一年级语文上册期末复习计划五篇

一年级语文上册期末复习计划五篇

一年级语文上册期末复习规划1

时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮忙学生梳理学问点，更好地进展期末复习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的根底上，稳固学问，我制定如下的复习规划：

一、指导思想

稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。

二、复习要求

1、抓好40分钟，强调复习课质量。

2、把好练习关，提高复习的效率。

3、定好时间表，协调复习的进度。

三、复习重点。

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。

四、复习难点。

1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。

五、复习内容。

（一）汉语拼音：

1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3、能精确地拼读音节。

（二）识字写字：

1、精确认读生字

2、正确书写根本笔画。

3、按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。

4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1、正确背诵指定的课文。

2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。

（四）句子表达：

1、熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。

4、熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。

5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

六、复习措施

1、有规划、有目的、有层次地进展复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

七、复习方法

1、第一阶段：

采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的`生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段：

归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：

综合模拟，以做综合试卷为主。

一年级语文上册期末复习规划2

一、班级状况分析

学问力量把握状况：

班中学生能比拟娴熟地拼读音节，利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，会组词。

听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。

但是仍旧有个别学生存在拼读困难，比方有的同学受到方言的影响，常常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到标准书写。

二、复习目标：

1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：精确认读400个生字；说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。

4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。

5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

三、复习重点：

精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。

四、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、熟悉常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友嬉戏。

8、做扩词嬉戏。

9看图写字词。

10、把握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟实行的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。

措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。

3、进展书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特殊在详细语境中不能正确使用。

措施：1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。

措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵状况考察。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。

七、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段（下周）：

归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、加强提优补差，家校联系。

一年级语文上册期末复习规划3

一、学生根本状况分析

班中学生能比拟娴熟地拼读音节,利用汉语拼音帮忙识字、阅读和学习一般话。大局部学生具有初步的识字力量，能运用笔画或构造分析字形，初步学会指读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说力量有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。XKb1.Com

班中有个别学生字、词把握得不够好，生字常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一局部同学，阅读短文有肯定的困难，看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、复习目的

通过复习，让学生进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。进一步理解、稳固本学期所学学问，帮忙学生查漏补缺，夯实根底，辅优补差，更好地把握所学学问，提高班级整体水*。

三、复习内容及目标

(一)汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1、熟悉常用的汉字380个，会写其中的160个。

2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。(连线)

7、反义词，找朋友嬉戏。

8、做扩词嬉戏。

9、看图写字词。

10、把握会写生字中的几种笔画。

(三)句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

(四)阅读：

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

4、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

5、熟悉句号、问号、感慨号。

(五)说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能依据图意回答下列问题。

(六)《尖尖的草帽》中的故事成语和每周一诗

四、复习措施

1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己*时简单错的生字，组织比拟、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法。

4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。

五、后进生辅导方法

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。

3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。

4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

一年级语文上册期末复习规划4

时间匆忙，又到期末了。为了更好地帮忙学生梳理学问点，更好地进展期末复习，让学生在系统地把握本学期的学习内容的根底上，稳固学问，我制定如下的复习规划:

一、指导思想

稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。

二、复习要求

1、抓好40分钟，强调复习课质量。

2、把好练习关，提高复习的效率。

3、定好时间表，协调复习的进度。

三、复习重点。

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。

四、复习难点。

1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。

五、复习内容。

（一）汉语拼音：

1．能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能精确地拼读音节。

（二）识字写字：

1．精确认读生字

2．正确书写根本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。

4．把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。

（四）句子表达：

1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。

4．熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。

5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

六、复习措施

1、有规划、有目的、有层次地进展复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

七、复习方法

1、第一阶段：

采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段：

归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：

综合模拟，以做综合试卷为主。

一年级语文上册期末复习规划5

一、复习目的：

1、精确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘ相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、熟悉《生字表》中的汉字，全面复习本册书要求会认的`255个生字，要求会写的129个生字。把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能区分*翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大局部能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，把握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能依据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比方句、陈述句说完整，熟悉逗号、句号、疑问号和感慨号。

二、复习重难点

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。

(2)能区分形近的声母和韵母。

(3)能精确区分*翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

2、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会精确标调。

识字

1、能借助汉语拼音认读汉字，熟悉常用汉字400个

2、熟悉汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

写字

把握汉字的根本笔画和笔顺规章，留意汉字的间架构造，初步感受汉字的形体美。

（1）能正确书写根本笔画，能数清汉字的笔画数。

（2）把握汉字的根本笔顺。

（3）初步感受汉字的间架构造，学习观看田字格的范字并仿照书写。

词语

1、能精确读写本册要求把握的词语

（1）正确认读课文中消失的词语。

（2）能正确书写由本册100个生字组成的词语。

2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

3、学习几组常用的反义词。

4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

阅读和朗读

1、有阅读的兴趣和喜爱阅读的习惯。

2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用肯定的方法读懂文本的意思。

3、能用一般话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

（1）、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

（2）、熟悉自然段和句子。

（3）、借助文本进展语文根底训练。