评】长期施用化肥，会造成土壤板结．9．（2分）（2005•安徽）将20℃时硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液可采用（）A．升高温度 B．加入溶剂 C．加入溶质 D．倒掉一半溶液【考点】饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．【专题】压轴实验题；溶液、浊液与溶解度．【分析】根据饱和溶液和不饱和溶液的相互转化进行分析，加入溶质、蒸发水能使20℃时硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液．【解答】解：A、升高温度，硝酸钾的溶解度增大，不会变为饱和溶液，错误；B、加入溶剂不能使硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液，错误；C、加入溶质能使20℃时硝酸钾不饱和溶液转变为饱和溶液，正确；D、倒掉一半溶液，溶液的组成不变，仍是硝酸钾的不饱和溶液，错误；故选C．【点评】本题考查了饱和溶液和不饱和溶液的转化，完成此题，可以依据已有的知识进行．10．（2分）（2005•安徽）学习化学时会遇到很多“相等”，下列有关“相等”的说法中错误的是（）A．原子中核内质子数和核外电子数一定相等B．中和反应中参加反应的酸和碱质量一定相等C．溶液稀释前后溶质的质量一定相等D．物质发生化学变化前后，元素的种类一定相等【考点】原子的定义与构成；用水稀释改变浓度的方法；中和反应及其应用；元素在化学变化过程中的特点．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题；分析比较法．【分析】根据原子的构成，中和反应的概念，质量守恒定律和溶液稀释中溶液稀释前后溶质的质量一定相等，来分别判断即可．【解答】解：A、原子中核内质子数和核外电子数一定相等，正确；B、中和反应中参加反应的酸和碱质量不一定相等，质量是由反应的化学方程式和相对质量决定，故选项错误；C、溶液稀释前后溶质的质量一定相等，正确；D、根据质量守恒定律可知物质发生化学变化前后，元素的种类一定相等，正确．故选B．【点评】主要考查了原子的构成，中和反应的概念，质量守恒定律和溶液稀释问题．原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的，质子带正电荷，中子不带电．溶液稀释前后溶质的质量一定相等．化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质的过程．在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．二、填空、简答题（共6小题，满分34分）11．（8分）（2007•烟台）如图是同学们经常使用的铅笔，在组成铅笔的各种材料中：（1）（每空填一种即可，填序号）能导电的是①或④含有单质的是①或④，含有机物的是②或③或⑤，燃烧时产物中有二氧化碳的是①或②或③或⑤．（2）该铅笔中④的主要成分是金属铝，将一小片该金属放入稀盐酸中，观察到的现象是铝片逐渐溶解，并有气泡产生，反应的化学方程式是2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．【考点】金属的化学性质；单质和化合物的判别；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；碳元素组成的单质；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据图示的材料的成分和性质进行合理的分析，金属和铅笔芯中含有的石墨具有导电性，木材和橡胶属于有机物，比较活泼的金属，例如锌、镁、铝、铁等能与稀盐酸反应生成氢气．【解答】解：（1）铅笔芯中含有石墨，石墨易导电；金属都是电的良导体．故填：①或④．铅笔芯中的石墨属于单质，金属属于单质．故填：：①或④．木材的主要成分是纤维素，属于有机物；油漆中含有有机物；橡皮中的橡胶属于有机物．故填：②或③或⑤．石墨、木材、油漆、橡皮等物质燃烧都能够生成二氧化碳．故填：①或②或③或⑤．（2）铝能和盐酸反应生成氯化铝和氢气，现象为铝片逐渐溶解，并有气泡产生；反应的化学方程式为：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．故填：铝片逐渐溶解，并有气泡产生；2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．【点评】本题主要考查了物质的物理性质和化学性质两方面的内容，可以依据已有的知识进行．12．（4分）（2005•安徽）人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：（1）请写出臭氧的化学式O3；（2）上述反应属于化合反应的是（填序号）②；（3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？否（答：“是”或“否”）．（4）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点．反应过程中氯原子没有损耗，而是在循环消耗臭氧，导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响（5）在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制．请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识：治理污染要从禁止污染源开始．【考点】臭氧空洞和臭氧层保护；单质和化合物的判别；微粒观点及模型图的应用；分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义．【专题】化学反应模拟图型；结合课本知识的信息．【分析】可以根据图中提供的信息及其所学知识进行分析、判断，从而得出正确的结论，化合反应是指由多种物质反应生成一种物质的化学反应．【解答】解：（1）由图中可知，1个臭氧分子是由3个氧原子构成的．