小班游戏贴五官教案

第第页小班游戏贴五官教案小班嬉戏贴五官教案1

设计理念(或教材分析)：

视、听、嗅、品尝、触摸都是根本的和特别重要的感知觉。能否自觉主动地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力量，主动地觉察力量起着确定性的作用。《贴五官》这一好玩的活动，不是单纯地给于同学关于感知的现成学问，而是让同学在感官的运用中获得真实详细的感受和体验，主动建构有关感知的阅历世界。同时还让同学感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

活动目标：

1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2、能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的熟悉。

重点难点：

了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。

活动预备：

1、人手一面小镜子、一份固体胶。

2、同学活动材料《美术》第4页。

3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

活动过程：

一、找五官

1、师：孩子们，你们看教师的脸上有什么?

2、同学自由答复。(如同学答复不全，或答复以下问题不完好时，教师可“眨刺眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提示同学且指导同学答复完好)

3、照照镜子，看看自己的脸上有什么?

二、学念儿歌，稳固了解五官的位置及作用。

1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

3、教师出示同学活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕贴五官。

1、教师讲解撕贴作画的'要求：按轮廓撕下来，在反面抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。

2、供给同学活动材料《美术》第4页，鼓舞同学大胆撕贴，提示同学完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

3、同学分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进展展览，相互欣赏。

小班嬉戏贴五官教案2

课程目标：

1，让孩子更充分地了解人体五官，并懂得如何保护自己的五官。

2，让孩子的动手力量得到熬炼，以及孩子对五官位置排位的综合熟悉力量提升。

课程工具：

1，平安小剪子。

2，足够量的白纸。

3，打印好的分散的五官的图片。

4，胶水假设干。

课程展现：

1，教师示范给小伴侣们看，先把一张纸上打散的五官剪下来。

2，然后再在白纸上开头贴出正确的五官位置。

课程过程：

1，小伴侣们开头自己剪五官，教师在一边查看，肯定要留意孩子的平安，不要剪到手指，更不能让小伴侣拿着剪刀打闹。

2，有小伴侣动手力量差的，教师可以关心剪一下，让其把握使用剪刀的方法。

3，让孩子把剪好的五官，分别接人的五官正确位置摆放好，并粘上胶水，粘出人的样貌来。

课程收尾：

把孩子们贴出来的五官都收集起来，教师根据表现和贴的效果，赐予充分确实定和夸奖，建议教师可以从中选择出三张最美丽的五官贴，赐予小红花嘉奖。

课程留意：

1，不要让小伴侣吃胶水，拿剪刀乱玩。

2，假设教师担忧孩子使用剪刀会出事，建议你事先把五官可以用针扎出来简单撕的轮廓来，让孩子们一撕就能掉下来，利于粘。

课程总结：

利用这堂课程，不仅让孩子们了解了人体的五官，更重要的是孩子的动手力量也得到了提升，而且熬炼了孩子的耐烦和留意力。

小班嬉戏贴五官教案3

嬉戏意图：

认知力量是孩子心理的重要局部，与积累学问有直接的关系。孩子有一个天性，就是对自己喜闻乐见的事物，都想用自己的画笔描绘出来，这对处于“涂鸦’期的孩子来说，并非一件坏事。但对于孩子熟悉力量的培育，不能局限于‘涂鸦’，家长可通过一些简易嬉戏让孩子先熟悉自我，再从熟悉自我开头，熟悉其他的事物。从小培育和训练孩子的认知力量特别重要，嬉戏，是培育孩子认知力量的最正确方式。

嬉戏预备：

1、一张硬纸板，纸上面上人的头形轮，可上头发之类，使头形更生动。

2、制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

嬉戏过程：

1、先让孩子熟悉自己的五官，要求孩子告知爸爸妈妈自己五官的名称，然后家长拿出预备好的五官图片让孩子分辨。

2、妈妈或爸爸示范贴，可有意识地把五官位置贴错，让孩子区分正确与否，同时请孩子把贴错的订正过来。

3、孩子自己操作，爸爸妈妈加以指导。

指导孩子贴五官时要留意依据孩子的年龄特点，不强求脸部的比例，只求五官的位置根本合理就可以了。另外，贴五官嬉戏，可进展到贴其他事物，例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的形状特征。

小班嬉戏贴五官教案4

活动名称：

粘贴五官

设计思路：

结合本周主题“我的身体——五官”，让幼儿在嬉戏中知道自己五官的名称，在教师与幼儿的共同商量中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小手粘贴出美丽的五官。

活动目标：

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：

重点粘贴出位置正确的五官图

活动指导：

一、共同嬉戏

“请小伴侣们跟教师一起做‘指鼻子’的嬉戏，好不好?”

二、商量

1、五官的名称位置

“请小伴侣告知教师，你们的小脸上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观看

“眼睛长在什么地方，有几只?”——最上面有两只眼睛

“鼻子有几个，长在什么地方?”——中间有一个鼻子

“嘴巴有几张，长在什么地方?”——最下面有一张嘴巴

“耳朵有几只，长在什么地方?”——两只耳朵长在两边

“请小伴侣跟教师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官