故填：O3（2）②中的反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故填：②（3）由图中可知，反应前后氯原子的个数没有改变．故填：否．（4）由图中可知，反应过程中氯原子没有损耗，而是在循环消耗臭氧，导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响．故填：反应过程中氯原子没有损耗，而是在循环消耗臭氧，导致少量的氯原子就能对臭氧层产生巨大影响．（5）可以提出的建议或认识有：治理污染要从禁止污染源开始；人类要有地球村观点，治理污染要全球共同行动；合理使用化学物质；不使用含氟里昂的致冷设备．科学在防治污染中起决定性的作用；污染治理的时间较长，代价较大；化学是一面双刃剑，既能造福人类，又能给人类带来灾难．答其中的任一点即可，故填：治理污染要从禁止污染源开始．【点评】解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断，要求同学们加强读图的能力．13．（4分）（2005•安徽）图A中的两个圆分别代表酸和碱有关信息，两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）．请你在图下横线上填写与图B、图C中的（1）（2）（3）（4）处相适应的内容（每处只要求填一点）．（1）都是构成物质的微粒；（2）都含有碳酸根；（3）都能跟盐酸反应；（4）难溶、含有钙元素、加热时生成二氧化碳等．【考点】分子和原子的区别和联系；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．【专题】开放性简答题．【分析】可以根据物质的物理性质和化学性质两方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：（1）分子和原子都是构成物质的微粒；（2）碳酸钠碳酸钙都含有碳酸根；（3）碳酸钠碳酸钙都能跟盐酸反应；（4）碳酸钙难溶、含有钙元素、加热时生成二氧化碳等．故答案为：（1）都是构成物质的微粒；（2）都含有碳酸根；（3）能跟盐酸反应；（4）难溶、含有钙元素、加热时生成二氧化碳等．【点评】本题主要考查物质的异同点方面的知识，解答时要从物质的微观构成、酸和碱的概念等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．14．（6分）（2005•安徽）下表是小华对自己吸入的气体进行探究的结果（体积分数）．气体吸入气体呼出气体X78.25%74.88%Y21.05%15.26%CO20.04%3.68%H2O0.66%6.18%（1）请你判断：X是氮气，Y是氧气．（2）请你回答：因参加新陈代谢而被人体吸收的是氧气．（3）请你证明：呼出气体中含有水蒸气．你的实验方法是：向干燥的玻璃片上吹气，玻璃片上有水珠或水雾生成．（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但呼出气体中体积分数却减少了，原因是：氮气的含量比例减少主要是由于CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的．【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法；空气对人类生活的重要作用．【专题】化学与生活健康；空气与水．【分析】（1）根据空气中氮气约占空气成分的五分之四，氧气五分之一分析；（2）观察图表看减少的物质，并根据实际的新陈代谢考虑；（3）可以用向干燥的玻璃片吹气的方法验证；（4）空气经呼吸作用后二氧化碳与水蒸气的含量会升高．【解答】解：（1）根据空气中气体的含量结合表中提供的数据可以看出，x是氮气，y是氧气．故答案为：氮气；氧气；（2）根据人体新陈代谢需要吸收氧气，呼出二氧化碳，以及图表中呼出气体中减少的是二氧化碳，可知因参加新陈代谢而被人体吸收的是氧气；故答案为：氧气；（3）要证明呼出气体中含有水蒸气，可向干燥的玻璃片上吹气，玻璃片上有水珠或水雾生成，证明呼出气体中水蒸气．故答案为：向干燥的玻璃片上吹气，玻璃片上有水珠或水雾生成；（4）空气经呼吸后会使空气内的二氧化碳及水蒸气含量升高，相对而言氮气的含量会降低．故答案为：氮气的含量比例减少主要是由于CO2和水蒸气等气体的含量增加引起的．【点评】此题是对呼吸作用前后气体成分变化的考查，重点是抓住呼吸作用会使氧气减少二氧化碳增多即可．15．（4分）（2005•安徽）氢氧化钠溶液和稀盐酸反应时，观察不到现象，请你设计一个实验证明两者确实发生了化学反应．若还能设计出其它方法，每一种正确方法奖励4分，最多奖励4分，本卷最高分不超过60分．【考点】中和反应及其应用；反应现象和本质的联系．【专题】压轴实验题；实验设计题．【分析】根据氢氧化钠会使酸碱指示剂变色，中和反应也会产生能量的变化等知识分析解答．化学变化常表现为：颜色改变、放出气体、生成沉淀．【解答】解：化学变化常表现为：颜色改变、放出气体、生成沉淀．酚酞遇碱变红色，而酸和水都不会使酚酞变色，在氢氧化钠中滴入酚酞，溶液变红，滴入盐酸后，溶液颜色由红色变为无色，说明两者发生了反应．故答案为：在盛NaOH溶液的烧杯中滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红色．在NaOH溶液中加入过量的稀盐酸（红色褪去为止），溶液变无色，表明溶液中已无NaOH，由此证明两者确实发生了化学反应．（其他合理也可）【点评】本题主要考查了利用化学反应的现象判断化学反应是否发生，灵活性较强．16．（8分）（2005•安徽）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．B：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；你认为这两种方法中不合理的是A（填A或B），理由：二氧化碳可溶于水，会造成测量结果偏小．写出与理由相关的化学方程式CO2+H2O═H2CO3．（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．方法现象验证鳔内